摘要：本文對漢語高頻搭配“好+V”進行研究，將“好+V”分為“好1+V”、“好2+V”和“好3+V”，對“好”的語義、搭配的“V”的特征，以及“好+V”的結(jié)構(gòu)分別進行分析，最后總結(jié)“好”的詞匯化和語法化的區(qū)別。

關(guān)鍵詞：好+V;語義;結(jié)構(gòu);詞匯化

“好+V”是我們?nèi)粘？谡Z和書面經(jīng)常會用到的一種固定搭配，然而“好”的義項較為豐富，詞性多變，因此“好+V”也有不同的幾種形式。如短語：“螃蟹好吃”在不同的語境中或者有不同的組合時，“好”的語義則不盡相同：

（1）陽澄湖九月份的雌螃蟹好吃。

（2）比起不辭辛苦潛入深海去捕撈帝王蟹，還是菜市場買來的螃蟹好吃。

（3）稻田里多撒點粗蛋白的飼料，螃蟹好吃。

上述三個例句雖然都有“好+V”結(jié)構(gòu)的“好吃”，但表達的含義都不同，在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“好”字的義項有十五個，其中有三個義項與“好+V”相關(guān)：

①用在動詞前，表示使人滿意的性質(zhì)在哪方面：～看|～聽|～吃;

②容易（限用于動詞前）：那個歌兒～唱|這個問題很～回答;

③便于：地整平了～種莊稼|告訴我他在哪兒，我～找他去。

這三個義項與三個例句中“好+V”的“好”字義項分別對應(yīng)，前人對“好+V”形式進行了不少研究，鄭懷德（1988）將上述義項分別歸為“好1”、“好2”與“好3”。李晉霞（2005）對“好”在前人的研究基礎(chǔ)上進一步細分了“好”的義項，將“便于”的義項歸為“好4”。在這里我們沿用鄭懷德的劃分法，對“好1+V”、“好2+V”與“好3+V”分別進行研究。

1 “好1+V”的結(jié)構(gòu)特征

好1的義項表達為“用在動詞前，表示使人滿意的性質(zhì)在哪方面”，通常與單音節(jié)詞搭配，如：好看、好聽、好吃、好聞、好笑、好受、好玩等等，與之搭配的動詞都可以表示效果。“好1+V”的句子里，“好”通常是對前面名詞的修飾，“V”則是對事物“好”功能性質(zhì)上的限制。如：

（4）好吃的蛋糕。

（5）好看的蛋糕。

（6）*好喝的蛋糕。

上述例子可見，“V”限制的是蛋糕“吃”和“看”的功能，而“好”表示的是對蛋糕“吃”和“看”功能性質(zhì)上的滿意，“喝”不屬于蛋糕的功能性質(zhì)，因此蛋糕不用“好喝”修飾。一般“好1+V”格式的詞語，因為大部分動詞都與人的感官相關(guān)，因此具有很強烈的主觀性，表達核心語義還是“使人對某一方面的性質(zhì)感到滿意”。但也有部分詞沒有表達令人滿意的意思，如：好哭、好笑，這類詞的“好”表達的是值得或促使人做這個動作V的性質(zhì)：

（7）這有什么好笑的？

（8）這有什么好哭的？

還有好過、好受，這類詞一般作為一個獨立的詞來使用，此處“V”雖不是人的感官動作，但與人的主觀感受相關(guān)，因此也符合“好1+V”的要求，此處“好”表示的是心情上愉悅，狀態(tài)上的舒適的性質(zhì)。

從結(jié)構(gòu)上看，“好1+V”格式的詞語，不能再進行擴展，“好”與“V”聯(lián)系緊密，已經(jīng)逐漸詞化，成為一個獨立的形容詞，“好”和“V”都不能分離開來單獨使用，中間也不能加入其它成分，如不能說“*好的吃的蛋糕”、“*好沒有吃的蛋糕”。但“好1+V”形式的詞語作為形容詞時，可以受“很……”和“……得很”的修飾，如“很好看、很好玩”、“好看的很、好玩得很”等等，這也是檢驗詞匯是否是“好1+V”格式的一個方法。

總而言之，“好1+V”格式的詞語，其語義已不是單純的“好”+“V”的組合，而已經(jīng)出現(xiàn)了新的語義，這種結(jié)構(gòu)的緊密度極高，詞化現(xiàn)象強烈。

