董赫

摘 要：研究生是中國的高素質(zhì)人才，研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范的整治要分析研究生學(xué)術(shù)失范的現(xiàn)狀，針對導(dǎo)致失范的內(nèi)外因素，從而找出解決研究生失范問題的防治策略。研究生失范問題的解決要借鑒國外的成功經(jīng)驗，采取綜合措施，進(jìn)行全方位治理。要在國家、導(dǎo)師還有研究生個人三個方面尋找對策以期實現(xiàn)突破，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的拔尖人才。

關(guān)鍵詞：研究生;學(xué)術(shù)失范;學(xué)術(shù)研究

中圖分類號：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2020）04-0109-04

自新中國成立以來，國家對于高等素質(zhì)人才培養(yǎng)的重視程度從未減弱。研究生作為國家高等素質(zhì)人才的重要組成部分，是新時代國家人才的重要儲備力量，也是高校創(chuàng)新的主力軍。隨著中國進(jìn)入中國特色社會主義新時代，科技進(jìn)步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)也改變著研究生教育發(fā)展的大環(huán)境。同時，也造成了研究生學(xué)術(shù)道德失范等問題的愈演愈烈。國務(wù)院總理李克強(qiáng)指出：“加強(qiáng)科研倫理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲戒學(xué)術(shù)不端，力戒浮躁之風(fēng)?！盵1]將學(xué)術(shù)不端問題第一次寫入政府報告中，整治研究生學(xué)術(shù)失范已勢在必行。

一、研究生學(xué)術(shù)失范的現(xiàn)狀

法國社會學(xué)家杜爾克姆提出“失范”一詞，并認(rèn)為失范是一種無法逃避的社會事實，也代表著社會秩序的不穩(wěn)定與道德的不平衡的反動傾向[2]。當(dāng)前學(xué)術(shù)界還沒有將學(xué)術(shù)失范界定為一個確定的概念和內(nèi)涵，鄧小昭從學(xué)術(shù)規(guī)范的角度定義“學(xué)術(shù)失范是學(xué)術(shù)規(guī)范的對立面，是學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)著重解決的問題”[3]。付利民、孫中華從學(xué)術(shù)道德的角度認(rèn)為，學(xué)術(shù)失范是指從事學(xué)術(shù)寫作的作者故意違反學(xué)術(shù)寫作規(guī)范，制造偽劣學(xué)術(shù)作品，從而從中獲益，這涉及學(xué)術(shù)道德問題[4]。從學(xué)術(shù)界不同角度的界定分析，研究生學(xué)術(shù)失范是指高校碩士及博士研究生在從事科學(xué)研究中，不遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，盜取實驗數(shù)據(jù)，偽造實驗成果，甚至獲取其他不正當(dāng)?shù)睦妗?/p>

從20世紀(jì)90年代末以來，我國高等教育開始擴(kuò)招，研究生的教育規(guī)模逐級擴(kuò)大?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，研究生在校規(guī)模到2020年將達(dá)到200萬人[5]。隨著研究生“量”的逐年增加，研究生學(xué)術(shù)失范問題的“屢屢曝光”。2016年1月華中師范大學(xué)胡某的2004年碩士學(xué)術(shù)論文除了“致謝”不一樣外，與廣西大學(xué)黃某2003年碩士學(xué)位論文竟一模一樣。網(wǎng)絡(luò)爆出的論文抄襲、論文作假事件層出不窮，學(xué)術(shù)界人人自危。2019年2月，被招募為北大光華管理學(xué)院博士后的博士研究生翟某在直播中竟然不知“知網(wǎng)”為何物，引起了學(xué)術(shù)界的軒然大波。中央政法委點評其事件觸碰了社會公平的底線，四川大學(xué)在其官網(wǎng)更將翟某事件視為學(xué)術(shù)不端案例典型。除論文抄襲外，論文拼湊、不正當(dāng)引用、一稿多投、偽造數(shù)據(jù)等現(xiàn)象也頻繁出現(xiàn)。

從逐年增多的案例中可以發(fā)現(xiàn)研究生學(xué)術(shù)失范問題不僅存在，而且時有發(fā)生，引起了國家，學(xué)術(shù)界，高校的普遍重視。習(xí)近平指出：“當(dāng)前，哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域存在一些不良風(fēng)氣，學(xué)術(shù)浮夸、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊、粗制濫造，有的逃避現(xiàn)實、閉門造車、坐而論道，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻(xiàn)、捏造數(shù)據(jù)。”他要求廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者要“樹立良好學(xué)術(shù)道德，自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范”[6]。2019年2月，教育部公布：教育部將強(qiáng)化對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督查處。當(dāng)月，教育部發(fā)文要求進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生考試招生及培養(yǎng)管理工作，對學(xué)位論文作假行為露頭即查、一查到底、有責(zé)必究、絕不姑息，實現(xiàn)“零容忍”，同年9月國務(wù)院辦公廳也發(fā)布了關(guān)于優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境的指導(dǎo)意見。解決研究生學(xué)術(shù)不端問題成為當(dāng)前學(xué)術(shù)問題的重中之重，要求“堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，確保正確的政治方向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向、價值取向。堅持國家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我，立志做‘大學(xué)問、做‘真學(xué)問”[7]。

