江蘇省啟東市實(shí)驗(yàn)幼兒園 蔣京金

許多人認(rèn)為幼兒繪畫(huà)就是讓幼兒學(xué)習(xí)把基本事物畫(huà)下來(lái)并配色，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒審美觀。但其實(shí)不止，我們之所以要從幼兒時(shí)期開(kāi)始實(shí)施美術(shù)教育，就是想讓幼兒通過(guò)美感學(xué)習(xí)和累積造型經(jīng)驗(yàn)，刺激其想象和思考，激發(fā)幼兒潛在的能力，使其成為一位富有創(chuàng)造力的人。

在美術(shù)教育中，最重要的是孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的感受以及采用的表現(xiàn)方法是否與這個(gè)孩子密切相關(guān)、是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性。

一、觀察是繪畫(huà)的基礎(chǔ)

教孩子畫(huà)山不如讓他先看山，教孩子畫(huà)馬不如帶他先看馬。許多孩子連馬都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，卻得依照老師的要求畫(huà)出老師所引導(dǎo)的模糊的馬的形態(tài)，殊不知多帶孩子去看、去觀察，孩子們所觀察到的遠(yuǎn)比我們想象的要多。幼兒描繪出的不只是馬的外表，還有馬的表情、動(dòng)態(tài)、身體細(xì)節(jié)等生活情境，內(nèi)容深入具體且精細(xì)而不草率，因?yàn)楹⒆訒?huì)用心眼去觀察事物。

比如幼兒作品《下雨了》，可以看出孩子們觀察得特別細(xì)致，畫(huà)出了他們的所見(jiàn)：電瓶車從雨中疾馳而過(guò)，雨水會(huì)跟著車輪飛舞（圖1）；雨水從傘邊滑下，落到水洼中，會(huì)濺起一圈圈的漣漪和一朵朵的小水花（圖2）。這些細(xì)節(jié)，我們成年人熟悉得視若無(wú)睹，甚至?xí)?，但在孩子的眼中，竟是如此靈動(dòng)、有生氣。

比如幼兒作品《玩游戲》，乍一看覺(jué)得畫(huà)得不怎么樣，線條、涂色、構(gòu)圖都沒(méi)有什么特色，但我聽(tīng)完幼兒解說(shuō)，頓時(shí)覺(jué)得整幅畫(huà)變得靈動(dòng)有趣。這是他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?，有的小朋友躲在了?shù)上，身體被樹(shù)葉遮住了，只露出了頭來(lái)（圖3）；有的小朋友躲在了草叢中、石頭后，同樣身體被遮擋了，而頭伸出來(lái)是為了悄悄觀察。

圖1.下雨了

圖2.下雨了

圖3.玩游戲捉迷藏

圖4.玩游戲蹺蹺板

圖5.玩游戲摸瞎子

圖6.玩游戲走輪胎

圖7.把滑梯滑筒當(dāng)喇叭

其余幼兒的作品更是豐富多彩，有畫(huà)玩蹺蹺板的（圖4）、蕩秋千的、摸瞎子的（圖5）、走輪胎的（圖6）、滑滑梯的，更有調(diào)皮的孩子在滑梯內(nèi)大聲喊叫，把滑下來(lái)的滑筒當(dāng)喇叭（圖7），小小孩童的玩趣頓躍紙上。這些都是孩子們?cè)谏钪械乃?jiàn)所感，觀察經(jīng)驗(yàn)的積累，所以說(shuō)觀察是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，要想畫(huà)得有趣生動(dòng)，首先得讓孩子們學(xué)會(huì)觀察生活。

二、想象是繪畫(huà)的翅膀

孩子將擬人的動(dòng)物世界描繪得栩栩如生，將設(shè)計(jì)的交通工具表現(xiàn)得超級(jí)萬(wàn)能，這就是孩子通過(guò)繪畫(huà)培育玩心、鍛煉思考力后，運(yùn)用想象力表達(dá)心目中的假想世界。

