徐紅蓮

摘 要：大學(xué)校園對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)學(xué)習(xí)與休息的場(chǎng)所，好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，更有利于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。文章通過對(duì)安徽工程大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，分析大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，以期促進(jìn)我國(guó)大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;景觀設(shè)計(jì);發(fā)展趨勢(shì)

大學(xué)校園景觀的設(shè)計(jì)，是人文環(huán)境與自然環(huán)境的相互融合，在環(huán)境上給師生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作的場(chǎng)所，在氛圍的營(yíng)造上，讓師生可以受到校園景觀的熏陶，形成積極向上的精神面貌。大學(xué)校園景觀的設(shè)計(jì)在功能和審美上要同時(shí)滿足人們的需求，校園的景觀不僅讓師生可以欣賞四季之景，一定程度上也可以改善小范圍內(nèi)的氣候和環(huán)境。隨著時(shí)代的發(fā)展，很多大學(xué)校園都進(jìn)行改建和擴(kuò)建。人們對(duì)校園景觀的設(shè)計(jì)越來越重視，因此，現(xiàn)如今的大學(xué)校園景觀的設(shè)計(jì)體系也需不斷完善，以期滿足人們不斷增長(zhǎng)的需求。

一、安徽工程大學(xué)校園現(xiàn)狀

安徽工程大學(xué)坐落于安徽省蕪湖市，學(xué)校位于鳩江區(qū)北京中路，交通便利，距離火車站、萬達(dá)廣場(chǎng)、神山公園和蕪湖市博物館等都非常近，便于師生開展娛樂休閑活動(dòng)。校園規(guī)劃總用地面積83.38公頃，校舍建筑總面積50余萬平方米，學(xué)校綜合容積率0.95，綠地率為42.4%。學(xué)校空間布局上以鳩江北路為界，分為東、西兩大區(qū)域，校園西北方向有一大面積水域，從該水域延伸一條水帶，連接學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，使整個(gè)校園景觀在水的帶動(dòng)下更具生動(dòng)性。該校園景觀是由建筑、廣場(chǎng)、水體、雕塑、道路、公共設(shè)施等組合而成的，空間布局上分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和休閑區(qū)，學(xué)校的景觀大致可以概括為“一心二湖三軸”。

二、安徽工程大學(xué)校園景觀概況與現(xiàn)存的問題

（一）校園景觀的概況

安徽工程大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中“一心”指的是綜合實(shí)驗(yàn)樓前的中心水景，此水景是該校園的核心景觀區(qū)，區(qū)域內(nèi)有大面積的水域、景觀小品等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是中心廣場(chǎng)的源泉雕塑，它的設(shè)計(jì)采用外圓內(nèi)方的造型，以動(dòng)靜相結(jié)合的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)了泉水噴涌的景象。雕塑運(yùn)用了三種不同的材質(zhì)，分別是石材、紫銅和不銹鋼，這三種材質(zhì)代表古代、現(xiàn)代和未來。校園東、西有兩個(gè)自然的湖泊，使學(xué)校景觀在水的帶動(dòng)下成為一個(gè)整體連貫的校園環(huán)境?！叭S”分別指的是學(xué)校東、西、中三個(gè)大門為軸的景觀軸線，使整個(gè)校園的景觀層次分明，條理清晰。

（二）校園景觀現(xiàn)存的問題

1.建筑景觀缺少特色

建筑景觀在校園景觀中扮演著舉足輕重的角色，它是一個(gè)高校形象最為直觀的代表。建筑景觀是學(xué)校師生的活動(dòng)場(chǎng)所，它的設(shè)計(jì)應(yīng)以師生的需求為設(shè)計(jì)理念，好的建筑景觀可以給師生的活動(dòng)帶來便利，也是高校歷史和文化內(nèi)涵的又一體現(xiàn)。安徽工程大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)院建筑大多都是幾何造型，僅從學(xué)院建筑的外形上很難分辨出是什么學(xué)院，學(xué)院的建筑千篇一律，在視覺上讓人感到疲倦，也不利于該校開展特色辦學(xué)。該校的辦學(xué)特色是以工科為主，多學(xué)科發(fā)展，而該校的建筑景觀設(shè)計(jì)因缺少特色，無法體現(xiàn)出學(xué)校的特色和歷史感。

