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        共享經(jīng)濟(jì)視域下優(yōu)化國(guó)企人才培訓(xùn)的對(duì)策

        2020-07-12 12:14:33黃婷湖南路橋建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司
        消費(fèi)導(dǎo)刊 2020年19期
        關(guān)鍵詞:國(guó)有企業(yè)理念培訓(xùn)

        黃婷 湖南路橋建設(shè)集團(tuán)有限責(zé)任公司

        目前,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)背景下,人才不置可否地成為了國(guó)有企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心元素,同時(shí)也成為了國(guó)企轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵力量。基于共享經(jīng)濟(jì)視域下,只有依靠高水平和高素養(yǎng)的專業(yè)人才才能促使企業(yè)獲得更好、更長(zhǎng)久的發(fā)展。因此,在新形勢(shì)下,如何克服諸多問(wèn)題來(lái)優(yōu)化國(guó)有企業(yè)人才的培養(yǎng)模式成為了需要研究的重要課題。

        一、共享經(jīng)濟(jì)視域下國(guó)有企業(yè)人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀

        (一)未形成共享經(jīng)濟(jì)的人才培訓(xùn)觀念

        由于國(guó)有企業(yè)的管理者一般都是從過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)歷過(guò)來(lái)的,其思想還是較為傳統(tǒng)守舊,始終覺(jué)得員工通過(guò)了企業(yè)的考核流程即可,未意識(shí)到員工的工作水平應(yīng)隨著新形勢(shì)下的發(fā)展需求來(lái)進(jìn)一步提升,因而對(duì)培訓(xùn)人才的認(rèn)知也就不夠強(qiáng)烈。此外,共享經(jīng)濟(jì)作為一種新興發(fā)展起來(lái)的商業(yè)模式,國(guó)有企業(yè)的大多數(shù)員工對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)還處于陌生的狀態(tài),所以,作為國(guó)有企業(yè)的管理者,應(yīng)積極進(jìn)行共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),來(lái)及時(shí)轉(zhuǎn)換理念,創(chuàng)新改革人才培訓(xùn)的模式,促使國(guó)企員工的專業(yè)能力得到很好地提升,從而能夠完全適應(yīng)共享經(jīng)濟(jì)下新形勢(shì)的發(fā)展需求[1]。

        (二)培訓(xùn)模式單一

        當(dāng)前,雖然很多國(guó)有企業(yè)也構(gòu)建了培養(yǎng)人才的相關(guān)體系,但是卻仍舊沿用過(guò)去傳統(tǒng)陳舊的培訓(xùn)體系。開展每次的培訓(xùn)活動(dòng)都是由企業(yè)中的管理者或者業(yè)務(wù)精英進(jìn)行演講和分享工作經(jīng)驗(yàn),整體來(lái)看,培訓(xùn)的過(guò)程并不正規(guī),因而致使大多數(shù)員工在參加培訓(xùn)時(shí)也是漫不經(jīng)心、瞞混過(guò)關(guān),絲毫沒(méi)有任何的參與熱情和積極性,這種單一枯燥的培訓(xùn)方式難以真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的人[2]。