二、研究生學(xué)術(shù)失范的主要成因

（一）外部因素

1.大數(shù)據(jù)時代，信息共享

計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)術(shù)研究成果傳播與保存的新形式?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了學(xué)術(shù)者的讀寫習(xí)慣，影響著對學(xué)術(shù)研究的大環(huán)境。首先，大數(shù)據(jù)時代，信息傳播速度加倍，學(xué)術(shù)資源在網(wǎng)絡(luò)上可進(jìn)行云共享，研究生很容易在網(wǎng)絡(luò)獲取多資源且可以網(wǎng)絡(luò)資源共享。特別是知網(wǎng)、維普、萬方等數(shù)字公益性圖書館數(shù)據(jù)信息資料完備，為研究生查找與自己課題相關(guān)的信息資料提供了便利。但是互聯(lián)網(wǎng)的普及也使得獲取信息資料的成本大大降低，鼠標(biāo)輕輕一點的“復(fù)制、粘貼”讓部分學(xué)術(shù)不端者嘗到了甜頭，在未經(jīng)過作者同意的前提下，就通過胡亂的剪輯拼湊出一篇“論文”，將其署名為自己的文章。既能免除進(jìn)行一線調(diào)查之苦，又可以減少反復(fù)試驗的誤差，輕松進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)試驗，獲得成品文章。其次，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有開放性和互動性，網(wǎng)絡(luò)上的文獻(xiàn)資料質(zhì)量參差不齊，剛開始進(jìn)行研究工作的研究生不能很好地辨別文獻(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)劣，隨意引用，就造成研究生的論文質(zhì)量也出現(xiàn)很大的問題。而互聯(lián)網(wǎng)的開放性和包容性也就意味著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雜亂，在學(xué)術(shù)失范問題愈演愈烈的情況下，甚至也會在網(wǎng)絡(luò)上明目張膽的出現(xiàn)“論文代寫”等涉及學(xué)術(shù)道德問題的廣告，情況嚴(yán)重者會成為一條“寫手-中間商-收稿人”的產(chǎn)業(yè)鏈?；ヂ?lián)網(wǎng)逐漸成為學(xué)術(shù)研究過程的一部分，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充斥著這些不良信息的影響下，學(xué)術(shù)研究者也會漸漸地被潛移默化，對學(xué)術(shù)失范問題麻木、視而不見，更甚者會抱著僥幸心理去嘗試。

2.制度不完善，管理不嚴(yán)密

第一，我國沒有出臺過具體、規(guī)范、完整的關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的法律，雖然各地相關(guān)部門頒布了一些單行條例對學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象進(jìn)行規(guī)范，但對學(xué)術(shù)失范行為的處罰主要停留在行政處分，很少追究刑事責(zé)任。由于各地頒布的條例與懲罰措施不甚完善，部門制定的規(guī)章制度未得到統(tǒng)一，致使存在很多“模糊地帶”[8]。當(dāng)前，很多學(xué)術(shù)失范案例都是通過媒體曝光后才予以懲戒，甚至有些研究生憑借“模糊地帶”頂風(fēng)作案。第二，對研究生在學(xué)術(shù)和道德上的失范行為的懲罰主體是高校本身。研究生作為高校培養(yǎng)計劃的一部分，高校發(fā)現(xiàn)研究生有學(xué)術(shù)失范等問題的出現(xiàn)，首先考慮的則是學(xué)校的名譽(yù)與社會形象，為降低甚至消除影響，一旦發(fā)現(xiàn)有本校研究生學(xué)術(shù)失范問題的出現(xiàn)，通常內(nèi)部消化，息事寧人，避免外傳。高校在對學(xué)術(shù)失范問題研究生進(jìn)行處罰時，懲戒力度往往不足以引起相關(guān)警戒，學(xué)術(shù)失范主體依然會抱有僥幸心理。

