白瓊 常宜釗

新型冠狀病毒發(fā)生以來，全國各地根據(jù)疫情情況制定了相關(guān)政策。大學(xué)生作為“流動”密集人群之一，各省市教育廳、各大高校均制定了嚴格的學(xué)生流動上報制度，由學(xué)生每日通過各類媒介（例如：釘釘、微信、QQ等）向輔導(dǎo)員上報健康及流動情況。在嚴峻的疫情下，學(xué)生準確及時上報個人信息，不隱瞞、不錯報，成為大學(xué)生疫情控制的基礎(chǔ)保障。因此，在新型冠狀病毒肺炎疫情下，大學(xué)生的誠信教育尤為重要。如何增強大學(xué)生的誠信觀念，重拾誠信意識，已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要內(nèi)容。

一、當代大學(xué)生誠信的主要問題

作為社會主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的誠信貫穿于學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面。但是受社會轉(zhuǎn)型和多年來中國應(yīng)試教育的影響，大學(xué)生的思想觀念、價值取向、行為方式發(fā)生了變化。

1.學(xué)術(shù)誠信。①考試作弊。大學(xué)考試中，有相當一部分學(xué)生無視學(xué)校嚴格的考風(fēng)考紀制度，靠“夾帶”、手機、抄襲等手段完成考試。甚至有些作弊學(xué)生認為認真復(fù)習(xí)備考是愚蠢的行為，只要不被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，既省去復(fù)習(xí)的艱苦又可以取得不錯的成績。作弊屢禁不止嚴重影響了學(xué)校的教育和管理效果。②文章抄襲。在學(xué)術(shù)造假管理日趨嚴格的現(xiàn)階段，大學(xué)生已無法在畢業(yè)論文中進行文章抄襲，但在日常的教學(xué)作業(yè)論文中，仍有大面積的抄襲現(xiàn)象，使教學(xué)成果大打折扣。

2.生活誠信。欠費拖費。有不少學(xué)生，雖然家庭經(jīng)濟狀況良好，但仍拖欠學(xué)費不繳納。有些學(xué)生隱瞞家長將學(xué)費揮霍耗盡，有些學(xué)生故意拖欠，甚至有畢業(yè)生拖欠大學(xué)生助學(xué)貸款。

3.工作誠信。一些大學(xué)生為了尋求更好的工作機會，在應(yīng)聘時對自己的工作經(jīng)驗、獲得榮譽等方面造假。有研究發(fā)現(xiàn)，81% 的學(xué)生在求職簡歷中存在不同程度的失信行為，如偽造獲獎證書、學(xué)習(xí)成績、編造實習(xí)工作經(jīng)歷等，夸大自身優(yōu)勢以獲得求職單位的青睞。

4.疫情下的失信。在本次疫情下，有的學(xué)生在每日信息上報中出現(xiàn)了瞞報現(xiàn)象，一些學(xué)生為了不被納入觀察隔離人員中，隱瞞與“武漢人員”的接觸史，一些學(xué)生在疫情下隱瞞個人流動行為，仍選擇出國旅游和游學(xué)。疫情下的失信行為，為大學(xué)生的疫情控制工作造成極大影響。

二、大學(xué)生誠信缺失的原因

1.思想上的轉(zhuǎn)變。伴隨著信息社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生攝取信息的來源日漸增多。面對如此龐大的信息源，如何篩選、汲取成為大學(xué)生每日的“自發(fā)性”活動。在各類信息的沖擊下，一部分學(xué)生的價值觀有所轉(zhuǎn)變，認為在“快餐”文化下，無論在網(wǎng)絡(luò)媒體或日常社交中，誠信僅僅是一個道德標準的代名詞，而獲取更多關(guān)注、博得眼球成為當代大學(xué)生關(guān)注的重點之一，因此誠信在大學(xué)生價值觀中的比重日趨降低。

2.外界因素的影響。在快速發(fā)展的社會大環(huán)境下，我國的社會信用體系還不完善，導(dǎo)致很多失信行為沒有得到相應(yīng)的處理，從而使許多人在誠信上存在僥幸心理。大學(xué)生是一個易從眾群體，他們的世界觀、價值觀、人生觀還在塑造中，面對這樣的大環(huán)境背景，大學(xué)生很容易形成錯誤的誠信認知。

