唐曉燕

黨的十七大報(bào)告首次將“公民意識(shí)”寫進(jìn)黨代會(huì)的報(bào)告，明確提出了加強(qiáng)公民意識(shí)教育的課題，即“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”。2010年8月發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在“戰(zhàn)略主題”中也提出“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民?！?/p>

就目前情況來看，小學(xué)公民教育實(shí)踐尚處于啟蒙階段：一是學(xué)生公民意識(shí)的淡薄;二是缺乏公共精神。加強(qiáng)公民教育，樹立公民意識(shí)，培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、有實(shí)踐能力的合格公民，是目前基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要任務(wù)。那如何調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注公民道德教育，樹立公民道德意識(shí)，完善學(xué)生所必需的公民道德呢？開展公民教育實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)課堂教學(xué)就顯得至關(guān)重要，我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、通過實(shí)驗(yàn)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師、學(xué)生探索公民教育實(shí)踐活動(dòng)的能力

通過實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，整合教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)同公民身份，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的愿望，提高學(xué)生自主探究解決身邊問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，提高學(xué)生的公民道德水平。同時(shí)有計(jì)劃地組織相關(guān)教師集中學(xué)習(xí)“公民教育實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)課堂教學(xué)”相關(guān)資料，引導(dǎo)教師關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育評(píng)價(jià)發(fā)展新成果與發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新世紀(jì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)，研究實(shí)踐活動(dòng)和行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)課整合的最佳方法。提高教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施公民教育實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)課的能力，提升教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，從而增強(qiáng)教師、學(xué)生探索公民實(shí)踐活動(dòng)的能力。

二、切實(shí)提高公民教育實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)課堂的實(shí)效

公民教育實(shí)踐活動(dòng)往往存在只重視課外實(shí)踐不重視指導(dǎo)課的弊端，導(dǎo)致公民教育實(shí)踐活動(dòng)的開展只浮在表面，沒有深入開展，無法提高公民教育的實(shí)效。針對(duì)這種情況，我們從三方面循序漸進(jìn)地逐步構(gòu)建：一是探究公民教育實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，確立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)保障機(jī)制，確保課堂扎實(shí)高效。二是對(duì)“公民教育實(shí)踐活動(dòng)行動(dòng)指導(dǎo)課型”進(jìn)行細(xì)致研讀和論證，對(duì)行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)的內(nèi)容、組織方式、實(shí)施流程等開展專題研討，切實(shí)提高公民教育的實(shí)效。三是進(jìn)一步探究公民教育實(shí)踐活動(dòng)行動(dòng)指導(dǎo)課的實(shí)施流程和組織策略，打造精品課例。

三、交流研討，形成本校特色行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)課堂

為了創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，學(xué)校每月舉辦一次課題研究情況交流會(huì)，進(jìn)行研討、課堂指導(dǎo)、開展論文點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，讓教師之間互相學(xué)習(xí)、答疑解惑、取長(zhǎng)補(bǔ)短。從而在公民教育實(shí)踐活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)開展促進(jìn)師生共同發(fā)展的新課型，例如：《全民閱讀推進(jìn)》《校門口交通管理》《向藍(lán)光輻射說拜拜》《餐盤中的蔬菜》等公民教育行動(dòng)，通過調(diào)查問卷、問題聚焦、研究方案、課堂指導(dǎo)、行動(dòng)推進(jìn)、模擬聽證等幾大環(huán)節(jié)的有效組織與實(shí)施，形成我校特色行動(dòng)推進(jìn)指導(dǎo)課，切實(shí)提升了教師的研究與實(shí)施能力，提高了學(xué)生公民意識(shí)和公民能力。