中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)旅游本科教育也進(jìn)入了新的歷史發(fā)展階段，旅游高校需要積極采取措施，推動(dòng)旅游本科教育邁上新臺(tái)階。

中國(guó)旅游本科教育始于改革開放初期，經(jīng)過近40年的發(fā)展，中國(guó)旅游本科教育在不斷探索中取得了長(zhǎng)足發(fā)展。2019年，旅游管理大類共有48個(gè)專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。然而，在中國(guó)旅游本科教育快速發(fā)展的背后，仍存在一些問題，例如人才培養(yǎng)供需錯(cuò)位、人才就業(yè)率低且流失率高等問題。因此，有必要對(duì)新時(shí)代旅游本科教育建設(shè)進(jìn)行探索。本期筆談中，邱漢琴和陳東芝的文章強(qiáng)調(diào)了在未來的旅游高等教育中，以新文科建設(shè)為代表的跨學(xué)科混合式教學(xué)將成為中國(guó)旅游高等教育改革創(chuàng)新的重點(diǎn)。馬勇和童昀的文章論述了旅游管理國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)的價(jià)值訴求。張俊嬌和姚延波的文章則指出，“雙萬計(jì)劃”將推動(dòng)旅游管理類專業(yè)國(guó)際認(rèn)證進(jìn)入新階段。彭康麟、沈華文和林明珠從香港和澳門地區(qū)的視角，探討了在新冠肺炎（COVID-19）疫情沖擊下海峽兩岸暨香港、澳門的教育思維模式與應(yīng)變對(duì)策的異同。楊晶晶的文章揭示了高校與政產(chǎn)學(xué)研的合作對(duì)一流旅游本科教育建設(shè)的貢獻(xiàn)和影響。劉沛林的文章則從網(wǎng)絡(luò)虛擬旅游趨勢(shì)探尋旅游本科專業(yè)建設(shè)和旅游教育人才培養(yǎng)新方向。

我們希望，通過本期筆談，引起國(guó)內(nèi)旅游學(xué)術(shù)界對(duì)旅游本科教育建設(shè)的進(jìn)一步關(guān)注，并期待著更高水平的研究和更好的教學(xué)改革項(xiàng)目涌現(xiàn)出來。