3.導(dǎo)師因素

我國研究生的培養(yǎng)方式采用了導(dǎo)師或?qū)熜〗M責(zé)任制，導(dǎo)師在研究生的學(xué)術(shù)研究過程中的學(xué)習(xí)、思想起著極其重要的作用。首先，導(dǎo)師在研究生學(xué)術(shù)研究過程缺乏有效的指導(dǎo)。隨著高校研究生大規(guī)模招生，研究生與導(dǎo)師的比例逐漸失調(diào)，導(dǎo)師所帶學(xué)生的數(shù)量增加。高校對教師的量化考評多頁是根據(jù)其研究成果，導(dǎo)師自身的學(xué)術(shù)研究任務(wù)繁重，不少導(dǎo)師還有自己的行政事務(wù)，這就導(dǎo)致導(dǎo)師對研究生學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)的有限性。其次，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)態(tài)度與學(xué)術(shù)水平也影響著研究生的學(xué)術(shù)研究過程。導(dǎo)師在研究生的行為有潛移默化的影響，因此導(dǎo)師的學(xué)術(shù)行為會給研究生產(chǎn)生失范和導(dǎo)向作用。據(jù)悉，一些研究生導(dǎo)師因害怕影響自己的業(yè)績，名聲和前途，所以在發(fā)生學(xué)術(shù)舞弊事件時，對自己培養(yǎng)的研究生視而不見，隱瞞，保護(hù)，除非上級下達(dá)懲罰的明令，否則絕不會傷害到自己的學(xué)生。

（二）內(nèi)部因素

1.學(xué)術(shù)道德缺失，學(xué)術(shù)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)

高校研究生要進(jìn)行學(xué)術(shù)科研工作，應(yīng)該將了解學(xué)術(shù)研究規(guī)范作為研究學(xué)習(xí)的第一步。據(jù)相關(guān)學(xué)者在2019年的調(diào)查問卷結(jié)果分析有約占70%的研究生對學(xué)術(shù)規(guī)范的了解僅為皮毛，只有僅僅20%的研究生能夠真正了解學(xué)術(shù)規(guī)范的概念[9]。這說明很大一部分的研究生沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)術(shù)規(guī)范教育，對學(xué)術(shù)規(guī)范的具體規(guī)定知之甚少，甚至一無所知，導(dǎo)致在學(xué)術(shù)研究的過程中是否出現(xiàn)學(xué)術(shù)失范問題也無從可知。并且由于周圍環(huán)境的學(xué)術(shù)失范問題的大量充斥，有的研究生在對于學(xué)術(shù)失范問題已經(jīng)麻木了，不認(rèn)為這是道德層面的問題。甚至于有的研究生對沒有從道德和法律層面認(rèn)識到學(xué)術(shù)失范問題的嚴(yán)重性，將自己利用“模糊地帶”得到的甜頭向他人炫耀。

2.功利主義價值觀

正確的價值觀會給人們以正確的行動指引，部分研究生在進(jìn)行研究學(xué)習(xí)中具有功利主義色彩。隨著就業(yè)壓力的增大，部分研究生學(xué)習(xí)動機(jī)是為了逃避就業(yè)在入學(xué)起抱著搞學(xué)術(shù)研究只是為了獲得學(xué)位，為找一份好工作打好敲門磚的功利主義想法。用人單位也開始將研究生在校期間的學(xué)術(shù)研究成果作為重要參考，這就導(dǎo)致部分研究生只為追求功利主義的利益最大化，與入學(xué)時“真”“純”的學(xué)術(shù)研究動機(jī)構(gòu)成了矛盾，想方設(shè)法地多發(fā)文章。

3.學(xué)術(shù)能力不足

研究生開展學(xué)術(shù)研究活動，其所具有的學(xué)術(shù)能力是開展研究活動所必需的最基本因素，直接影響學(xué)術(shù)研究活動的順利進(jìn)展，影響研究生學(xué)術(shù)成果的高質(zhì)量。首先，研究生學(xué)術(shù)能力，創(chuàng)新能力低下。我國研究生入學(xué)考試只要有國家的學(xué)歷認(rèn)證，就有考試入學(xué)的機(jī)會，這就導(dǎo)致研究生生源質(zhì)量參差不齊。研究生的學(xué)術(shù)研究能力，自身創(chuàng)新能力，國家統(tǒng)招考試并不能夠完全體現(xiàn)。其次，知識儲備不足。研究生的知識儲備決定著其能不能在研究工作中穩(wěn)步前進(jìn)，找到學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新點，保證研究成果的質(zhì)量。研究生經(jīng)過本科階段的基礎(chǔ)性研究學(xué)習(xí)，得到了的知識積累，但是有少部分研究生本科期間“混日子”，僅僅在憑研究生考試時的短時間內(nèi)準(zhǔn)備從而通過考試，導(dǎo)致其學(xué)術(shù)修養(yǎng)，知識積淀不足。還有部分研究生是“跨專業(yè)”學(xué)生，相對本專業(yè)學(xué)生而言，專業(yè)知識的積累會有所欠缺。足夠的知識儲備是建造學(xué)術(shù)研究大樓的地基，只要將地基牢牢打好，學(xué)術(shù)研究才能順利進(jìn)行。