        二、共享經(jīng)濟(jì)視域下優(yōu)化人才培訓(xùn)的策略

        (一)轉(zhuǎn)變理念,加強(qiáng)培訓(xùn)管理

        為了滿足共享經(jīng)濟(jì)下的發(fā)展需求,國(guó)有企業(yè)的管理者需轉(zhuǎn)變其對(duì)人才培訓(xùn)工作的認(rèn)知,應(yīng)形成與當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展相符的共享經(jīng)濟(jì)的人才培訓(xùn)觀念,從而才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才來(lái)推動(dòng)國(guó)企的轉(zhuǎn)型發(fā)展。對(duì)于當(dāng)前的國(guó)有企業(yè)而言,創(chuàng)新改革是其運(yùn)行發(fā)展的目標(biāo),要順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求來(lái)形成正確的人才培養(yǎng)觀念,逐步優(yōu)化培養(yǎng)人才的方式,從而培訓(xùn)出更多的應(yīng)用型創(chuàng)新人才來(lái)保證國(guó)有企業(yè)能夠獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。例如,在國(guó)企實(shí)行人才管理的過(guò)程當(dāng)中,管理者與管理部門首先需建立起共享經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理念,將這種理念與人才培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并且加強(qiáng)學(xué)習(xí)共享經(jīng)濟(jì)的理論知識(shí)[3]。另外,作為企業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人物,國(guó)企管理者應(yīng)先轉(zhuǎn)換自身的管理理念,加強(qiáng)對(duì)人才培訓(xùn)的工作力度,并提供一些合理化的資源支持。例如,國(guó)企在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),可定期邀請(qǐng)一些共享經(jīng)濟(jì)的專業(yè)學(xué)者和研究工作人員,對(duì)員工進(jìn)行詳細(xì)又細(xì)致的講解,讓員工能夠深入掌握共享經(jīng)濟(jì)的具體內(nèi)容和理論知識(shí),同時(shí),專業(yè)人員不僅要為員工講解共享經(jīng)濟(jì)與國(guó)有企業(yè)相融合的必要性,也還要為其分析共享經(jīng)濟(jì)視域下國(guó)有企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向,從而讓員工對(duì)日后的工作形成正確的認(rèn)知。

        (二)健全人才培訓(xùn)體制,注重人才質(zhì)量

        基于共享經(jīng)濟(jì)視域下,國(guó)有企業(yè)需將人才培訓(xùn)的工作內(nèi)容需納入企業(yè)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中,按照當(dāng)下人才培訓(xùn)中存在的問(wèn)題,管理者應(yīng)結(jié)合共享經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)來(lái)建立健全的人才培訓(xùn)體制,從來(lái)保障培訓(xùn)人才的一切工作得以順利進(jìn)行。首先,企業(yè)為了高效提高人才培訓(xùn)工作的效率與質(zhì)量,可構(gòu)建規(guī)范的績(jī)效考核體系,將國(guó)企員工的日常工作表現(xiàn)和具體的工作內(nèi)容都記入考核中,通過(guò)采取此項(xiàng)舉措,來(lái)大大調(diào)動(dòng)起國(guó)有企業(yè)員工的工作積極性。另外,還可對(duì)人才的培訓(xùn)體制進(jìn)行優(yōu)化,如此一來(lái)將有利于培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。其次,基于共享經(jīng)濟(jì)視域下,可建立與之相關(guān)的人才培養(yǎng)體制,在展開的培訓(xùn)工作中,應(yīng)聯(lián)系國(guó)企的實(shí)際運(yùn)行情況來(lái)科學(xué)結(jié)合共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式,并多學(xué)習(xí)其他企業(yè)高質(zhì)量的培訓(xùn)方式,從而建立起一套高效率、高水平的人才培訓(xùn)體制[4]。

        (三)轉(zhuǎn)變當(dāng)下的人才培養(yǎng)模式

        隨著互聯(lián)網(wǎng)共享經(jīng)濟(jì)的廣泛發(fā)展,共享理念得到了普及推廣和運(yùn)用,同時(shí),眾多人才也獲得了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。但是,現(xiàn)階段,很多國(guó)有企業(yè)還在采用單一落后的人才培訓(xùn)模式,致使人才培訓(xùn)的工作質(zhì)量十分低下,這也在一定程度上影響了國(guó)有企業(yè)的運(yùn)營(yíng)發(fā)展。所以,國(guó)有企業(yè)應(yīng)充分掌握當(dāng)前新興市場(chǎng)的實(shí)際要求來(lái)開展人才培訓(xùn),與時(shí)俱進(jìn),摒棄無(wú)效的人才培訓(xùn)模式,并進(jìn)行創(chuàng)新改革,為員工打造出共享經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此外,國(guó)有企業(yè)還可結(jié)合員工實(shí)際的工作情況來(lái)創(chuàng)建線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式。例如,可利用信息化技術(shù)來(lái)開發(fā)用于進(jìn)行人才培訓(xùn)的APP,并經(jīng)常分享與共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的內(nèi)容信息,從而為國(guó)企員工在學(xué)習(xí)時(shí)提供很大的便利性。

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