◎ 薛華敏 查致遠 雷雨婷 田宜國 賀曉玲

環(huán)境科學是以環(huán)境問題為驅(qū)導，由多學科相互滲透而形成的龐大科學體系，涵蓋了理、工、人文、管理、經(jīng)濟等多門學科，使其高等環(huán)境教育在課程設置上往往大而全、淺而廣。以上學科特點使普通高校環(huán)境科學專業(yè)培養(yǎng)的人才普遍存在與社會需求脫節(jié)、競爭力不強等問題，因此對于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查顯得尤為重要，本文作者通過定量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和客觀的結(jié)果分析，為完善本校本專業(yè)課程體系提供有效可靠的建議。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

（一）調(diào)查目的

深入了解本校本專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)階段的就業(yè)特點及存在問題，提高對本校本專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的認識，同時，為完善我校環(huán)境科學專業(yè)課程體系提供有效可靠的建議。

（二）調(diào)查對象

長春師范大學環(huán)境科學專業(yè)2011屆到2019屆約300名畢業(yè)生。

（三）調(diào)查方式

網(wǎng)絡調(diào)查問卷（105人填寫了調(diào)查問卷，占35%）

（四）調(diào)查內(nèi)容

1.參填比例。根據(jù)圖1數(shù)據(jù)可知，我校畢業(yè)生參填人中，2018屆、2015屆、2012屆及2011屆同學的參與程度比較高，而2019屆、2016屆參與程度中等，同時，2017屆、2014屆及2013屆同學參與程度較低。說明此次問卷調(diào)查具有一定的隨機性，普遍性，可以作為數(shù)據(jù)參考。

2.畢業(yè)去向。從圖2占比來看，46%的畢業(yè)生是在畢業(yè)后仍然繼續(xù)考研升學，直接就業(yè)則占54%，兩者占比基本趨近，說明在就業(yè)壓力大的環(huán)境下，畢業(yè)生直接就業(yè)已經(jīng)不再是首選了。由此，我校畢業(yè)生就業(yè)特點已然明晰，直接就業(yè)人數(shù)和在讀深造人數(shù)相近。考研和就業(yè)并不矛盾，考研是為了更好地就業(yè)，我校務必指導學生做好考研和就業(yè)的合理規(guī)劃。

圖1：畢業(yè)生參與填寫調(diào)查問卷的比例

圖2：參填者的畢業(yè)去向

三、針對直接就業(yè)的相關問題

1.單位性質(zhì)。根據(jù)圖3數(shù)據(jù)可知，本校本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位主要是企業(yè)單位，占42.50%，事業(yè)單位、政府單位分別占比20%、15%，同時其他和自主創(chuàng)業(yè)占比可達總數(shù)的20%，說明在當前國家鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策下，有不少人不再拘泥于之前的就業(yè)選擇，而是進行新的選擇和嘗試，畢業(yè)生的就業(yè)選擇更加多元化。

2.薪資報酬。圖4統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，本校本專業(yè)畢業(yè)生參加工作后的薪資大都集中在3000-8000元之間。同時，就上圖和作者了解到的情況來看，薪資0-3000元者多為處于實習期的2019屆畢業(yè)生或者自主創(chuàng)業(yè)者的起步階段；薪資8000元以上者多為私人輔導培訓機構的教師（工作時間長，行業(yè)天花板已觸頂）以及企業(yè)單位工作者（資歷較長，能力出眾）。

3.福利待遇。采用直接手動輸入內(nèi)容的方式，了解到已經(jīng)參與工作者，基本福利待遇都為五險一金，個別三險一金，企業(yè)單位工作者存在年終分紅現(xiàn)象。

4.工作滿意度及專業(yè)相關度。綜合以上圖5、圖6統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，本校本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位與專業(yè)相關者可達70%，可以說明我校環(huán)境科學專業(yè)課程體系涵蓋內(nèi)容十分廣泛，可以為學生就業(yè)提供知識支撐和實踐支撐；同時，本校本專業(yè)畢業(yè)生90%左右對工作的滿意度可達40%以上，說明我校畢業(yè)生和工作之間存在互相選擇，行業(yè)發(fā)展勢態(tài)良好。

圖3：參填者就業(yè)單位性質(zhì)占比

圖4：參填者就業(yè)薪資報酬占比

圖5：參填者就業(yè)與專業(yè)相關度調(diào)查

圖6：參填者工作滿意度調(diào)查

四、針對在讀深造的相關問題

1.院校選擇。圖7表明，本校本專業(yè)畢業(yè)生在在讀深造院校選擇上多集中于211高校和省重點高校，這些學校具有一定的學科特色，師資力量也比較雄厚，同時，針對我校畢業(yè)生的整體水平而言，是最好的選擇。當然，也有17%的優(yōu)秀畢業(yè)生選擇985高校，難度大，付出多，回報高。另外，普通高校也有23%的畢業(yè)生選擇。

2.方向選擇。參與此次調(diào)查問卷填寫的同學中，12.5%的同學是跨專業(yè)考研，剩余87.5%的同學是本專業(yè)各相關考研，有環(huán)境化學、環(huán)境毒理、環(huán)境工程、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學、大氣污染與防治等研究和學習方向。這說明本校本專業(yè)畢業(yè)生對繼續(xù)環(huán)境科學專業(yè)的在讀深造有著較高的興趣，是不二的選擇。這是對我校環(huán)境科學專業(yè)課程體系、全體教員的肯定，也是對我校環(huán)境科學專業(yè)的熱愛和延續(xù)。

3.考研短板。圖8數(shù)據(jù)表明，本校本專業(yè)在軟件應用方面的教學需要提高，為畢業(yè)生的后續(xù)研究生學習深造階段打好基礎；同時，專業(yè)課方面要更趨于重點課程精細化，適當增加課時數(shù)，普及本專業(yè)更多專業(yè)教材和課外讀物；學校要鼓勵更多學生參與到實踐活動和實驗項目中去，提高實驗操作技能。當然，就學生本身而言，要切實提高英語水平，將英語學習常態(tài)化，同時，高等數(shù)學及線性代數(shù)等課程的學習要深入精細，刨根問底。

針對這些考研的學生，建議學校為學生提供便利的條件，開放圖書館考研專座，成立考研公共課專業(yè)教師團隊來為學生授課。

圖7：參填者考研院校選擇調(diào)查

圖8：參填者考研短板占比

二、總結(jié)

對長春師范大學環(huán)境科學專業(yè)2011屆到2019屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行調(diào)查和分析，全面地了解我校我專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，就業(yè)單位性質(zhì)，考研院校選擇等等情況，通過對各類數(shù)據(jù)的分析，得出了諸多有建設性價值的結(jié)論，對本校本專業(yè)課程體系的進一步完善有較高的理論意義和實際應用價值。