王峰
導(dǎo)語(yǔ)
一提起寫作文,不少同學(xué)就感到頭疼,總說(shuō)“沒(méi)感覺(jué)”。怎么會(huì)沒(méi)感覺(jué)呢?人越是有精氣神兒,就越有感覺(jué),而且感覺(jué)越靈敏。我們每個(gè)人都有許多感覺(jué)——幸福的感覺(jué)、理解的感覺(jué)、成功的感覺(jué)、生氣的感覺(jué)、委屈的感覺(jué)……其實(shí),我們對(duì)于寫作不是沒(méi)有感覺(jué),而是不會(huì)找感覺(jué)。我們對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的感覺(jué)是我們寫作靈感的重要源泉,那么,我們?cè)撛鯓訉ふ腋杏X(jué),淘洗記憶的黃金,從而寫出佳作呢?
寫作指導(dǎo)
一、從生活中找感覺(jué)
生活是個(gè)大舞臺(tái),是作文選材的廣闊天地。我們須有一顆熱愛(ài)生活的心,走進(jìn)生活,觀察生活,關(guān)注各種社會(huì)現(xiàn)象、媒體焦點(diǎn)、新聞人物和熱點(diǎn)事件,關(guān)注和思考有關(guān)地球、環(huán)境、人生、和平等問(wèn)題。我們要尋找感覺(jué),發(fā)掘生活中可以入文的寶藏。
一位老師布置了題為“太陽(yáng)的味道”的作文,一名同學(xué)在網(wǎng)上向我訴苦,說(shuō)這文題無(wú)從下手。我跟他說(shuō):“找找感覺(jué)唄!”他說(shuō),沒(méi)感覺(jué)。我告訴他:“想一想太陽(yáng)帶給你的感覺(jué)。”他說(shuō):“溫暖、光明……可是沒(méi)味道呀!”從味覺(jué)上理解,太陽(yáng)的確是沒(méi)味道的;可是,從感覺(jué)上來(lái)看,陽(yáng)光能給我們帶來(lái)許多實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)。另外,我們還要理解到文題中“味道”的引申義,即抽象的情味、意味。他又問(wèn):“只能寫陽(yáng)光嗎?”“當(dāng)然還可寫像陽(yáng)光一樣的景和人?!?/p>
受到啟發(fā)后,他寫了一篇不錯(cuò)的文章。開(kāi)頭先寫環(huán)境:“陽(yáng)光明媚,月季花在陽(yáng)光下開(kāi)得異常燦爛……”然后寫爸爸知道“我”周末在家做作業(yè),極早地忙完田里活,還摘了新鮮的黃瓜,又從市場(chǎng)上買來(lái)了幾樣“我”喜歡吃的菜,一到家便下廚忙活起來(lái)……結(jié)尾將景、事、人、情巧妙地融合在一起,寫道:“正午的陽(yáng)光暖烘烘的,身邊的月季在陽(yáng)光下散發(fā)著甜甜的氣息,廚房不時(shí)地飄來(lái)一股誘人的香。我認(rèn)真地寫著作業(yè),沉迷于知識(shí)的海洋,陶醉于燦爛的陽(yáng)光里。小時(shí)候,媽媽曾告訴我‘男人是太陽(yáng),今天,我從爸爸身上感受到了太陽(yáng)的味道……”作者投身于生活,有感覺(jué)了,所以寫出了人生經(jīng)歷中一段普通而又美好的記憶。
二、從情感中找感覺(jué)
花有五顏六色,人有七情六欲。我們要走進(jìn)情感的世界,發(fā)現(xiàn)生活中的動(dòng)情點(diǎn),尋找情感的觸發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)感覺(jué),探尋人生中寶貴的記憶。
魯迅先生在《從百草園到三味書屋》里,寫離開(kāi)百草園去三味書屋,這可謂是他童年記憶里一顆閃亮的情感珍珠:“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT,也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷,也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷……都無(wú)從知道??偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!”魯迅發(fā)現(xiàn)了生活的動(dòng)情點(diǎn),找到了情感的觸發(fā)點(diǎn),尋得了童年美好的記憶,于是,他拍下了記憶里多彩的情感照片。
滿分作文《平凡撐起世界》,寫了菜農(nóng)在寒風(fēng)凜冽的清晨從農(nóng)村到城里賣菜的故事:棉被下有各種各樣、五顏六色的蔬菜——翡翠一樣晶瑩的大白菜、女孩兒臉蛋一樣?jì)杉t的西紅柿、鵝黃色的韭黃、翠綠色的蒜苗,樣樣都是那么鮮嫩欲滴。夫婦倆一邊吆喝著,一邊不斷地扯著棉被捂著他們心愛(ài)的蔬菜。結(jié)尾作者由衷地贊嘆:“感謝你們,普通卻不平凡的人!”歌頌了菜農(nóng)不畏嚴(yán)寒、辛勤勞動(dòng)的精神。作者從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了情感的閃光點(diǎn)。
三、從想象中找感覺(jué)
我們每個(gè)人的心靈世界里,都裝有很多美好的愿景:初春在門前植了一棵小樹(shù),頭腦中常會(huì)浮現(xiàn)出它開(kāi)枝散葉的畫面;學(xué)習(xí)疲倦時(shí),常會(huì)羨慕小鳥在天空中自由飛翔;看到孫悟空有變化無(wú)窮的非凡本領(lǐng),也有想搖身一變成為他的欲望……插上想象的翅膀,會(huì)使自己的感覺(jué)天馬行空。
劉成章在《安塞腰鼓》中這樣寫黃土高原的百十個(gè)后生打腰鼓:“如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿……這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了?!痹谧髡叩母杏X(jué)里,那后生似石頭,那鼓點(diǎn)似驟雨,燥熱了、亢奮了,感覺(jué)在想象中升華!
滿分作文《雨中的風(fēng)景》是這樣從想象中找感覺(jué)的:“心晴的時(shí)候,雨也是晴;心雨的時(shí)候,晴也是雨。猛然間抬頭,我看見(jiàn)窗外的那兩棵樹(shù)。大的那棵杉樹(shù)在風(fēng)雨中依然屹立不動(dòng),它的樹(shù)干是如此粗壯,樹(shù)葉是如此茂密。它根本沒(méi)把風(fēng)雨看在眼里,還是挺直腰桿奮力向高空伸展。小的那棵不知名的小樹(shù),雖時(shí)不時(shí)地被風(fēng)吹彎了腰,稀稀拉拉的樹(shù)葉在風(fēng)雨中搖曳著,瑟縮著,但它一次次地靠自己直起腰來(lái),就這么與風(fēng)雨搏擊著。小樹(shù)反而顯得更輕松了。那柄綠劍還是直指天空,它絲毫沒(méi)有因旁邊高聳的大樹(shù)而自卑,它只管自己生長(zhǎng)著,藍(lán)天才是它的目標(biāo),它要超越的是自己。”這里,作者生動(dòng)地描寫了自己“久經(jīng)分?jǐn)?shù)打磨的心”在風(fēng)雨中的感受,那小樹(shù)給他的感覺(jué),在他的想象中有了更積極的意義。
請(qǐng)你走進(jìn)生活,練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;請(qǐng)你體悟情感,培養(yǎng)對(duì)生活的感觸力與靈敏度;請(qǐng)你給思維插上想象的翅膀,讓自己的感覺(jué)閃爍燦爛的火花。
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版2020年28期