姜云

1938年，毛澤東指出，指導(dǎo)一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。習(xí)近平總書記指出，“黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道”，并要求“把我們黨的這個獨特優(yōu)勢保持好、發(fā)揮好”。

黨校作為培訓(xùn)黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，應(yīng)突出政治建設(shè)、改進教育方式、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，在堅持“黨校姓黨”中做好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，使黨員干部牢牢掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，牢牢掌握和運用中國特色社會主義理論體系。

突出政治建設(shè)，找準功能定位

黨校不同于一般的干部管理學(xué)校和社會科研機構(gòu)，有其特殊屬性和要求。

一是堅持黨校姓“黨”。要把用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨作為黨校各項工作的“綱”，把加強黨的理論教育和黨性教育放在重要位置，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育作為重要內(nèi)容，突出政治屬性，凸顯“黨味”。

二是強化思想引領(lǐng)。據(jù)統(tǒng)計， “80后”“90后”黨員已超過全國黨員的1/3。一些黨員沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過黨的歷史，對我們黨成立的背景、“走過的路”不熟悉不了解。這就需要教育黨員干部自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，了解中國從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和輝煌歷程，把黨的歷史作為最好的教科書和營養(yǎng)劑，堅定“四個自信”，補足精神之鈣。

三是加強課程建設(shè)。曾幾何時，一些黨校的經(jīng)濟、金融、城市管理等課程“門庭若市”，馬列經(jīng)典、黨史、哲學(xué)等課程卻“門前冷落”。要努力糾正這種局面，把學(xué)黨史、講黨史作為黨校教育“熱門”，作為“正差”，完善黨校課程體系、突出黨史課程比例，從選修課變成“必修課”。

改進教育方式，提升教育質(zhì)量

黨校講黨史，是特色，也是優(yōu)勢。能否將黨的革命、建設(shè)、改革的偉大歷史實踐和理論發(fā)展講好、講正確、講透徹，是教學(xué)水平問題，也是政治問題。

一是“高標準”。黨史是一門科學(xué)，講黨史要強化專業(yè)性。在教學(xué)過程中，既要講通史，也要講專題;既要教理論研究方法，也要解疑釋惑，實現(xiàn)黨性和科學(xué)性的統(tǒng)一。要引導(dǎo)學(xué)員讀原著、學(xué)“真經(jīng)”，學(xué)習(xí) “兩個歷史決議”、中央領(lǐng)導(dǎo)人選集和文集、重要文獻等。堅持政治性和科學(xué)性相統(tǒng)一，全面準確把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，科學(xué)分析和評價歷史事件和歷史人物。

二是“講方法”。一些學(xué)員說，喜歡看《長征》《亮劍》《海棠依舊》等黨史題材的影視劇，但對系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史抽不出時間;有的學(xué)員理工科出身，沒有專門學(xué)過黨史。要綜合考慮不同學(xué)員的知識背景和學(xué)習(xí)能力，分類施教，創(chuàng)新方式。比如，可以從歷次黨代會的視角，以標志性的事件和重要決策為主線，把黨史“串”起來講。比如，采取現(xiàn)場教學(xué)、展覽式教學(xué)等方式，讓學(xué)員走出課堂，觸摸現(xiàn)場，使黨史“活”起來，見事、見人、見精神。

三是“有立場”。我們黨從一大成立時期的50多名黨員，到現(xiàn)在有著9000多萬名黨員、460多萬個基層黨組織。在14億人口的大國長期執(zhí)政，紅色政權(quán)、大國地位和人民幸福生活來之不易。要愛護和珍視，帶著感情講好重大事件、會議、文件和人物，不忘初心，牢記使命。要敬畏和尊重，引導(dǎo)學(xué)員堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，系統(tǒng)、具體、歷史地看待走過的路，客觀地評價歷史人物。要發(fā)揚斗爭精神，反對歷史虛無主義、西方“普世”價值觀等錯誤思想，要旗幟鮮明，不能東搖西擺。

四是“重實際”，講黨史要注意不能與現(xiàn)實脫節(jié)，聚焦黨和國家中心工作、重大決策部署，與正在推進的事業(yè)結(jié)合起來，以正在做的事情為中心，指導(dǎo)實踐、推動實踐，增強開拓前進的勇氣和力量。

強化組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實黨校陣地

要高度重視黨校自身建設(shè)，以黨校建設(shè)水平不斷提高為黨史教育提供制度保障。

一是加強隊伍建設(shè)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，注重教學(xué)培訓(xùn)，提升教師科研教學(xué)能力，堅持教學(xué)科研一體化，培養(yǎng)工作骨干。抓好人才建設(shè)這個重要環(huán)節(jié)，用好現(xiàn)有人才。發(fā)揮首都優(yōu)勢，引進黨史專業(yè)教師。選聘黨史專家等擔(dān)任兼職教師，幫助提升黨校教育水平。

二是用好教育資源，注重整合黨史研究室、史志辦等專業(yè)資源，依托愛國主義教育基地、名人故居、紅色文獻等紅色資源，利用“學(xué)習(xí)強國”等平臺資源和《檔案》等音像資源，不斷豐富教育形式和內(nèi)容。

三是打造三個陣地，即黨校各種班次課堂教學(xué)陣地，黨史現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)陣地，以及黨校公眾號等新媒體網(wǎng)上陣地，形成黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育的堅強陣地。

（作者：西城區(qū)委黨校副教授）