何鋒

2020年的春節(jié)注定讓我們銘記于心。新冠疫情迅猛爆發(fā)，洶洶來襲。在這場全民動員，全民參與的抗疫戰(zhàn)斗中，同學(xué)們聽從安排居家隔離，響應(yīng)學(xué)校“停課不停學(xué)”的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極閱讀，勤于鍛煉的同時(shí)，也用自己的方式投身到這場防疫抗疫的戰(zhàn)斗中。小學(xué)語文名師工作室老師響應(yīng)市局“停課不停學(xué)”號召，認(rèn)真策劃，積極部署，精心指導(dǎo)，讓學(xué)生用文字記下了難忘的一幕幕。

何老師的心事

早上八點(diǎn)多，何老師在班級微信群布置好今天的各項(xiàng)語文作業(yè)，猛地想起兩天前小語名師工作室布置的“抗疫”征文還有幾天就要截稿了，不由心里暗暗一沉。是啊，這些天孩子們都在家里居家隔離，大門不出二門不邁，有美食之享，有手機(jī)電視之樂，估計(jì)早就樂不思蜀了。想到這里，何老師急忙在微信群里加上一條：已經(jīng)完成“我的抗疫生活”初稿的同學(xué)，請將電子稿發(fā)給我，并與我聯(lián)系。然后何老師開始了“守機(jī)待兔”。

快樂的交流

電話快樂地響了起來，何老師看著號碼，心頭一喜——蔣理打來的。何老師接通了電話，電話里清晰地傳來了蔣理喜悅的聲音：“何老師好，我的征文昨天就寫好了，我爸收到信息，現(xiàn)在正在幫我敲電子稿，我是不是第一個(gè)匯報(bào)的？”何老師笑了，這小子有個(gè)外號叫“蔣第一”，任何時(shí)候都希望自己是第一個(gè)完成任務(wù)，當(dāng)然學(xué)習(xí)也想爭第一，不過上學(xué)期期末考試敗給了戴琳珊，郁悶了好長時(shí)間。

“嗯，到目前為止，你是第一個(gè)匯報(bào)的?！焙卫蠋熜χf。

“耶，太好了?！彪娫捘嵌藗鱽砹顺粜∽优d奮的叫喊，“何老師，我告訴你，這次習(xí)作我寫的是我家小區(qū)里出現(xiàn)了一輛‘鄂牌車，可把我嚇壞了，鄰居都緊張起來，差點(diǎn)撥打了‘110，不過最終是虛驚一場。后來，居委會劉主任來了，告訴大家那輛車的車牌雖然是湖北的，但車主已經(jīng)一年多沒去湖北了。更讓我感動的是，那個(gè)車主錢叔叔還給大家發(fā)了從南京帶回的口罩，你說這件事怎樣？”

從這小子的口氣中，聽得出他的得意，還有就是求表揚(yáng)。何老師決定啟而不發(fā)，這小子興奮到極點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候需要給他潑點(diǎn)冷水降降溫。

“蔣理，這件事情非常感人，值得一寫。但何老師提醒你，你在處理上要做到先抑后揚(yáng)。首先，當(dāng)你看到這輛車的時(shí)候，你的恐懼情緒是怎樣的，鄰居們看到后又是怎樣的慌亂，這些都要詳細(xì)寫出來，要注意刻畫好你和鄰居們的動作、神態(tài)以及語言。其次，要把愛心人士錢叔叔的話說清楚，交代清楚事情來龍去脈。按照情感的順序，先恐懼不安，到緊張釋疑，最后感動不已。按照這個(gè)要求修改，再發(fā)給我?！?/p>

“好嘞，何老師。我告訴你，上次因?yàn)槲揖栊愿?，社區(qū)的劉主任還笑著讓我去當(dāng)一回志愿者，我爸同意了。你不是說寫作就是要多體驗(yàn)生活嗎？”蔣理一興奮就剎不住。

“嗯，不錯(cuò)，這個(gè)體驗(yàn)我舉雙手贊成。從生活中汲取寫作素材，很好。不過，要注意防護(hù)。期待你的佳作?！焙卫蠋熜χ鴴斓袅穗娫?。

放下電話，何老師打開微信一看，又笑了，說曹操，曹操到，剛剛想到戴琳珊，她的電子稿就發(fā)來了，還發(fā)了一條“請何老師斧正”的信息。她剛才還撥打了兩次語音電話，真是性急呢。

何老師笑著打開了戴琳珊的習(xí)作《外公聽話了》閱讀起來。

讀完習(xí)作，何老師埋頭思索了一會兒，然后跟戴琳珊視頻。

視頻電話響了兩下后接通了，琳珊羞澀地出現(xiàn)在鏡頭里，低聲喊了聲“何老師好”。琳珊跟蔣理完全不同，一個(gè)鋒芒外露，心性如火;一個(gè)溫柔如水，恬靜內(nèi)秀，如空谷幽蘭，暗自芬芳。何老師曾經(jīng)在班上說過琳珊是班上最像女孩的女生，惹得其他女生抗議過。

“琳珊，老師首先跟你談下題目的事情，一篇好的習(xí)作首先要有一個(gè)吸引人眼球的題目。你這篇作文寫了你和媽媽阻攔外公外出的故事，最后外公聽話，改變了想法。在這個(gè)過程中，你跟外公斗智斗勇，巧妙地?cái)r住了他，所以光用《外公聽話了》這個(gè)題目明顯概括不夠，不夠新穎，我建議改成《外公‘阻擊戰(zhàn)》比較合適，題目有趣詼諧，又有較強(qiáng)的概括性，讀起來鏗鏘有力，你看如何？”

“嗯，好的，這個(gè)題目好多了，謝謝何老師?！绷丈旱恼Z氣永遠(yuǎn)都是那樣平靜如初。

“其次，文中的外公是一個(gè)老小孩的形象，所以你要通過觀察外公的言行，有意描寫他的頑童性格。比如文中有一句話：‘門吱呀一聲開了，外公又走了出來。這句話講外公趁媽媽進(jìn)屋休息，偷偷溜出來的情景，但是刻畫不夠。這兒的處理就需要通過觀察刻畫細(xì)節(jié)，將外公的小心翼翼描繪清楚，體現(xiàn)外公開門偷看，輕聲邁步，鬼鬼祟祟的可愛，讓人讀來有捧腹之樂的效果。像這樣將故事中的細(xì)節(jié)處理清楚，習(xí)作就會非常精彩。”

琳珊眼睛一亮，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我明白了，馬上修改！謝謝何老師！”呵呵，心有靈犀一點(diǎn)通，怪不得叫“靈”珊呢。

“滴滴……”微信消息提示音快樂地響個(gè)不停，何老師快樂地忙碌起來。