2.植物景觀缺少層次

植物在景觀的設(shè)計(jì)中一直深受人們的喜愛，以生動(dòng)的形態(tài)特征、絢麗多彩的色彩變化和區(qū)域內(nèi)的其他自然景觀相互交織，形成了動(dòng)態(tài)的植物景觀。安徽工程大學(xué)校園內(nèi)的景觀植物在品種的栽種和設(shè)計(jì)上還有所欠缺，校園內(nèi)的植物因品種過少，設(shè)計(jì)不合理，無法讓師生們很直觀地感受校園內(nèi)四季的景觀之美。植物在校園景觀中不僅發(fā)揮了實(shí)用作用，可以有效地減少噪音、改善小范圍的氣候，凈化空氣、美化環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活意境等，同時(shí)，它更是一個(gè)高校歷史文化的延續(xù)。人們常說，“十年樹木，百年樹人”，校園的植物景觀也記錄著每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷史，所以要重視校園植物景觀的設(shè)計(jì)，發(fā)揮好植物景觀在校園景觀中的作用。

3.廣場(chǎng)景觀缺乏安全性

校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)是為了滿足師生們的戶外活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，它可以為師生們提供休閑的娛樂場(chǎng)，也可以為學(xué)生們提供戶外富有意境的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其表現(xiàn)形式多樣，是多功能的戶外活動(dòng)空間，而安全性是它設(shè)計(jì)最基本的硬性要求。安徽工程大學(xué)內(nèi)有一小型廣場(chǎng)景觀的設(shè)計(jì)存在安全性、美觀性、實(shí)用性等問題。廣場(chǎng)景觀內(nèi)一些樹池和道路的鋪裝設(shè)計(jì)很不合理，樹池的造型是帶有尖角的多邊形，地面鋪裝也是不防滑的大理石，校園內(nèi)的學(xué)生在經(jīng)過該廣場(chǎng)時(shí)，如有打鬧又或者不小心摔倒在此，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，安全隱患沒有解決。而景觀的設(shè)計(jì)最基本的要求是安全性要得到保障，其次是它的審美性和功能性的需求等都不可忽視。

4.道路景觀設(shè)計(jì)不合理

道路是連接各個(gè)場(chǎng)所的紐帶，合理的道路景觀給人們帶來很大的便利。安徽工程大學(xué)校園內(nèi)的道路系統(tǒng)設(shè)計(jì)存在一定的問題，致使校園內(nèi)出現(xiàn)了亂停亂放的停車現(xiàn)象，每當(dāng)上下課的高峰時(shí)期，校園道路異常擁擠。校園內(nèi)的道路排水系統(tǒng)也需要改善，每當(dāng)大雨或者連續(xù)的雨天，校內(nèi)道路多處積水，學(xué)生們難以通行，因此學(xué)生們又稱安徽工程大學(xué)為“安徽海洋工程大學(xué)”。

5.景觀小品設(shè)置不實(shí)用

安徽工程大學(xué)校園內(nèi)的景觀小品主要包括座椅、燈具、花架、亭榭、雕塑等。此次主要討論的是校園內(nèi)的座椅設(shè)置。校內(nèi)座椅材質(zhì)的設(shè)計(jì)非常不合理，如中心湖水旁的一些供人休息的座椅，使用的材料是木質(zhì)或水泥，木質(zhì)的座椅經(jīng)過風(fēng)吹日曬，破損比較嚴(yán)重，不便于人們的休息，而水泥材質(zhì)的座椅，質(zhì)地太過堅(jiān)硬，溫度過低也不適合使用。校園內(nèi)的亭榭，如一食堂前面的花架亭，它的位置太過偏僻，設(shè)計(jì)沒有新意，很少有師生會(huì)來此處停留。

三、大學(xué)校園景觀的更新與提升

時(shí)代在不斷發(fā)展，人們的審美也在不斷提高，校園的景觀也需隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新與提升。一般而言，景觀設(shè)計(jì)的更新時(shí)間為5至10年，因此校園環(huán)境也需要在原來的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新性的發(fā)展，以期滿足人們不斷發(fā)展的需求。

大學(xué)校園景觀的更新與提升可以從以下幾方面的景觀設(shè)計(jì)來進(jìn)行：植物、建筑、水體、廣場(chǎng)、道路、景觀小品和校門等。更為具體的設(shè)計(jì)方法如道路鋪裝的安全性與多樣化、綠植種植的層次化、學(xué)院建筑的特色化等?，F(xiàn)如今，安徽工程大學(xué)校園的道路和廣場(chǎng)的鋪裝樣式太過單一，增加有創(chuàng)意的鋪裝也可自成為校園的一景，并且校園內(nèi)的綠植層次化種植，可以發(fā)展成為校園的特色景觀，也是一種校園歷史文化的延續(xù)與傳承;而將趨同的學(xué)院建筑賦予特色化設(shè)計(jì)，可以讓人們?cè)谕庥^上形成最直觀的感受，讓人們知道是什么學(xué)院，突顯高校的辦學(xué)特色，無形中起到一定的正面宣傳作用。

