孟令波 趙海晨 王曉凱華北理工大學(xué)

一、全國快遞包裝廢棄物及大學(xué)校園快遞包裝廢棄物現(xiàn)狀

近年來，我國快遞行業(yè)在電子商務(wù)的帶動下呈現(xiàn)井噴式發(fā)展?！笆濉逼陂g，國內(nèi)快遞業(yè)務(wù)量連續(xù)5年（2012-2016年）保持50%左右的高速增長。2017年開始，我國快遞業(yè)務(wù)量增長開始放緩，降為28%。2018年全國快遞業(yè)務(wù)累計完成507億件，增長率為26.6%。目前我國快遞包裝材料主要包括快遞運單、編織袋、塑料袋、封套、瓦楞紙箱、膠帶以及內(nèi)部緩沖物七類。我國針對這些各類快遞包裝材料的消耗量從2000年的2.06萬噸增長到了2018年的941.23萬噸。若不施行有效的措施予以控制，依當(dāng)前快遞行業(yè)的發(fā)展趨勢，2025年我國快遞包裝材料消耗量將達到4127.05萬噸，帶來龐大的資源負擔(dān)和環(huán)境壓力。由于當(dāng)代大學(xué)生對商品包裝廢棄物的回收渠道與回收意識方面的略有欠缺，導(dǎo)致快遞商品包裝被隨意丟棄，造成了校園內(nèi)的資源浪費和環(huán)境污染，然而針對此種情況并未出臺具體可操作的法律條款能夠加以規(guī)范，進而使得高?？爝f包裝廢棄物的回收管理并不規(guī)范。

二、快遞包裝特征、廢棄物流向特征

（一）快遞包裝特征。我國的快遞包裝基本以塑料袋和瓦楞紙箱為主。據(jù)調(diào)查研究，紙箱類快遞包裝約占44.03%（按件數(shù)計），塑料袋類包裝約占33.5%，套袋紙箱約占9.47%，其他包裝材料主要是編織袋（不包括快遞中轉(zhuǎn)編織袋）、泡沫箱和文件袋等。

（二）快遞包裝廢棄物流向特征。無論是居民社區(qū)、校園還是商業(yè)區(qū)，目前快遞包裝廢棄物的回收主力軍仍是老年居民、保潔人員及流動的拾荒者。高校和商業(yè)區(qū)垃圾每天都會經(jīng)過保潔人員一到兩次篩查，社區(qū)垃圾在保潔人員篩選前后可能還會有居民或拾荒者翻撿。但據(jù)調(diào)查表示，若瓦楞紙箱盛放生活垃圾，會被油漬水漬污染，污染嚴(yán)重的紙箱通常不會被回收。而泡沫箱體積大重量輕，回收率不足30%，編織袋的回收率更是低于20%。其他的塑料填充物或塑料包裝等則無人收集，一般會隨生活垃圾被運往垃圾中轉(zhuǎn)站。

三、包裝廢棄物回收處理時存在的問題

（一）大學(xué)校園快遞驛站以及大學(xué)生缺乏包裝廢棄物回收處理意識。大學(xué)校園中的快遞驛站，往常來說以方便快捷為主，場地面積也不會過于狹小以防范網(wǎng)購大節(jié)日時極大的快遞數(shù)量以及大量的取快遞人員，從而店面的租金以及員工的工資等成本都會較高，使之凈利潤的使用余地非常有限。從其根本利潤效益來看，快遞驛站每日均有數(shù)量龐大的快遞物流包裹需要處理，如若還要回收處理商品被過度包裝產(chǎn)生的大量包裝廢棄物，不僅浪費了有限且有效的時間，于人力物力財力也均屬得不償失。

（二）快遞物流包裝回收的配套設(shè)施缺乏、實施制度不健全、執(zhí)法水平低。雖有關(guān)學(xué)者提出過相關(guān)快遞物流包裝廢棄物的回收制度建議，但據(jù)目前現(xiàn)實情況可看出國家的快遞物流包裝廢棄物回收系統(tǒng)并不完善，具體回收制度體系以及實施制度并不健全，與之相配套的基礎(chǔ)設(shè)施與處理機構(gòu)也未有專門設(shè)置。這不僅增加了包裝廢棄物回收處理再利用的難度，也使得回收行動難以形成大規(guī)模展開。

（三）學(xué)生等消費者的信息安全難保障?，F(xiàn)有的快遞外包裝上都會張貼帶有消費者姓名、電話、住址等個人信息的快運單據(jù)，以方便物流寄送分揀以及消費者認取，盡管有些消費者選擇某種方式將信息遮蓋或損毀，但也難以避免如若將商品包裝返還給商家企業(yè)或廠商時，其對信息的泄露或處理不當(dāng)?shù)膯栴}。

四、大學(xué)校園快遞包裝廢棄物的回收建議

（一）提高高校驛站和學(xué)生的綠色物流意識。每一所高校都是知識的殿堂，學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)有關(guān)“綠色物流”的大學(xué)課程，在課堂之上讓學(xué)生們提高自身的綠色物流、環(huán)保意識。同時可以舉辦相關(guān)的社團活動，讓學(xué)生們積極參與進來，通過實際行動進一步了解體驗。

（二）高校驛站聯(lián)合快遞公司建立合理的快遞包裝回收體系。各大高校的快遞驛站與快遞公司之間可以進行直接合作，以實施雙向物流來構(gòu)建快遞包裝廢棄物回收體系。合作的快遞公司可針對不同規(guī)格的快遞包裹與標(biāo)簽設(shè)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化管理，并通過雙方設(shè)立快遞包裝回收處理站點來配合快遞包裝回收體系的落實。

（三）為大學(xué)生志愿服務(wù)活動開設(shè)快遞包裝物回收崗位。前面所提到的設(shè)立快遞包裝回收處理站點，可屬于學(xué)校的一個回收部門，為大學(xué)生志愿服務(wù)設(shè)立回收崗位可完全由學(xué)生自行擔(dān)任、管理及運營，這在為高校大學(xué)生提供鍛煉機會的同時也為高校培養(yǎng)了更多對社會有價值的人才。并且當(dāng)代大學(xué)生自身素質(zhì)很高，也對公益志愿服務(wù)活動飽含熱情，對待學(xué)生工作也很認真負責(zé)，對于新事物有著很強的接受能力，能較快的適應(yīng)回收崗位工作，也可保證回收處理站點工作的高效進行。