馮尉瑾

【摘要】基于網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)構(gòu)建師生聯(lián)合黨支部，能夠充分發(fā)揮教工黨支部、學(xué)生黨支部兩者的優(yōu)勢，為師生增進(jìn)交流、提升專業(yè)素養(yǎng)提供一個有效平臺的同時，彌補(bǔ)高?；鶎狱h支部的不足。本文通過分析師生聯(lián)合黨支部建設(shè)的意義，提出構(gòu)建師生聯(lián)合黨支部的建設(shè)路徑，為我國網(wǎng)絡(luò)空間安全事業(yè)培育合格建設(shè)者和可靠接班人提供不同的思路。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)安全? 師生聯(lián)合黨支部? ?建議

一、高校黨支部建設(shè)現(xiàn)狀

當(dāng)前，高?；鶎狱h支部從組成成員來看，一種是以教師黨員為主的教工黨支部，另一種是以學(xué)生黨員為主的學(xué)生黨支部。這兩種較為固定的模式有其自身的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一定的不足：教師黨支部內(nèi)在活力有待提升。高校教師的日常工作以教學(xué)和科研任務(wù)為主，支部活動形式較為單一，缺乏新穎性和活力。學(xué)生支部的穩(wěn)定性和傳承性有待加強(qiáng)。學(xué)生支部黨員的數(shù)量與質(zhì)量會因?qū)W生畢業(yè)而發(fā)生變化，受社會經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷、專業(yè)背景等的影響，學(xué)生黨員政治理論素養(yǎng)不高。從數(shù)量上看，高校師生聯(lián)合黨支部并不普遍，教工與學(xué)生黨支部之間缺少互動性。

二、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)師生聯(lián)合黨支部建設(shè)的意義

1、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才，培育正確價值觀。網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展最為關(guān)鍵的因素，人才的“安全性”因其特殊性備受關(guān)注，將他們培育成網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。教師黨員在引領(lǐng)學(xué)生黨員的過程中，對其思想政治教育、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面發(fā)揮著積極的作用，教師黨員通過自己言行舉止帶領(lǐng)學(xué)生黨員，培養(yǎng)正確的價值觀。

2、師生黨員優(yōu)勢互補(bǔ)，提升基層黨支部凝聚力與活力。優(yōu)秀的教師黨員因過硬的專業(yè)知識、豐富的科研成果、良好的口碑而成為學(xué)生崇拜的對象，青年學(xué)生的求知欲促使他們效仿前輩。學(xué)生黨員作為青年中的佼佼者，往往是具有朝氣與活力，對活動的開展充滿熱情。通過組建師生聯(lián)合黨支部，在一定程度上，能夠調(diào)動教師黨員積極性，活躍支部氣氛，提升黨支部的凝聚力與活力。

3、提升學(xué)生黨員政治素養(yǎng)，提高教師黨員責(zé)任意識。學(xué)生黨員的發(fā)展需要經(jīng)歷一段較長時間的考察，大部分學(xué)生在成為黨員后又即將面臨畢業(yè)，入黨時間短加上成員流動性大，客觀條件下容易造成學(xué)生黨員黨性弱化、服務(wù)意識淡薄、使命感不強(qiáng)等問題。教師黨員人員相對固定，但長此以往易處于疲態(tài)，對內(nèi)缺乏創(chuàng)新性，對外缺乏主動性，責(zé)任意識淡化。構(gòu)建聯(lián)合黨支部，可以起到相互監(jiān)督的作用。與純粹的教工黨支部相比，肩負(fù)著培育學(xué)生新黨員的責(zé)任與義務(wù)，教師黨員以身作則，以堅(jiān)定政治立場，強(qiáng)化自身的責(zé)任意識。與純粹的學(xué)生黨支部相比，與教師黨員進(jìn)行交流與溝通，可以加深對黨先進(jìn)知識與理念學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生黨員黨性的提升。

4、提供師生黨員良性互動平臺，促進(jìn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。構(gòu)建師生黨支部能夠促進(jìn)師生的良性互動，教師在教授知識中，具有多重身份，為人民服務(wù)的宗旨能夠積極主動地為學(xué)生提供服務(wù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一條渠道;教師黨員能有效地為學(xué)生提供理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會，如企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目研發(fā)、科技競賽指導(dǎo)等。只有學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，專業(yè)素養(yǎng)得到提升，才能在同輩群體中發(fā)揮黨員先進(jìn)性。

三、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)師生聯(lián)合支部建設(shè)的建議與思考

1、高標(biāo)準(zhǔn)選拔支部書記，增強(qiáng)支部成員的向心力。配強(qiáng)黨支部書記是加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的關(guān)鍵。支部書記作為核心成員，應(yīng)當(dāng)從教師黨員中擇優(yōu)選擇，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，廉潔自律、甘于奉獻(xiàn)，有責(zé)任心、有愛心，同時擁有較強(qiáng)的學(xué)科背景。高度負(fù)責(zé)的支部書記，能夠使組織具有向心力，反之則可能使組織渙散。支部中學(xué)生黨員的選擇，在考慮支部日常程序性工作的同時，明確擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)業(yè)績點(diǎn)、綜合素質(zhì)、志愿時長、思想品德等方面進(jìn)行綜合考慮。

2、思政教育與專業(yè)知識相融合，發(fā)揮黨員教師的示范作用。網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)，除了專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該提高學(xué)生的法律意識、道德水平及愛國情懷。教師黨員作為專業(yè)知識的傳授者，在理論功底、專業(yè)背景、學(xué)習(xí)方法等方面具有先進(jìn)的示范作用;同時，黨員教師在先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)上具有更深刻的生活經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，有利于將自身體會和專業(yè)知識相結(jié)合，提升支部活動的感染力，發(fā)揮先鋒模范作用，強(qiáng)化榜樣力量。

3、創(chuàng)新支部活動形式，提升支部活力和活動效果

支部活動的開展，不能僅僅停留在為活動而活動，要以突出黨員先進(jìn)性為宗旨，開展具體特色的支部活動。具體活動開展中，應(yīng)圍繞活動準(zhǔn)備、活動實(shí)施、后期評估三個方面采取相關(guān)措施，具體見圖1。在活動開始前，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)、發(fā)展趨勢以及政府政策、社會需求，制定黨支部活動的目的與任務(wù)，充分考慮開展的必要性與可能性。在活動組織與實(shí)施中，注重活動開展內(nèi)容與形式是否在群眾中起到思想政治引領(lǐng)的作用，是否有利于學(xué)生黨員知識體系構(gòu)建、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是否有利于黨員責(zé)任意識的提升。在活動結(jié)束后，對所學(xué)所得能夠進(jìn)行量化的評估，評估結(jié)果反過來對活動目的、實(shí)施能夠起到優(yōu)化作用。

四、結(jié)語

通過構(gòu)建師生聯(lián)合黨支部，強(qiáng)化黨支部的政治功能，充分發(fā)揮支部成員的先鋒模范作用，提升高校黨支部活力，提高黨員的專業(yè)素養(yǎng)，為培育新時代網(wǎng)絡(luò)安全人才提供一種模式。將師生聯(lián)合黨支部建立在學(xué)科基礎(chǔ)之上，發(fā)揮優(yōu)勢，培育有技術(shù)、有道德、有情懷的網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)生力軍。

參考文獻(xiàn)：

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