疫情過后的新學(xué)期，注定不尋常。面對早已躍躍欲試、期盼著重返園所的孩子，有些幼兒園已明確開學(xué)時(shí)間，并表示可以根據(jù)幼兒家長意愿實(shí)行按需彈性入園。然而，家長們不免擔(dān)憂：將孩子送去幼兒園是否有危險(xiǎn)？根據(jù)調(diào)查顯示，在全球疫情不解除前，送孩子去幼兒園，家長最為擔(dān)心的是孩子的健康安全問題。如何打消家長對孩子入園的顧慮？在這個(gè)特殊時(shí)期，教師應(yīng)如何做好家長溝通工作？沒有開學(xué)的幼兒園，又應(yīng)如何提前做好預(yù)防工作？我們邀請幼兒園代表給出合理建議。

增強(qiáng)教師與家長的黏合度

面對這樣的特殊時(shí)期，最重要的是增強(qiáng)教師與幼兒、家長的黏合度。開學(xué)前通過線上接龍、發(fā)放調(diào)查表等形式對幼兒的基本情況進(jìn)行了解，并收集家長的實(shí)際顧慮問題，進(jìn)一步清晰班級現(xiàn)狀，制定復(fù)園后的教育教學(xué)計(jì)劃。針對家長的反饋，教師線上回訪幼兒在家情況，幫助幼兒調(diào)整作息規(guī)律，與家長共同為幼兒回園做好準(zhǔn)備。教師還可以向家長傳遞園所“自律、尊重，對自己負(fù)責(zé)也對他人負(fù)責(zé)”的理念，真正讓家長放心將孩子送到幼兒園。

廣東省深圳市寶安區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園 ?江歡

在實(shí)踐體驗(yàn)中打消家長顧慮

開學(xué)前幼兒園要將各項(xiàng)疫情防控工作落到實(shí)處，防疫物資準(zhǔn)備齊全、防疫制度合理規(guī)范，積極開展防護(hù)及排查工作。邀請家長組成的健康指導(dǎo)助力小組來幼兒園進(jìn)行復(fù)學(xué)健康指導(dǎo)。同時(shí)，為了讓全體教職工進(jìn)一步了解園所應(yīng)急預(yù)案的流程，提高應(yīng)急處置能力，為安全開學(xué)保駕護(hù)航，幼兒園開展了復(fù)學(xué)疫情防控演練，邀請每個(gè)班的家委一起參與，讓家長親身體驗(yàn)幼兒園的防疫措施，在實(shí)踐體驗(yàn)中打消顧慮。

浙江省杭州市朝暉幼兒園 徐萍 ?劉婷

以流程和細(xì)節(jié)解決后顧之憂

對于尚未開學(xué)的幼兒園，我們建議提前做好以下疫情防控工作。首先，強(qiáng)化家庭和幼兒園的疫情防控意識，共建健康園所。其次，科學(xué)制定幼兒園疫情防控方案。衛(wèi)生保健工作是重中之重，對出入管理、體溫檢測、環(huán)境消毒、物資配備、課程安排等做出周密安排，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有詳細(xì)地操作規(guī)程，明確要求和具體負(fù)責(zé)人。開園前，對衛(wèi)生保健制度在流程和細(xì)節(jié)上進(jìn)行再優(yōu)化。再次，加強(qiáng)幼兒園全體教職工的疫情防控培訓(xùn)，為保障園所安全奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，解決家長的后顧之憂。

上海市嘉定區(qū)黃家花園幼兒園 ?葉雪梅

以“動靜交替”方式贏得信任

一是以共同策劃做好防控措施。可以邀請部分家委會代表來園參與制定開學(xué)方案，查漏補(bǔ)缺，用共同的智慧與力量構(gòu)建起幼兒園安全防護(hù)網(wǎng)。二是以多樣宣傳贏得全面信任。編制并發(fā)放《開學(xué)告知書》，具體提示家長需要配合的各種事項(xiàng);通過線上家長會與家長進(jìn)行溝通，為家長答疑解惑，以“動靜交替”的方式全面做好宣傳，贏得家長信任。三是以多元反饋消除心中顧慮。開學(xué)后，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒晨檢和全日觀察，每天離園時(shí)，與家長及時(shí)溝通幼兒在園的健康情況。

浙江省海寧市紫微幼兒園分園 ?林嬌