周清菲

“嘣嘣——”今天我撞狗屎運啦（數(shù)學考了個滿分），理直氣壯踹門而入。紅艷艷的100分晃得熊爸（我和媽媽都說他就是黑熊投胎）眼睛發(fā)直，射得龍媽（我私下叫她變色龍，她不知道）眉飛色舞。

“啪——”老爸一掌擊在試卷上，然后把試卷親熱地貼在臉上，“我說嘛，鳳生鳳，龍生龍，熊孩子考試可不‘熊?？吹搅税桑?00分哎?！本拖?00分是他考的，爸爸揚著試卷嘚瑟地唱著改編版《熊出沒》：“在這家園里有一種我最愛的東西，香甜美味特別讓我難以抗拒，100分的你，任何東西都不能和你比……”

眼前還是那個飯來張口，衣來伸手，下班打游戲、看電視的老爸嗎？圓溜溜的西瓜肚子撐著的黑夾克脫了，“熊”姿漫步……100分魔性飆升著他的癲狂情緒，他竟主動去廚房為老媽打下手。

“爸，擇菜不能玩手機。你看，菜根都沒擇干凈。”我奪下手機?！澳?！”熊掌即將劈下，老爸準備實施慣用的“熊掌教育法”，“嘿嘿，我哪里舍得打你這個文曲星啊。”說著立馬縮回手，此刻真有點像《范進中舉》中的胡屠夫了。不理老爸，看看老媽——

“嗞嗞——”老媽正在做我愛吃的青椒炒肉絲呢。老媽太像變色龍了。環(huán)境因素（光線、溫度以及情緒）決定變色龍的顏色變化，分數(shù)高低決定老媽的臉色變化。分數(shù)高了喜笑顏開，分數(shù)低了兇神惡煞，連同老爸一勺燴：“看你這熊樣兒，平時懶得管孩子，這下遭報應了吧？（這里省略老媽一百句惡言穢語）”

“吃吧，‘小饞貓貓耳酥?！崩蠇屝ξ贸銎綍r對我的獎勵?！皠e吃了！只求下次考砸了臉色不那么難看就是了。明日復明日，明日何其憂?。　崩蠇屢魂囋尞悾瑪嗳幌氩坏轿視芙^。

“嘀嘀——”老媽推出電瓶車催我上車，飯后多休息了十分鐘，耽誤時間了，焦急之色躍然“臉”上。報了六個興趣班，唉，能不趕時間？

唉，100分驅(qū)使老爸、老媽的心情激蕩好一陣子，不知沒有100分的日子又將如何？

（指導老師：朱龍貴 呂巧平）

流動的畫面感

語言是流動的畫面，畫面是流動的情感。小作者抓拍了自己獲得100分后“熊爸”“龍媽”的好心情的典型鏡頭，似一幅幅生動鮮活的畫面自然流動，使人仿佛親眼所見?！靶馨帧迸d奮得手舞足蹈、載歌載舞，情緒癲狂;“龍媽”高興得喜笑顏開、眉飛色舞，臉色大好。100分就是這么“魔性”！這種形象的、立體的畫面感，與幽默風趣的語言風格，與比喻、夸張、對比等修辭手法，有著緊密的關(guān)系;與一家三口其樂融融的日常生活，與溫馨快樂的家庭氛圍，更有著奇妙的聯(lián)系。（東 東）