唐獻(xiàn)鳳

【摘要】隨著新概念、新技術(shù)的出現(xiàn)，大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)、云計(jì)算等都對未來會計(jì)信息管理的方式產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，也對管理會計(jì)人才的需求產(chǎn)生了巨大的變化。根據(jù)社會人才需要的轉(zhuǎn)型，在大智移云的背景下管理會計(jì)人才培養(yǎng)需要改革，教學(xué)體系需要優(yōu)化，培養(yǎng)社會需要的管理會計(jì)高級技術(shù)人才。本論文從不同方面闡述基于大智移云的管理會計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)體系優(yōu)化路徑，希望為研究管理會計(jì)教學(xué)改革的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】大智移云? 管理會計(jì)人才培養(yǎng)? 教學(xué)體系優(yōu)化路徑

“大智移云”時(shí)代是基于大數(shù)據(jù)技術(shù)、商業(yè)智能與人工智能技術(shù)、移動技術(shù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的騰飛而發(fā)展形成的新時(shí)代，在新時(shí)期，管理會計(jì)與各項(xiàng)技術(shù)的融合程度逐漸加深，為管理會計(jì)水平的優(yōu)化注入了新的活力。但必須注意的是，要想發(fā)揮好各項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢，并將其轉(zhuǎn)化為推動管理會計(jì)發(fā)展的動力，必須把握好時(shí)代的“風(fēng)口”，進(jìn)行順勢而為的創(chuàng)新變革。

1大智移云”時(shí)代管理會計(jì)在應(yīng)用中的不足

1.1企業(yè)對于新技術(shù)在管理會計(jì)中的應(yīng)用意識不夠。“大智移云”時(shí)代標(biāo)志著各行各業(yè)的創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)、智能化技術(shù)、云計(jì)算、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身就是更新迭代速度極快的技術(shù)領(lǐng)域，對于管理會計(jì)的實(shí)踐提出了新的變革要求。但由于技術(shù)的專業(yè)性較強(qiáng)，且細(xì)分領(lǐng)域較多，很多企業(yè)缺乏將新技術(shù)應(yīng)用于管理會計(jì)的意識，在面對大量的管理會計(jì)數(shù)據(jù)信息時(shí)，往往不能聯(lián)系新技術(shù)，挖掘數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的潛在價(jià)值，使得管理會計(jì)的實(shí)效性受阻。同時(shí)，多數(shù)企業(yè)尚未掌握系統(tǒng)的管理會計(jì)信息化工作方法，在應(yīng)用新技術(shù)時(shí)出現(xiàn)“心有余而力不足”的消極狀況。尤其是對于部分中小企業(yè)來說，在新時(shí)期其面臨更加激烈的市場競爭形勢，企業(yè)管理者往往是將更多精力與資源投入到了生產(chǎn)與經(jīng)營的主體部門，忽略了管理會計(jì)部門的更新進(jìn)程，使得管理會計(jì)部門缺乏購置新設(shè)備的資金，也難以開展針對性的新技術(shù)及應(yīng)用技能的有效培訓(xùn)。

1.2管理會計(jì)信息存在安全隱患?！按笾且圃啤睍r(shí)代是信息高度充斥的時(shí)代，社會上常用“信息爆炸”來形容這一時(shí)代的基本特征。而對于企業(yè)來說，其在進(jìn)行管理會計(jì)工作時(shí)，往往需要收集大量關(guān)于企業(yè)運(yùn)營、客戶資料等私密化信息乃至商業(yè)機(jī)密，且在新時(shí)期這些信息的絕對體量會不斷擴(kuò)大。另一方面，企業(yè)在應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算平臺等技術(shù)進(jìn)行管理會計(jì)操作時(shí)，需要依托相對復(fù)雜的應(yīng)用程序，這些程序又對工序、儲存、保密提出了更高的要求，社會上也涌現(xiàn)出部分以逐利性為目標(biāo)的不法分子，利用這其中的網(wǎng)絡(luò)漏洞進(jìn)行攻擊與侵入，這就使得企業(yè)管理會計(jì)的信息在傳輸、調(diào)動過程中面臨著被盜竊、篡改的風(fēng)險(xiǎn)，一旦風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，將會對企業(yè)帶來無法逆轉(zhuǎn)的損失。這就要求企業(yè)必須加強(qiáng)技術(shù)措施，保障管理會計(jì)信息的安全，而要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，又需要依托于強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)安全體系。

