周雯

我和這個(gè)男孩子，已經(jīng)成了很好的“朋友”。這樣穩(wěn)定的關(guān)系讓我欣慰，尤其在看到他的變化時(shí)。

剛來的時(shí)候，他在讀初一的下半學(xué)期，挺高挺胖的，臉上長(zhǎng)滿了痘痘，看不到任何的表情，也不會(huì)和我有目光的交流，像戴著面具似的。

他是自己找來的，主訴是太喜歡玩兒游戲，而且喜歡那種具有暴力傾向的游戲，常常把自己設(shè)想成其中的主角：有非凡的能力，卻備受欺凌，最后奮起反抗，實(shí)施極具毀滅性的報(bào)復(fù)，最終的結(jié)果都是魚死網(wǎng)破……

他本人除了在講述游戲時(shí)，愿意談一談，其它的時(shí)間總是緘默，偶爾提到生活中鮮活的事例，他會(huì)給出極端的判斷：這個(gè)世界是不可救藥的，人都很壞，他是最倒霉的那個(gè)，等等。如果想和他繼續(xù)交流，他就重新回到執(zhí)拗的沉默中。

和他在一起，我感到非常的無力。我很努力地想去理解他的絕望，他的憤怒，他的偏執(zhí)，還有我感覺到的他從不流露的，被深深隱藏的悲傷，但他似乎從不給我機(jī)會(huì)。讓我感到一絲安慰的是，沉默著執(zhí)拗著，但他每次都不缺席，也不遲到，這意味著他在努力，努力就意味著希望。

我也和他的母親談過，母親說她希望兒子開心快樂，積極樂觀，有社交，而她不像其他家長(zhǎng)那樣非常關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)。我常常在心里劃過淡淡的笑意，好像孩子的成長(zhǎng)總是有悖背家長(zhǎng)期待。希望孩子專注于學(xué)習(xí)的，孩子可能偏偏“興趣廣泛”;希望孩子積極快樂的，偏偏孩子是這樣的消極悲觀。

我和這個(gè)男孩子就這樣一次一次地“合作”著，一年過去了，兩年過去了，三年也即將過去，這期間經(jīng)歷了中考，孩子的成績(jī)讓所有的人都很滿意，最主要的是，他真的變得快樂平和起來。

此時(shí)此刻，在我回憶我和這個(gè)男孩子近三年的經(jīng)歷時(shí)，“發(fā)生了什么？”這個(gè)問題自然浮現(xiàn)在我的腦海。我有仔細(xì)冗長(zhǎng)的咨詢筆記，但要提煉出簡(jiǎn)短的描述，是什么讓改變發(fā)生，還是很困難的。我還是要很努力地做這件事，就如同我一直在很努力地去理解這個(gè)男孩子一樣。

是兩個(gè)人的努力帶來了變化。

我這一方的“功勞”是，我發(fā)自內(nèi)心地想了解這個(gè)男孩子，我很真誠(chéng)，沒有評(píng)判，允許他做他自己，接受他，而不是像他媽媽那樣，用他的話來說，就是“整天用心靈雞湯勵(lì)志短文灌他疲憊的耳朵”。

他那一方的“功勞”呢？堅(jiān)持是第一要素，是什么讓他堅(jiān)持下來呢？是他追求快樂的動(dòng)力。他不想自己生活在暴力的幻想中，不想每天只是孤家寡人地活著，他覺得生活的本來面目不應(yīng)該是這樣的，只是他不知道美好的生活在哪里，是什么樣的？好像“上帝在我眼前遮住了簾，忘了掀開”。

當(dāng)他找到一個(gè)人，這個(gè)人愿意陪著他，和他一起體會(huì)著黑暗，也一起試著動(dòng)一動(dòng)眼前的“帷幕”時(shí)，他沒有逃離，有了一個(gè)他愿意信任的人和他在一起，他就有了勇氣和信念去看帷幕后面的世界。

他每周還會(huì)來這里，會(huì)有很流暢的表述。一天，他說，他已經(jīng)很久不玩兒那種暴力的游戲，也沒有那么暴力的想法了，我感動(dòng)到眼睛濕潤(rùn)。這是為一個(gè)生命重新體會(huì)到美好的感動(dòng)。

我和他都知道，我們還有路要一起走，同時(shí)我們知道我們會(huì)走得很快了。

親愛的朋友，我用這個(gè)故事，想告訴你，不論你覺得生活多么艱難，你是多么的不堪重負(fù)，請(qǐng)記?。好篮玫纳?，你是值得擁有的。

編輯/圍子