宋亞玲

（重慶市少年兒童圖書館，中國 重慶 400014）

0 引言

閱讀推廣是公共圖書館的基本工作之一， 而科普閱讀推廣是其重要的一部分， 圖書館作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，甚至是科普基地，開展科普閱讀推廣也是其重要的一項(xiàng)工作。 2020 年初新冠疫情的發(fā)生，圖書館的科普閱讀推廣工作也發(fā)生了變化，為更有效地防控疫情，圖書館開展了各種形式的線上科普閱讀推廣活動(dòng)。

1 疫情下重慶市少年兒童圖書館科普閱讀推廣活動(dòng)的開展情況

1.1 少兒防疫專題科普

結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重慶市少年兒童圖書館圍繞“什么是新型冠狀病毒”“怎樣預(yù)防新型冠狀病毒”，采取直觀、生動(dòng)、易理解的方法，以兒歌、視頻、圖片的形式開展關(guān)于防疫的線上科普活動(dòng)[1]。例如，“疫情當(dāng)前，兒童防護(hù)攻略來了”活動(dòng)，通過兒歌的形式介紹了防疫攻略； “新型冠狀病毒：看不見的壞蛋，醫(yī)學(xué)知識(shí)科普學(xué)習(xí)”活動(dòng)，通過圖片向少年兒童介紹了新冠以及如何預(yù)防新冠的知識(shí)；“新型冠狀病毒肺炎疫情主題公益視頻系列活動(dòng)”， 告訴小朋友們?nèi)绾蜗词?、正確戴口罩、文明打噴嚏等各種方法。通過這些方式，能很好地普及給少兒關(guān)于新型冠狀病毒肺炎的知識(shí)，對(duì)于疫情防控和自我保護(hù)意義重大。

1.2 科普講座

因?yàn)橐咔?，重慶市少年兒童圖書館暫停能引起人員聚集的線下活動(dòng)， 將各項(xiàng)活動(dòng)調(diào)整為線上活動(dòng)，包括日常的科普講座活動(dòng)。重慶市少年兒童圖書館聯(lián)合正好心理·正心家庭教育開展了 “心健康·愛成長”系列線上講座活動(dòng)4 期、 線上微講座2 期， 共有6 296人次參與學(xué)習(xí)，從心理、生理、自然的角度一起來探討如何在這個(gè)特殊時(shí)期通過對(duì)情緒、身體、生活的自我調(diào)整，保持良好的心態(tài)。 同時(shí)，與美育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，推出原創(chuàng)系列“戰(zhàn)疫”美術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課程16 期，引導(dǎo)孩子們用藝術(shù)的智慧認(rèn)清這場疫情的始末。結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，將疫情作為講座的相關(guān)的內(nèi)容，擴(kuò)大講座的影響力，吸引更多少兒參與進(jìn)來。

1.3 科普繪本故事分享

繪本作為最適合兒童閱讀的圖書形式，深受孩子們發(fā)喜愛。 重慶市少年兒童圖書館開展了科普繪本故事會(huì)，通過繪本閱讀分享的形式帶領(lǐng)廣大少年兒童，被別是低年齡階段的孩子學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、歷史、自然等方面的科普知識(shí)。例如，“童書微讀”系列活動(dòng)，通過對(duì)繪本內(nèi)容的分享，孩子們可以了解到為什么“新型冠狀病毒”這么壞呢，怎樣才能戰(zhàn)勝它等相關(guān)知識(shí)?？破绽L本故事分享，將科普知識(shí)以圖畫、故事的形式結(jié)合起來，孩子們能更輕松、深刻地學(xué)習(xí)科普知識(shí)，喜愛科普閱讀。

