張玲芳

朵朵、拉拉，你們寫詩(shī)的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)把詩(shī)變成一幅圖案呢？把詩(shī)的文字和圖畫進(jìn)行結(jié)合，就會(huì)創(chuàng)作出一種有趣的“圖像詩(shī)”。

朵朵：如果詩(shī)的題目是傘，那么我們就可以把文字排列成—傘。

拉拉：如果詩(shī)的題目是魚，那么我們就可以把文字排列成—魚。

朵朵：如果詩(shī)的題目是花，那么我們就可以把文字排列成—花。

拉拉：如果詩(shī)的題目是電線桿，那么我們就可以把文字排列成—電線桿。

這樣寫詩(shī)太有趣了，我們可以用不同的形狀來(lái)表達(dá)不同的意義。比如，用小圓圈代表魚兒吹泡泡，就像下面這首詩(shī)一樣。

釣 魚

林武憲

魚○很快樂(lè)○

在水里○唱歌○

在水里○捉迷藏○

在水里○吹泡泡兒○

○○○○○○○○○

把魚釣起來(lái)

釣魚的人很快樂(lè)

他不知道

水里有魚的眼淚……

朵朵：這首詩(shī)里有好多○，原來(lái)是代表魚兒的泡泡啊，一串串泡泡代表魚兒的快樂(lè)。

拉拉：可是把魚兒釣起來(lái)，魚兒就不會(huì)吐泡泡了。

魚兒和我們一樣有生命，大自然的小動(dòng)物都是我們的朋友，呵護(hù)它們的生命，就是呵護(hù)我們自己。

圖像詩(shī)既是一首詩(shī)，又是一幅畫。像這樣有趣又有創(chuàng)意的圖像詩(shī)，該怎么樣寫呢？寫圖像詩(shī)的奧秘，就是利用詞語(yǔ)、詩(shī)行的排列，創(chuàng)造出與詩(shī)歌內(nèi)容大致相當(dāng)?shù)哪撤N圖案或形狀。

傘

林世仁

哇

下雨了

雨傘開(kāi)花啦

黃雨傘有檸檬香

綠雨傘結(jié)伴跳西瓜舞

藍(lán)雨傘齊聲高唱藍(lán)色樂(lè)章

紅雨傘一抬頭滿街都變夕陽(yáng)紅

雨珠滴滴答搶著在格子傘上寫填空

水花淅瀝手牽手看花花傘表演服裝秀

聽(tīng)大雨小雨雨聲叮咚大傘小傘傘花嘩啦啦

嘩啦啦叮叮咚雨傘大會(huì)要開(kāi)始快來(lái)快來(lái)雨中大會(huì)

就差你這把小黑傘

朵朵：這首《傘》好漂亮，詩(shī)寫的是傘，詩(shī)的排列像極了一把傘，我的眼前好像浮現(xiàn)了一把把漂亮的傘。

拉拉：黃雨傘、綠雨傘、藍(lán)雨傘、紅雨傘、格子傘、花花傘……各種雨傘五彩繽紛，正在舉行雨中大會(huì)呢！

這首圖像詩(shī)不僅好看，而且好玩，這么有趣的圖像詩(shī)，讓人眼睛一亮。

剛才我們發(fā)現(xiàn)了圖像詩(shī)的排列要和所寫對(duì)象的圖案或形狀一致，是不是有點(diǎn)難度呢？要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋喲！夏天的中午，你有沒(méi)有困得打瞌睡的經(jīng)歷？讀這首詩(shī)，你一定會(huì)哈哈大笑起來(lái)。

瞌睡蟲

陳木城

一條瞌睡蟲

徐徐緩緩慢慢爬進(jìn)我的耳中

老師的聲音變得朦朦朧朧

悄悄爬上眉尖額頭和鼻孔

老師請(qǐng)?jiān)徫业难燮ぴ絹?lái)越重

都爬滿瞌睡蟲

朵朵：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，這首詩(shī)橫過(guò)來(lái)看就是一個(gè)眼皮耷拉、瞇著眼睛打瞌睡的臉。

拉拉：詩(shī)人把打瞌睡寫得太形象了。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，很困的時(shí)候，眼皮抬不起來(lái)。

瞌睡蟲爬啊爬，爬到“我”的眼皮上，于是，“我”的眼皮重得抬不起來(lái)，睜也睜不開(kāi)了。這首詩(shī)寫得很有趣，把我們生活中的情景用圖畫生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，形象逼真。讀了三首詩(shī)，你們想不想自己創(chuàng)作一首圖像詩(shī)呢？想創(chuàng)作什么詩(shī)呢？

朵朵：我想寫一首和火車有關(guān)的詩(shī)。

拉拉：我想寫一首和樓梯有關(guān)的詩(shī)。

那你們不僅要設(shè)計(jì)好詩(shī)的形狀，還要根據(jù)形狀來(lái)修改文字，使它們?nèi)跒橐惑w，就成為一首圖像詩(shī)啦！快來(lái)試試吧！