三、整治研究生學(xué)術(shù)失范的基本對策

（一）完善管理機(jī)制

第一，將學(xué)術(shù)失范問題納入法制化管理。以國家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)制定相關(guān)的法律規(guī)范，完善相關(guān)法律，減少“模糊地帶”，使研究生的日常學(xué)術(shù)研究“有法可依”。降低研究生學(xué)學(xué)術(shù)研究中無意導(dǎo)致學(xué)術(shù)失范的情況。第二，完善監(jiān)督懲處機(jī)制?！白袷貙W(xué)術(shù)規(guī)范，既要教，也要管。”[10]完善學(xué)術(shù)規(guī)范問題既要優(yōu)化學(xué)術(shù)監(jiān)督體制，也要做到懲處有力，預(yù)防警示雙管齊下成立專職監(jiān)督機(jī)制，將高校負(fù)責(zé)人納入監(jiān)督機(jī)構(gòu)內(nèi)，并將評優(yōu)考核指標(biāo)中加入有有無學(xué)術(shù)失范行為。開通學(xué)術(shù)規(guī)范舉報通道，依法維護(hù)學(xué)術(shù)成果。加大學(xué)術(shù)失范行為的懲治力度，嚴(yán)格依照法律懲處，減少包庇、隱瞞行為的發(fā)生。

（二）加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)力度

第一，應(yīng)發(fā)揮導(dǎo)師示范作用，強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任。導(dǎo)師作為研究生學(xué)習(xí)研究過程中引導(dǎo)者，高校學(xué)術(shù)活動的重要參與者，影響著高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也為研究生學(xué)術(shù)研究的整個過程起著道德示范作用。因此，要提高導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德意識，學(xué)術(shù)科研熱情和學(xué)術(shù)責(zé)任意識，告誡學(xué)生要實事求是做學(xué)問，以豐厚的學(xué)識和高尚的人格感染學(xué)生并為研究生樹立學(xué)術(shù)規(guī)范榜樣。在導(dǎo)師的遴選，聘任上要做到學(xué)術(shù)水平和道德水平的綜合考量，并不定期進(jìn)行檢查、考評和培訓(xùn)，督促導(dǎo)師對研究生科研活動的指導(dǎo)，加強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任心，完善導(dǎo)師的綜合素質(zhì)。其次、建立監(jiān)控機(jī)制，提高指導(dǎo)時效。遏制導(dǎo)師對研究生論文指導(dǎo)力度不夠的問題，高校建立監(jiān)督管理機(jī)制，定期對研究生的科研進(jìn)展及學(xué)術(shù)規(guī)范情況進(jìn)行調(diào)查監(jiān)督，以督促導(dǎo)師對研究生科研工作的指導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)與道德修養(yǎng)

研究生學(xué)術(shù)研究的順利實施，不僅得益于自身的學(xué)術(shù)積累，而且與學(xué)術(shù)環(huán)境有關(guān)?？茖W(xué)研究是一種嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)活動，要求學(xué)術(shù)研究者積累足夠的知識和科學(xué)研究能力。作為學(xué)術(shù)研究的主體，首先應(yīng)加強(qiáng)自己專業(yè)學(xué)術(shù)累積，加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。其次，加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)規(guī)范知識，樹立正確的學(xué)術(shù)價值觀。學(xué)術(shù)倫理的價值觀是學(xué)術(shù)研究主體倫理意識的核心，研究生在學(xué)習(xí)和研究的動機(jī)和態(tài)度上必須正確，在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動中追求真理，善如水，要自始至終遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的底線，從根本上抑制學(xué)術(shù)失范發(fā)的發(fā)生。研究生要積極學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)規(guī)范知識，主動參與科研學(xué)術(shù)教育活動，做到心中有規(guī)范，處處是規(guī)范。

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（責(zé)任編輯 徐陽）

Research on the Causes and Prevention Strategies of Postgraduate Academic Anomie Paper Layout

DONG He

（School of Marxism Bohai University， Jinzhou 121013， China）

Abstract： The problem of postgraduate academic anomie is becoming more and more serious， which has caused great attention from relevant leaders of the National People's Congress and the State Council、Postgraduates are high-quality talents in China， In order to find out the prevention and cure strategies for the problem of postgraduate anomie. The solution to the problen of apostolicism cannot be"single fight"， lt must rely on the strength of all parties to make unremitting efforts.To learn from foreign successful experiences， take comprehensive measures and car ry out comprehensive management. The mentor and individual graduate students are looking for countermeasures to achieve breakthroughs and cultivate high-quality and high-level top talents for the country.

Keywords： Postgraduate; Academic Anomie; Academic Research