1.4 科普展覽與展閱

疫情期間開展各種科普展覽與展閱活動(dòng)，面向廣大少年兒童展示優(yōu)秀科普資源及圖書。例如：“眾志成城.抗擊疫主題連環(huán)畫創(chuàng)作推廣公益行”活動(dòng)，展覽“景和清明——清明節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗展”“光照大千——絲綢之路的佛教藝術(shù)特展”等活動(dòng)。在開展線上展覽時(shí)，還進(jìn)行了線下優(yōu)秀科普?qǐng)D書展閱推薦?？破照褂[與展閱將優(yōu)秀的科普資源推薦給廣大讀者，特別是線上展覽， 以其豐富的展現(xiàn)形式給讀者帶來不同的感受，科普效果更好。

1.5 科普主題征集活動(dòng)

重慶市少年兒童圖書館還注重少兒的互動(dòng)參與，小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)、了解科普知識(shí)后，能運(yùn)用相應(yīng)的科普技術(shù)和科普知識(shí)，提高他們動(dòng)手能力、想象能力等。“擁抱科學(xué)，健康成長”為主題的少兒科普視頻征集活動(dòng)，用視頻的形式從少兒的視角展現(xiàn)科普知識(shí)、 科普繪本中的奧妙。以“抗疫”為主題，開展了“藝”同抗疫征文征集活動(dòng)、我有“畫”對(duì)你說繪畫作品征集大賽?、親子共讀“拍拍樂”征集活動(dòng)。各種科普征集活動(dòng)，發(fā)揮了少年兒童的主動(dòng)性，也是科普閱讀推廣目的之所在。

1.6 科普數(shù)字閱讀

在疫情期間，運(yùn)用各種數(shù)字閱讀平臺(tái)，提供豐富的科普閱讀資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)在線可聽、可看的閱讀方式。 “妙趣手工坊”云閱讀平臺(tái)，孩子們?cè)诿钊M生的手工世界里動(dòng)手體驗(yàn)制作的快樂；為豐富廣大少年兒童的居家課外生活，普及疫情防控知識(shí)，本館還攜手喜馬拉雅，共同推出“聽故事戰(zhàn)疫情”活動(dòng)等。 科普數(shù)字閱讀平臺(tái)提供海量科普資源，可根據(jù)自身喜好選適合自己的各項(xiàng)閱讀。

2 疫情下開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的啟示

2.1 緊密結(jié)合疫情期間實(shí)際情況

疫情期間開展的科普閱讀推廣活動(dòng)緊密結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況， 向廣大少年兒童宣傳與疫情的相關(guān)的科普知識(shí)，同時(shí)結(jié)合疫情的主題開展各類互動(dòng)參與活動(dòng)，如開展有助于少兒身心健康的講座活動(dòng) “心健康·愛成長”系列公益課程；“擁抱科學(xué)，健康成長”為主題的少兒科普視頻征集活動(dòng)等。 在特殊時(shí)期結(jié)合實(shí)際情況開展科普閱讀推廣活動(dòng)，具有實(shí)時(shí)性、及時(shí)性特點(diǎn)，指導(dǎo)少兒運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)和方法來應(yīng)對(duì)疫情期間的各種問題，圖書館的社會(huì)教育作用也得到更好的發(fā)揮。

2.2 加強(qiáng)與各社會(huì)機(jī)構(gòu)互動(dòng)合作

疫情期間科普閱讀推廣活動(dòng)的開展更加注重與各社會(huì)機(jī)構(gòu)、平臺(tái)的合作，充分利用各機(jī)構(gòu)的各種資源開展各種科普閱讀推廣活動(dòng)，如開展由中國自然科學(xué)博物館學(xué)會(huì)主辦、重慶市少年兒童圖書館聯(lián)合承辦的新型冠狀病毒肺炎科普知識(shí)有獎(jiǎng)競答活動(dòng)；與云圖有聲、新語聽書、喜馬拉雅等平臺(tái)合作提供線上聽書服務(wù)等。 這樣的合作方式既能很好地宣傳各機(jī)構(gòu)，讓更多的少年兒童了解并知道各機(jī)構(gòu)，又能豐富圖書館的活動(dòng)形式與內(nèi)容，少年兒童也能很好地體會(huì)各種科普活動(dòng)的樂趣，因此愛上科普閱讀、愛上圖書館。

