丁家發(fā)

4月2日是國際兒童圖書日，廣州市圖書館學(xué)會未成年人服務(wù)專業(yè)委員會、廣州少年兒童圖書館于4月1日在網(wǎng)絡(luò)平臺上舉辦了2020年“4·2國際兒童圖書日”暨“廣州讀書月”少兒閱讀嘉年華活動啟動儀式。今年評出的156位“廣州市少兒閱讀之星”，年齡跨度從3歲至13歲，年度平均借閱363冊。其中，番禺區(qū)圖書館8歲小讀者何伽燁，以年度借閱量1266冊的紀(jì)錄成為“冠軍之星”。

通過讀書評比活動，鼓勵孩子們多讀書，當(dāng)然是一件好事。然而，在廣州少年兒童圖書館等單位評出的年度“廣州市少兒閱讀之星”中，一名8歲小讀者以年度借閱量1266冊的紀(jì)錄成為“冠軍之星”，不免令人詫異和質(zhì)疑。如此多的借閱量，大人一般都難以做到，這名孩子是怎么做到的？他究竟讀了哪些書？占用了多少課余時間？筆者認(rèn)為，讀書比賽不是借書比賽，8歲孩子如此讀書難免囫圇吞棗，其中存在攀比的功利性，不值得去鼓勵。

毋庸置疑，孩子多讀書可以開闊視野、增長知識，應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持。然而，一個8歲孩子，通常上小學(xué)二三年級，認(rèn)識的字還不夠多，如果遇到不認(rèn)識的字，還要去查字典，一年1266冊的閱讀量，他是如何堅持和承擔(dān)的？而認(rèn)真閱讀需要花費時間，其不可能利用上課時間閱讀課外書。那么，平均一天閱讀3冊以上的圖書，就要花費大量的課余時間，加上還要復(fù)習(xí)功課和做家庭作業(yè)，這名8歲孩子除了吃飯、睡覺，恐怕沒有了休閑的時間，這對一個天真爛漫的孩子來說，是多么殘忍的事情。如果并非孩子自愿，而是家長逼著去做的，這無異于“扼殺”了孩子快樂的童年。

近年來，為鼓勵孩子們多讀課外書，不少地方圖書館、學(xué)校圖書室開展了系列讀書競賽活動。而圖書借閱量往往是競賽評獎的一項重要依據(jù)，孩子們?yōu)榱四軌蛟谀甓仍u比中獲獎，于是拼命去借閱圖書，至于拿回來是認(rèn)真閱讀了，還是束之高閣一段時間又還回去了，就不得而知了。廣州去年評選出來的少兒閱讀“冠軍之星”，也是一名8歲孩子，以一年借閱量1123冊而“奪冠”。當(dāng)時筆者就猜測，下一年度“冠軍之星”的借閱量肯定會超出，果然被猜中了。不出意外的話，明年“冠軍之星”的借閱量，可能還會再次“放衛(wèi)星”超出。

筆者認(rèn)為，家長既不能片面注重學(xué)習(xí)成績，整天讓孩子看教輔書、做課外習(xí)題，一律不讓孩子閱讀課外書籍，也不能追求虛榮心，讓孩子通過弄虛作假的手段獲取榮譽。總而言之，讀書不應(yīng)以數(shù)量多少論英雄，讓孩子適當(dāng)看一些符合其年齡段的課外書籍的同時，也要給孩子休息和自由玩樂的時間，才能讓他們快樂健康地成長。

（選自東方網(wǎng)）

【素材解讀】

8歲孩子一年借閱圖書多達1266冊，每一冊書都認(rèn)真研讀，顯然是不可能的事。在這里面，就涉及攀比和功利性問題，或許為了能獲獎而滿足孩子或家長的虛榮心，書從圖書館借回家后，大部分僅是走馬觀花式的閱讀，真正仔細閱讀的圖書卻很少。借書僅僅為了獲獎，只求借書數(shù)量不求讀書質(zhì)量，讀書比賽最終演變成為借書比賽，便失去了價值和現(xiàn)實意義。