圖8.螞蟻搬家

比如在幼兒作品《螞蟻搬家》（圖8）中，螞蟻巢穴內(nèi)的通道四通八達(dá)，幼兒別出心裁地將這些通道按照人類的馬路畫(huà)上了分流線、斑馬線、圓形環(huán)島，讓螞蟻們有秩序地進(jìn)進(jìn)出出；各個(gè)洞穴也分別賦予了不同的功能，有育兒室、臥室、衛(wèi)生間、客廳、儲(chǔ)藏室等；兵蟻們的工具也有多種花樣，有寶劍、弓箭，甚至還有手槍。正是由于孩子的想像，才使得這幅平常的繪畫(huà)作品妙趣橫生，讓人看一眼后忍不住再看第二眼，仔細(xì)解讀畫(huà)中的各個(gè)情節(jié)。

圖9.蕩秋千

再比如幼兒作品《蕩秋千》（圖9），平日里我們見(jiàn)到的都是兩根繩索綁著一塊木板的秋千架，或在樹(shù)上，或在操場(chǎng)的鐵架上，而孩子們筆下的秋千架，那花樣可就多了去了，有的架在云朵上，有的架在恐龍、長(zhǎng)頸鹿的脖子上，有的架在月亮星星上，有的架在花朵上……更有幼兒異想天開(kāi)，將秋千架到了太陽(yáng)上，依據(jù)我們現(xiàn)有的知識(shí)理論，這是無(wú)論如何不可能的，就連靠近都是天方夜譚，但這就像飛月一樣，說(shuō)不定哪天就實(shí)現(xiàn)了呢？

三、創(chuàng)造是繪畫(huà)的靈魂

孩子的創(chuàng)造力最容易受環(huán)境影響，要促進(jìn)其獨(dú)特表現(xiàn)，我們就必須接納他與眾不同的想法，培養(yǎng)他獨(dú)立思考的態(tài)度。

比如在主題“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”中，很多幼兒描繪了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧、產(chǎn)品的豐富，以及人們或閑逛（圖10）或選購(gòu)（圖11）之后的滿足與快樂(lè)。有個(gè)孩子用畫(huà)筆描繪了一個(gè)童心未泯或者說(shuō)身懷絕技的商人（圖12），在交易間隙，忙里偷閑、自?shī)首詷?lè)，正在練習(xí)倒立呢，而且因?yàn)榈沽?，她的外衣下擺從腰間滑到了頸部，仔細(xì)看可以發(fā)現(xiàn)她還穿著高跟鞋呢。

在主題“大白鵝”中，有的孩子描繪了白鵝一家三口快樂(lè)出游，有的描繪了白鵝與伙伴相互嬉戲。有個(gè)孩子用畫(huà)筆描繪了一對(duì)白鵝相親相愛(ài)（圖13），在講評(píng)作品的時(shí)候，其他小朋友提出說(shuō)他偏題了，這是天鵝而不是白鵝。那我們就趁此機(jī)會(huì)來(lái)仔細(xì)了解一下白鵝與天鵝的區(qū)別吧。

美術(shù)對(duì)于增加孩子自信、情緒表達(dá)都有極大幫助。創(chuàng)作可以在一定程度上促進(jìn)孩子的發(fā)展，喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子在認(rèn)知學(xué)習(xí)方面，大多也都表現(xiàn)得很出色。

我們應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子畫(huà)中的話，藉由藝術(shù)方面的觀察，多關(guān)心及發(fā)掘孩子具體的生活表現(xiàn)及想法，了解并懂得孩子的內(nèi)心世界。一支筆，便是善惡冷暖；一抹色，便是秋夏春冬。兒童繪畫(huà)有如成人詩(shī)詞，盡是故事。

孩子是自己靈魂藝術(shù)的導(dǎo)師，尊重孩子的天性，讓我們給孩子提供一個(gè)自由創(chuàng)作的空間，擁有屬于自己的藝術(shù)感想，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

圖10.人們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)閑逛

圖11.人們選購(gòu)商品

圖12.商人百態(tài)

圖13.相親相愛(ài)大白鵝