3.誠信教育的不完善。在家庭教育方面，我國現(xiàn)階段仍處于應(yīng)試教育，許多家長存在重分數(shù)輕德行的錯誤教育理念，忽視了傳統(tǒng)美德和基本道德準則的教育，將德行教育過度依賴于學(xué)校和學(xué)生日常經(jīng)歷所汲取的經(jīng)驗;在學(xué)校教育方面，雖然很多高校十分重視誠信教育，但誠信教育存在內(nèi)容陳舊、政治性強、與日常學(xué)習(xí)生活聯(lián)系不緊密等問題。與此同時，學(xué)校內(nèi)的信用體系不完備，許多獎項仍以成績?yōu)槭滓獦藴?，致使誠信教育在學(xué)生心中逐步淡化。

三、新型冠狀病毒肺炎疫情下大學(xué)生誠信教育的路徑探析

在日常生活中，失信行為普遍存在，在此次新型冠狀病毒肺炎疫情下，雖然出現(xiàn)了為免于隔離瞞報、謊報個人信息的失信行為，但是也涌現(xiàn)出許多的感人事跡。疫情這面“照妖鏡”暴露、放大了失信行為的丑惡面目和危害。雖然本次疫情對我國經(jīng)濟、社會發(fā)展形成（下轉(zhuǎn)第136頁）（上接第125頁）了較大沖擊，但身處高校，作為輔導(dǎo)員，本次疫情可視為誠信教育的一次機遇，應(yīng)抓緊這次契機，大力開展大學(xué)生誠信教育。

1.運用疫情背景，感同身受，提升誠信在大學(xué)生思想中的站位。此次新型冠狀病毒肺炎疫情涉及全國各地，與每個人都息息相關(guān)。在這樣的疫情背景下，一些人們的失信行為被暴露在媒體中，引起廣泛關(guān)注和討論。高校應(yīng)抓緊時機，利用此次對失信的批判和對誠信的剖析，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注誠信與失信，深刻認識到個人失信行為對自身和社會各界造成的損失和侵害。只有將誠信牢固樹立在思想根基上，才能使其重新認識誠信對于個人和社會的重要性，才能將誠信真正作用于大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作和生活中。

2.利用疫情下的真實案例，優(yōu)化誠信教育內(nèi)容。高校的誠信教育普遍政治性較強，與大學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密。此次疫情，關(guān)乎著每個人的生命健康，在這個特殊階段，充分運用社會各界的真實案例，充實誠信教育內(nèi)容，使誠信教育脫離政治走向身邊。

3.靈活運用新媒體，創(chuàng)新誠信教育的方法和途徑。高校的誠信教育主要依托于思政課堂和班會等平臺進行講授型教育，教育方式固化、枯燥。在疫情下人們無法外出，借此機遇，高?？沙浞掷眯旅襟w開展線上教育，例如網(wǎng)絡(luò)班會、建立論壇發(fā)帖討論等。抓住大學(xué)生對于新媒體的易接受性，使他們能夠在虛擬空間內(nèi)大膽發(fā)表意見，使誠信教育方式更加靈活。

4.建立和完善學(xué)校個人誠信評價體系。高校的人才培養(yǎng)主要以學(xué)業(yè)成績和綜合考評為評價標準，忽視了大學(xué)生的個人誠信評價。同時對于大學(xué)生的失信行為，沒有行之有效的管理和監(jiān)督辦法。因此，在高校層面可以建立與人事檔案屬同等級別的個人誠信檔案，作為大學(xué)生考研、留學(xué)、就業(yè)的在校表現(xiàn)輔助材料，同時實現(xiàn)信用延伸，將個人誠信檔案與社會征信有效對接，這樣可以引起學(xué)生的高度重視，可更有效地規(guī)范其在校期間的言行。

四、結(jié)束語

誠信教育一直是高校關(guān)注的教育重點之一，但教育效果卻差強人意。本次新型冠狀病毒肺炎疫情下，涌現(xiàn)了許多90后等年輕一輩的優(yōu)秀工作者，為當代大學(xué)生做了表率?！吧倌陱妱t國強”，高校應(yīng)緊抓社會影響，利用好誠信教育的社會大環(huán)境，不斷探索誠信教育的路徑，為國家輸送優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

（作者單位：西安文理學(xué)院文學(xué)院）