故事主角：樂(lè)樂(lè)

地 ? ? ? 點(diǎn)：戶外

撰 ?寫(xiě) ?者：浙江省海寧市鹽官鎮(zhèn)中心幼兒園 ??金敏雅

又到了戶外活動(dòng)時(shí)間，一群小班的小朋友來(lái)到娃娃樂(lè)園，開(kāi)心地游戲著。你指著掛在大樹(shù)上的輪胎問(wèn)：“老師，這個(gè)是汽車的輪胎，它為什么掛在這里呀？”我回答道：“這個(gè)是輪胎做的秋千呀！”我和你交流討論了一會(huì)兒后，就抱你坐上了輪胎秋千。秋千由三根繩子固定，輪胎就被分成了三份，你坐在其中一份上，輪胎稍微有點(diǎn)傾斜。

這時(shí)，你想請(qǐng)其他小朋友一起來(lái)玩，于是，我又抱了佳麗上去。你們坐在上面，秋千變得平穩(wěn)了，蕩起來(lái)更好玩了。你們你看看我、我看看你，笑得可開(kāi)心了?？吹侥銈兺娴眠@么開(kāi)心，更多的孩子過(guò)來(lái)了，都要玩秋千。“秋千還可以坐一個(gè)人哦！”你提醒大家。昕怡的反應(yīng)最快，一下子就爬了上去，三個(gè)人面對(duì)面坐著玩，讓輪胎秋千蕩起來(lái)更穩(wěn)了。三個(gè)小朋友蕩了一會(huì)兒秋千，你突然說(shuō)道：“我們朝外坐吧！”說(shuō)完，大家背靠著背，面朝輪胎外蕩起秋千。玩了一會(huì)兒，你建議大家輪流玩秋千。于是，你和其他小朋友相互幫助，扶住輪胎，讓想蕩秋千的小朋友順著爬上秋千，你自己則站在樹(shù)下幫他們推。就這樣，你儼然成了一個(gè)小小指揮家，帶起了全班小朋友一起玩秋千。秋千下的歡聲笑語(yǔ)傳遍了整個(gè)娃娃樂(lè)園。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

樂(lè)樂(lè)，你可真是一個(gè)樂(lè)于探索、會(huì)和同伴合作的孩子，在自己玩秋千的時(shí)候，還想到了要把這份快樂(lè)分享給其他小朋友，吸引其他小朋友一起參與游戲。你也是一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子，一開(kāi)始，你們?nèi)齻€(gè)人只是面對(duì)面坐著，可你想到了三個(gè)人背靠背朝外坐，這可真是個(gè)了不起的創(chuàng)新呢！你也是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，知道其他小朋友都想玩輪胎秋千，便主動(dòng)下來(lái)，把位置讓給他們，并且?guī)椭麄兺魄锴?，老師都忍不住為你豎起大拇指呢！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的動(dòng)作發(fā)展與培養(yǎng)是幼兒發(fā)展的重要組成部分，幼兒必須具有一定的平衡能力，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏。玩輪胎秋千是一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、邊思考邊實(shí)踐的游戲活動(dòng)。接下來(lái)，我們可以探索秋千輪胎的各種玩法，如一人坐秋千、二人坐秋千、三人坐秋千等。在玩輪胎秋千的時(shí)候，孩子們還可以探索坐輪胎的不同方法，比如把腿放在輪胎外面背對(duì)背坐著玩，或者手抓著繩子站在輪胎上玩，等等。