由以上分析可以歸納出：校園景觀設(shè)計(jì)首先應(yīng)該是具有安全性的不危害人們安全的設(shè)計(jì)，滿足人們的功能性和審美性的需求。其次要考慮所做校園內(nèi)景觀設(shè)計(jì)的周圍環(huán)境，如上文所提到小廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，它的左側(cè)有宿舍樓，在綠植的設(shè)計(jì)上要控制樹木的高度和密度以保證周圍所住學(xué)生的視野范圍，樹木不應(yīng)過高或太過密集而阻擋學(xué)生們的視線，讓學(xué)生也可觀看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。最后也要綜合考慮人們的心理因素和活動(dòng)習(xí)慣，如供人休息的地方，可以利用樹木的遮擋來形成一個(gè)相對(duì)比較私密的半包圍空間，給人心理上的安全感等。

四、大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念

在景觀設(shè)計(jì)中，始終要堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念，好的景觀設(shè)計(jì)是為人們提供便利的同時(shí)帶來視覺藝術(shù)上的享受。校園景觀的設(shè)計(jì)要以師生們的需求為設(shè)計(jì)原則。當(dāng)下，一些高校的景觀設(shè)計(jì)重點(diǎn)在它的實(shí)用性上，導(dǎo)致景觀設(shè)計(jì)往往缺乏生動(dòng)性和內(nèi)涵意義。隨著校園規(guī)模的不斷擴(kuò)大，很多高校校園的景觀設(shè)計(jì)趨同。以人為本的設(shè)計(jì)理念，是安全、生動(dòng)而富有內(nèi)涵的設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)理念包含方方面面，要切實(shí)考慮到師生的需求，將地方特色文化，高校的歷史文化、校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)特色相融合，無形中讓學(xué)生受到這種文化氛圍的熏陶，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到校園景觀對(duì)學(xué)生們的教育功能。

（二）建造富有特色的建筑景觀

學(xué)院建筑是一個(gè)大學(xué)校園的物質(zhì)文化的載體，近年來有很多高校都在改建、擴(kuò)建，在同一個(gè)城市又或者是不同的城市建立了不同的新校區(qū)。這些新校區(qū)在建造之初，考慮其使用功能而審美功能上沒有達(dá)到很好的效果，校園內(nèi)各個(gè)學(xué)院建筑大同小異，甚至一模一樣，各學(xué)院建筑沒有形成自己的特色，不利于整個(gè)校園歷史文化氛圍的營(yíng)造。大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，它具有悠久的歷史文化背景、深厚的文化底蘊(yùn)。建造富有特色的學(xué)院建筑，可以發(fā)揮校園景觀對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用，而富有特色的學(xué)院建筑不僅可以延緩建筑更新?lián)Q代的時(shí)間，也可以成為經(jīng)典而受到人們的喜愛，還有利于打造集人文與旅游為一體的校園景觀環(huán)境?，F(xiàn)今，我國(guó)就有一些設(shè)計(jì)很成功的校園景觀已成為城市的著名旅游景區(qū)，其不僅可以為當(dāng)?shù)氐穆糜问聵I(yè)做出貢獻(xiàn)，也可以為該高校起到更加生動(dòng)的宣傳作用，讓人們?cè)谟斡[的同時(shí)，感受到高校悠久的歷史與延綿不絕的文化。

（三）發(fā)展生態(tài)環(huán)保的校園景觀

科技飛速發(fā)展，人類的文明也在快速進(jìn)步，這一切進(jìn)步的背后也帶來了諸多的環(huán)境問題。這些環(huán)境問題與我們的生活息息相關(guān)，它不是哪一個(gè)國(guó)家的問題，而是全世界人民都要迫切解決的問題。在國(guó)家大力倡導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)保發(fā)展的背景下，如果將生態(tài)環(huán)保的校園景觀設(shè)計(jì)與各高校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念相結(jié)合，不僅讓廣大師生們可以在校園內(nèi)就輕松地切實(shí)感受到生態(tài)環(huán)保的實(shí)際益處，也可以在一個(gè)積極向上的氛圍環(huán)境下，為社會(huì)培養(yǎng)并輸送更加優(yōu)質(zhì)的綜合性人才，為社會(huì)的建設(shè)添磚加瓦。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)今，很多高校的校園景觀設(shè)計(jì)存在諸多問題，校園景觀設(shè)計(jì)中歷史文化與文化內(nèi)涵的缺失，是很多高校校園設(shè)計(jì)中都存在的問題。一個(gè)好的校園景觀設(shè)計(jì)，往往堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念，打造富有特色的建筑景觀和生態(tài)環(huán)保的校園環(huán)境，它會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生受到校園景觀的各種熏陶，形成積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

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作者單位：

安徽工程大學(xué)