焦學(xué)強 萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

當(dāng)前，我國高等教育的范圍越來越廣，高等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量在增加，規(guī)模也越來越大。為了培養(yǎng)合格的職業(yè)人才，在對學(xué)生進行教學(xué)和管理的過程中，高職院校要充分重視學(xué)生的思想政治教育，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，由于受學(xué)生文化素質(zhì)教育模式等因素的影響，使得在開展高職學(xué)生的思想教育工作時產(chǎn)生了特殊性。進而出現(xiàn)的問題是為了提升學(xué)生的思想政治教育水平，思想這項工作開展的尤為困難。這就出現(xiàn)了研究該課題的必要性，通過分析高職院校學(xué)生的思想政治特殊性的具體表現(xiàn)，對于出現(xiàn)的問題進行研究和排查，最終給出合理的建議和措施，以此來提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二、分析高職院校思想政治教育的特殊性

（一）在招生標(biāo)準(zhǔn)影響下，學(xué)生思想具有特殊性

在中國現(xiàn)行的高考錄取形式下，學(xué)生們要想邁向大學(xué)校園，就必須通過高考這一殘酷的考驗。通過分析和研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校的學(xué)生通常來源于正常高考錄取結(jié)束后，最后進行錄取的一批學(xué)生，很多人把高職院校的學(xué)生稱之為“三校生”。因此，對很多高職類學(xué)生認為，進入高職類院校是自己“最后的退路”，所以，從邁進學(xué)校校門的第一天起，學(xué)生們就已經(jīng)產(chǎn)生了自卑的心理。加之進入到該類學(xué)校的學(xué)生的思想道德素質(zhì)原本就參差不齊，這也是造成高職類學(xué)院開展思想政治教育困難的原因之一。

（二）在教育目標(biāo)影響下，學(xué)生對思想政治教育的認識具有特殊性

國家最初設(shè)定高職院校的目的就是想要與普通高等學(xué)校的目標(biāo)區(qū)別開來，高職類院校是為了更好的培養(yǎng)出具有專業(yè)技能和較高職業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)型人才，這就要求，不僅需要對學(xué)生進行大學(xué)教育，而且還需要對技能，操作等進行教育。為了確保畢業(yè)生具有較強的就業(yè)能力，學(xué)生通常在離開學(xué)校時需要具備專業(yè)技能才能直接上班。但是，在有些時候，許多職業(yè)院校的學(xué)生并沒有沒有考慮到思想政治教育的重要性。盡管一些教師已經(jīng)認識到思想政治教育對學(xué)生的重要性，但是由于教育資源、師資力量的有限，思想教育工作的開展往往也敷衍了事，比沒有認識到思想道德素養(yǎng)對于以后就業(yè)發(fā)展的重要性。

（三）受高職院校教育模式影響，思想政治教育模式存在特殊性

普通高等院校的教育模式是理論為主，操作實踐為輔，重視學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的形成，認為塑造優(yōu)秀的人格比學(xué)到技能更加重要。而高職類院校的教育模式則正好相反，過多的認為學(xué)生來高職類學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)一項有用的技能，也不會開展過多的理論類課程，更不會重視學(xué)生的思想政治教育。因而，受這種教育模式的影響，思想政治工作的開展顯得越加困難。無論是教師還是學(xué)生，都會把全部的精力和時間花費在技能學(xué)習(xí)上去。因而，一直沒有形成科學(xué)有效完整的思想教育體系。

三、促進高校思想政治教育工作順利開展的應(yīng)對措施

（一）注重學(xué)生特殊思想的把提，對學(xué)生進行針對性思想政治教育

在思想政治教育中，高職院校的有關(guān)教師應(yīng)深入分析學(xué)生的思想，把握學(xué)生思想的特殊性。一般來說，高職大學(xué)生的生活觀，價值觀和道德素養(yǎng)呈現(xiàn)出積極的趨勢。但是，正好相反的是，有研究發(fā)現(xiàn)，高職類學(xué)生普遍有自卑心理，對事物沒有較高的興趣，對學(xué)習(xí)和生活中的出現(xiàn)的不如意會表現(xiàn)出極度的挫敗感。這樣看來，高職類學(xué)生們的心理狀態(tài)其實是處于“亞健康”的水平。要想改變這一現(xiàn)狀，就要從對老師的教學(xué)方法出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的思想政治狀況為學(xué)生提供針對性的教育，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的具體不同心理問題，給予相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。此外，高職教師應(yīng)根據(jù)各專業(yè)的課程特點，有必要的話可以根據(jù)不同的專業(yè)進行不同的思想教育培訓(xùn)。

（二）完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確思想政治教育內(nèi)容

當(dāng)前，社會對人才素質(zhì)的要求發(fā)生了很大變化。希望在激烈的就業(yè)競爭中占優(yōu)勢的高職院校學(xué)生，更應(yīng)該明白自己所處的學(xué)歷水平有限，應(yīng)該將自己的專業(yè)技能作為核心競爭力同時還應(yīng)該注重思想道德素質(zhì)的提升。高素質(zhì)的人才會更加受企業(yè)的青睞，因為思想道德素質(zhì)的高低很大程度上可以反應(yīng)出一個人的人格是否完整，很容易給面試者留下好的印象。為此，高職類院校的教育活動應(yīng)該在這方面適當(dāng)傾斜。具體來講，可以從以下幾個方面展開：一是樹立馬克思主義信仰，并組織相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，以此來樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。二是加大心理教師的配備，完善思想教育體系。三是在就業(yè)季通過實際的就業(yè)情況分析，對比企業(yè)對人才的具體要求，以此來強化學(xué)生對思想政治教育的重視。

結(jié)束語：總之，高等職業(yè)院校的思想教育工作是一項持久戰(zhàn)，但一定要有信心打贏這場特殊的戰(zhàn)役。因為他關(guān)乎到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展情況以及社會的整體素養(yǎng)水平。因此，高職類院校應(yīng)該從現(xiàn)在開始，重視思想政治類教育活動。