2.3 充分利用線上閱讀推廣模式

疫情期間為避免因公共場所人群聚集而導(dǎo)致的傳染風(fēng)險(xiǎn)，保障廣大讀者的身體健康和生命安全，自1月24 日起實(shí)行閉館，暫停了館內(nèi)所有讀書活動(dòng)，但館內(nèi)線上服務(wù)照常開展， 讀者可以選擇在微信公眾號(hào)、微博、官網(wǎng)上看書、看視頻講座、看報(bào)刊、看雜志、聽有聲讀物……無論在哪里，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)利用重慶市少年兒童圖書館的線上資源充實(shí)自己，不受時(shí)間、空間的限制。 線上服務(wù)的開展包括科普閱讀推廣活動(dòng)，疫情期間結(jié)合讀者需求，開展形式多樣、內(nèi)容豐富，廣大少年兒童可以隨時(shí)隨地在線上選擇自己喜愛的科普活動(dòng)，為少年兒童的居家抗“疫”提供了豐富的精神食糧。

3 疫情下公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的思考

3.1 建立活動(dòng)效果評(píng)估體系

疫情期間， 開展了豐富的線上普閱讀推廣活動(dòng)，但對(duì)于活動(dòng)效果的評(píng)估主要是依靠讀者留言、讀者活動(dòng)群的交流進(jìn)行，缺乏系統(tǒng)的、全面的評(píng)估，對(duì)于活動(dòng)開展的真實(shí)效果了解不足，不利于后期活動(dòng)的調(diào)整和完善。 在活動(dòng)效果評(píng)價(jià)這一方面，可以建立更完善的活動(dòng)效果評(píng)估體系，明確評(píng)估對(duì)象、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估方式等，開展綜合全面的評(píng)價(jià)，收集整理相關(guān)資料，為以后活動(dòng)開展提供支撐，吸引更多的少年兒童參與科普閱讀，熱愛科學(xué)[2]。

3.2 合理規(guī)劃利用線上活動(dòng)平臺(tái)

疫情期間各項(xiàng)活動(dòng)在線上進(jìn)行， 主要利用微博、微信、官網(wǎng)進(jìn)行展示。 線上活動(dòng)使讀者不受時(shí)空限制可以很好地選擇自己感興趣的活動(dòng)，但也存在平臺(tái)內(nèi)容規(guī)劃雜亂，或者偏重利用某一平臺(tái)而忽視其他平臺(tái)的情況，例如很多圖書館注重利用微信，但是忽略了微博、抖音，這也會(huì)造成讀者關(guān)注度不高，活動(dòng)影響不大的情況。 在開展線上活動(dòng)時(shí)充分發(fā)揮各平臺(tái)的作用，特別是讀者使用頻率高的平臺(tái)，同時(shí)合理規(guī)劃平臺(tái)各板塊內(nèi)容，分類清晰，讓讀者打開平臺(tái)時(shí)能及時(shí)找到自己關(guān)注的內(nèi)容，留住讀者[3]。

3.3 創(chuàng)新活動(dòng)形式及內(nèi)容

好的活動(dòng)能吸引更多的讀者關(guān)注，線上活動(dòng)點(diǎn)擊量也會(huì)增加，在利用互聯(lián)網(wǎng)開展活動(dòng)時(shí)，一個(gè)好的活動(dòng)會(huì)吸引更多的讀者來到圖書館或者關(guān)注圖書館。疫情期間，雖然開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的線上科普閱讀推廣活動(dòng)，但是可以看到不同的活動(dòng)關(guān)注程度不一，好的活動(dòng)受歡迎程度更高，這就要求圖書館要改變活動(dòng)開展的形式與內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)下少年兒童關(guān)注的熱點(diǎn)不斷創(chuàng)新，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力[4]。 比如，結(jié)合熱點(diǎn)開展更多的參與互動(dòng)型科普活動(dòng)，運(yùn)用抖音等新媒體形式開展科普演示、展示活動(dòng)等，此類活動(dòng)更能吸引少兒的關(guān)注和參與。