謝秀

摘 要：與中國農業(yè)經濟不斷發(fā)展相對應的是對現(xiàn)代農藝技術水平的更高要求，不僅要有效掌握農作物栽培技術，更要具有一定的農產品加工、經營能力。因此，該文以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民現(xiàn)代農藝技術培訓意義為開篇，重點探究其加強對策，以期提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民的農藝技術水平，推動當?shù)剞r業(yè)經濟與市場發(fā)展。

關鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民;現(xiàn)代農藝;技術培訓

農藝就是研究農作物生產技術、生長原理的一門科學，主要包含大田栽培、農機與應用、農田排水灌溉、農產品加工、農業(yè)生產經營等方面。同時，加強科學、系統(tǒng)的知識體系建設，可以有效為農民日常農業(yè)生產提供強有力保證。

1? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民現(xiàn)代農藝技術培訓意義

一方面，以往的農業(yè)經濟發(fā)展中通常為粗放式發(fā)展模式，但是隨著我國現(xiàn)代化社會發(fā)展，對于農業(yè)種植的專業(yè)性不斷提升，因此需要通過加強現(xiàn)代農藝技術培訓，擴充農民相應專業(yè)知識，提升農民綜合素養(yǎng)，并幫助農民群體向更為科學的方向發(fā)展。

另一方面，我國地域廣袤，地域特性與環(huán)境、農作物適應性等涇渭分明，也為農業(yè)發(fā)展帶來一定難度。但是，通過進行現(xiàn)代農藝培訓，向農民傳授更為專業(yè)的種植技術，有效克服地域限制，能夠保證我國農業(yè)的螺旋式上升發(fā)展特性[1]。

2? 加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民現(xiàn)代農藝技術培訓探究

2.1? 優(yōu)化農藝技術培訓理念

實際行動的先導力就是科學、專業(yè)的理念，因此若想要利用現(xiàn)代農藝技術培訓來有效提升農民專業(yè)水平，應以當?shù)胤N植環(huán)境特性、農民普遍特點對整體技術培訓進行相應細化調整，并將“以人民為中心”作為核心，不斷優(yōu)化農藝培訓理念，提升其相應的系統(tǒng)性、針對性、科學性。如，在開展農藝技術培訓前，應先對當?shù)剞r民技術水平進行詳細地調查、分析，并結合當?shù)胤N植生產特性、需求合理規(guī)劃培訓課程內容，搭配更具特色的培訓方式，將現(xiàn)代農作物倉儲、農業(yè)經營等先進思想與培訓課程相融合，在提升當?shù)剞r民農藝技術理念的同時，可有效推動當?shù)剞r業(yè)經濟發(fā)展。

2.2? 強化農藝技術培訓體系

農藝技術培訓制度是否有效、系統(tǒng)、科學，是培訓工作順利開展的關鍵基礎，因此，若想要在農民現(xiàn)代農藝技術培訓方面取得良好成效，應強化相應的培訓制度。其一，應在開展農民現(xiàn)代農藝技術培訓過程中，根據當?shù)剞r民實際情況以及未來發(fā)展目標來優(yōu)化相關培訓制度，應以促進現(xiàn)代農業(yè)科學發(fā)展為前提，加強制度中戰(zhàn)略性、長遠性，從而確保培訓工作的順利展開。同時，除了構建農藝技術培訓激勵機制，保證農民現(xiàn)代農藝技術培訓的長效開展外，充分調動農民主動參與學習的積極性，更易于讓農民獲得完整、有效的農藝技術知識。

其二，適宜、科學的培訓考核體系，是有效監(jiān)督、推動整體培訓工作順利結束的重要措施之一。不僅可以通過考核，切實掌握不同農民之間，對同一農藝技術知識的掌握水平，從而具有針對性地進行提升、加強;還可以通過專業(yè)考核，保證農民在培訓結束時可以順利考取相關資格證書，掌握相應的新型農藝技術，提高對農藝技術的認知水平。同時，技術培訓教師是重要的執(zhí)行者、引導者，因此，應在定期考核培訓教師知識水平的同時，適當?shù)靥嵘嘤柦處煾＠c待遇，從而建立具有更高積極性、凝聚力的師資隊伍。

2.3? 具體農藝技術培訓措施

瀘定縣2019年末舉辦的新型農藝職業(yè)農民培訓班，來自全縣96個村130個組的273人，參加了專業(yè)、系統(tǒng)的農藝培訓，其中我鄉(xiāng)就有56名種、養(yǎng)能手參加了培訓，最終56人通過職稱評審成為“職業(yè)農民”，通過率高達100%。同時，通過這一培訓渠道，不斷優(yōu)化當?shù)剞r產品研發(fā)、生產銷售、經營發(fā)展等方面，有效推動了當?shù)剞r業(yè)經濟發(fā)展進程。

在實際的農民現(xiàn)代農藝技術培訓過程中，應從細節(jié)入手，提升培訓的有效性、實用性、科學性、全面性等。第一，在實際教學過程中，應加強當?shù)胤N植實例的引申與分析，并提出可行性方案，幫助當?shù)剞r民更加直觀地克服較為復雜、抽象的知識難點。第二，應篩選傳統(tǒng)種植技術中較為科學、優(yōu)良的分支與現(xiàn)代農藝技術相結合，形成多種可供農民挑選的不同組合，創(chuàng)新培訓內容的同時可以提升農民在種植技術選擇方面的靈活性、合理性。第三，應增加實際操作環(huán)節(jié)課時占比，不可一味進行專業(yè)知識的講解。而是應該以農民真正掌握現(xiàn)代農藝技術為核心，通過實踐教學的方式降低專業(yè)性知識的理解與掌握難度，讓農民通過親自到田地實際應用農藝技術的教學形式，更好地掌握相對專業(yè)的農藝技能，并方便培訓教師及時解決時間過程中潛藏的問題。

3? ?結論

總而言之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農民現(xiàn)代農藝技術培訓具有十分重要的實際意義，不僅可以提升農民整體農藝技術水平，推動農業(yè)經濟發(fā)展，還可有效落實“鄉(xiāng)村振興計劃”。因此，應著眼于加強現(xiàn)代農藝技術培訓水平，完善整體農藝培訓制度與內容，進一步促進我國農業(yè)可持續(xù)性發(fā)展。