1.3專業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)欠缺。管理會計(jì)本身就是在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會計(jì)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是一項(xiàng)新興的管理領(lǐng)域，對于企業(yè)的整體發(fā)展具有不可替代的價(jià)值。要發(fā)揮管理會計(jì)的效能，需要依托一支專業(yè)素養(yǎng)過硬的人才隊(duì)伍，在“大智移云”的時(shí)代背景下，更要求財(cái)務(wù)管理人員完成由被動的核算人員向具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的管理者的轉(zhuǎn)變，要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，不僅要求企業(yè)的管理會計(jì)人才擁有扎實(shí)的財(cái)會基礎(chǔ)，更要以敏銳的職業(yè)嗅覺把握“大智移云”時(shí)代管理會計(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，并以強(qiáng)大的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力提升本企業(yè)的管理會計(jì)效能。但從實(shí)踐中來看，新興的管理會計(jì)領(lǐng)域信息系統(tǒng)等IT技術(shù)的高復(fù)合型人才。

2基于大智移云的管理會計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)體系優(yōu)化路徑

2.1優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。為促進(jìn)應(yīng)用型本科管理會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的高效性，我們要不斷完善與優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會的發(fā)展需求與企業(yè)對人才的要求，進(jìn)而為社會源源不斷的培養(yǎng)與輸送人才。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生多多分析和執(zhí)行關(guān)于管理會計(jì)方面的案例，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以求為學(xué)生未來就業(yè)積聚能量。另外，教師可以多多尋找與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣，其所產(chǎn)生的教學(xué)效果也是十分理想的。

2.2強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)管理。頂崗實(shí)習(xí)作為管理會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，對管理會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的形成起著至關(guān)重要的作用，應(yīng)用型本科院校一定要對頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)倍加重視，建立健全相關(guān)實(shí)習(xí)管理制度。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前學(xué)校應(yīng)制訂周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建高效、嚴(yán)密的實(shí)習(xí)管理平臺，配備專職的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和管理人員，加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，全程關(guān)注學(xué)生的校外實(shí)習(xí)狀況。有條件的學(xué)校，還可以在校內(nèi)引入代理記賬公司等企業(yè)，讓學(xué)生可以不出校門就能真正參與到頂崗實(shí)習(xí)中去，進(jìn)行真實(shí)的會計(jì)實(shí)習(xí)，而不是流于形式。

2.3完善實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)機(jī)制。對于各門實(shí)踐課程，構(gòu)建科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)機(jī)制能充分激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的主動性和積極性。與其他課程一樣，每門實(shí)踐課程開設(shè)之前必須事先確定課程標(biāo)準(zhǔn)。課標(biāo)中須明確考核內(nèi)容、考評方式，制訂可操作的、量化的、具體的評分標(biāo)準(zhǔn)?？己藘?nèi)容要針對新形勢下會計(jì)崗位職業(yè)能力需求進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。相對純理論課程，實(shí)踐性課程應(yīng)提高過程性考核的比例，可采用多主體考核，如畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)該融入企業(yè)指導(dǎo)教師考核的內(nèi)容，部分實(shí)踐課程還可以加入一定量團(tuán)隊(duì)考核比例，以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。考核形式應(yīng)該靈活多樣，可以采用方案設(shè)計(jì)、口試、實(shí)操、PPT展示、小論文等多種方式，多方位、多角度地考核評價(jià)學(xué)生。

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注：黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究課題，課題編號：SJGY20180368。