羅佳奕

“莫言筷箸小，日日伴君餐?！毙⌒〉暮⑼俗妥狼?，拿起筷子，看著滿桌佳肴，敲打筷子，是孩子們少有例外的事。盡管大人們常常呵斥“不能敲打碗筷”，但孩子們還是把筷子當(dāng)成玩具敲打一番，宣告第一個(gè)叛逆期的到來。

我小時(shí)候第一次用筷子，是父母手把手教會(huì)的。小小的手握著長長的筷子，幾番嘗試，仍難以夾起米飯。沮喪時(shí)，父親嚴(yán)肅地說：“我們是中國人，中國人都會(huì)用筷子?！蹦赣H總是帶著鼓勵(lì)的語氣說：“用筷子，會(huì)使人變得更加聰明。”就這樣，我慢慢學(xué)會(huì)了使用筷子，也了解了筷子的文化。

有一年，親戚們一起吃團(tuán)圓飯。當(dāng)筷子擺上餐桌，長輩們還沒動(dòng)筷子，我抓起筷子準(zhǔn)備開吃，抬眼卻發(fā)現(xiàn)父親正用“眼神殺”盯著我，面無表情地對我搖頭示意。我一臉迷惘地把目光轉(zhuǎn)向母親求助，結(jié)果得到的訊號(hào)是：不允許！看著心愛的菜肴從我眼前轉(zhuǎn)過去，我拿著筷子的手停留在空中片刻，不情愿地慢慢縮了回來，輕輕放下筷子，假裝若無其事地等待父母發(fā)送訊號(hào)。祖父祖母拿起筷子，父親母親拿起筷子，我恍然大悟，緊跟著也拿起了筷子……飯后，我跟父母一起回家，銀白的月光灑在地上，夜香彌漫在空中，織成一張柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。那時(shí)的自己對人情世故、吃飯禮儀一竅不通，說好聽一點(diǎn)兒，內(nèi)心純潔，餐桌禮儀和規(guī)矩是不在自己的意識(shí)領(lǐng)域的。

父親慢慢向我普及有關(guān)筷子的文化與禁忌：筷子在先秦時(shí)期稱為“梜”，漢代稱“箸”，“箸”字的繁體寫法是“筯”。從讀音和字形上就可以看出，筷子最原始的作用是幫助進(jìn)食。明代開始稱“筷”。用筷有很多禁忌：忌敲筷、忌翻筷、忌刺筷、忌剔筷、忌指筷……吃飯有吃飯的規(guī)矩，做人也有做人的道理。

自從初中住校后，每到周末回家，餐桌上的菜肴如年夜飯般豐盛。父母吃飯時(shí)，總不忘把盤里最好吃的菜挑出來夾到我的碗里。每當(dāng)我拿起筷子時(shí)，時(shí)常想起父親的叮囑：“做人要像一雙筷子，拿得起，也放得下?！笨倳?huì)想起母親把我拉到一旁，并用“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”的故事讓我明白團(tuán)結(jié)的力量。

幼時(shí)，長輩教會(huì)我們使用筷子，是傳承；孩提時(shí)，父親制止我們搶先夾菜的筷子，是明禮；長大后，用筷子把媽媽愛吃的菜夾到她的碗里，是感恩；家人聚會(huì)時(shí)，熱氣騰騰的飯桌上擺好了一雙雙筷子，是團(tuán)圓。

筷子，不僅是傳統(tǒng)餐具，更承載了啟迪、傳承、明禮、思念、守望和感恩。

教師點(diǎn)評

普通的筷子中竟然有這么豐富的內(nèi)涵！優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在小作者筆下不再是抽象的概念，她記敘了幼時(shí)、孩提時(shí)、長大后等幾個(gè)與筷子有關(guān)的場景，在敘事中加深了筷子的文化內(nèi)涵。文章的布局很有智慧，在遞進(jìn)結(jié)構(gòu)中，又關(guān)注了結(jié)尾的總結(jié)升華。如果我們也能像小作者那樣留意身邊小物件的意義，不斷地去感悟與思考，也能挖掘出許多有價(jià)值的寫作素材。

（葉碩）