2 “好2+V”的結(jié)構(gòu)特征

“好2+V”中的“好”，表示的是“容易（限用于動詞前）”義項。這個結(jié)構(gòu)能夠與大多數(shù)動詞搭配，能修飾的“V”有明顯的難易度特征，沒有“好1”的一些限制，所搭配的對象必須能夠在句中獨立作謂語，能夠與名詞性賓語搭配，如：好辦、好做、好買、好唱、好寫、好弄、好計劃、好商量等。

“*好死亡、*好掙扎、*好勞動、*好心碎、*好希望等”詞無法與名詞性賓語搭配，無法成詞。而“*好飄、*好落、*好企圖、*好要、*好敢等”詞不能獨立作謂語，也無法成詞。

“好1和好2”由于結(jié)構(gòu)上的相似性，通常會被人混淆使用，在一些對外漢語教學(xué)教材中我們經(jīng)?？吹竭@樣的句子：

（9）這個菜既好吃又好做。

（10）這輛車不好看，但是很輕，很好騎。

（11）西紅柿炒雞蛋，好吃又好學(xué)。

這些句子中“好吃”和“好看”屬于前面提到的“好1”，而“好做”、“好騎”和“好學(xué)”與前者不同，“學(xué)、做、騎”并非是事物讓人滿意的某項性質(zhì)，也不是與人感官有關(guān)的動詞，因此在這里我們將它歸為“好2”.

此外“好2+V”的“好”雖然表達的是“容易做某事”的含義，但是不能把“好”與“容易”劃等號：

（12）這個菜容易做。 =? 這個菜好做。

（13）人們?nèi)菀赘袆??！? 人們好感動。

“好2”相對“容易”，能適應(yīng)的句式較少一些，主要體現(xiàn)在“好2”無法出現(xiàn)在兼語句中，且“好2”也只能修飾自主動詞和少量單音節(jié)非自主動詞。因此漢語教材若只是將“好2”翻譯為“Easy to do”也是不夠準確的。

3 “好3+V”的結(jié)構(gòu)特征

“好3+V”組合中的“好”，義項是“便于”，詞性為助動詞，“好3”與動詞的結(jié)合程度不像前兩者那樣緊密，結(jié)構(gòu)沒有前兩者復(fù)雜，因此在對動詞的要求也沒有太多限定，但是更需要結(jié)合句子的語境去理解。

（14）把報紙放桌上，我等下好看。

（15）來年開了春好種莊稼。

（16）開通了會員好聽歌。

句子中的“好3看”，語素之間的凝固性沒有那么強烈，因此可以當成一個動詞短語結(jié)構(gòu)，可以看作兩個詞的組合，且“好”與“V”之間，也可以加入其它成分，如：

（17）把報紙放桌上，我等下好去看。

（18）來年開了春好去種莊稼。

（19）開通了會員好去看《紅海行動》。

因此，“好3+V”結(jié)構(gòu)，語義沒有明確說明，具體要結(jié)合感知整個句子的語境。在結(jié)構(gòu)上也不像前兩種，結(jié)構(gòu)較為自由，能夠自由搭配一些其他語素，并不影響句子的語義。

前面對“好+V”的三種形式都做了一些分析，前人將其區(qū)別與聯(lián)系歸結(jié)為“好”的“詞匯化”?！昂谩痹臼切稳菰~，但隨著現(xiàn)代漢語的發(fā)展，“好”的語義越來越寬泛，詞性也發(fā)生了延伸，如“好2”與“好3”就是從“好”的形容詞語義中發(fā)展而來的?！昂?”是對事物的評價，強調(diào)“令人滿意”的性質(zhì)，修飾名詞，隨著語義的不斷擴展也可修飾動詞。隨著語義的不斷泛化，其中有義項表達事物“容易”，也是表達對事物的肯定態(tài)度，因此出現(xiàn)了能夠修飾動詞的“好2”，而“好3”的語義和“好2”較為接近，只是在句法上有所不同，因此為了滿足部分動詞“V”，出現(xiàn)了“好3”作為助動詞的這一義項。

從“好+V”三種用法的結(jié)構(gòu)上看，“好1+V”最為封閉，“好”與“V”結(jié)合得最為緊密，詞匯化現(xiàn)象最為深刻，通常情況下“好1”甚至被視為詞綴。而“好2+V”為半開放式，多被當作詞組，“好2”較為接近自由語素，語法程度較低，但也逐漸有了詞匯化的趨勢。而“好3”語法化程度則更低，開放性更高，“好”的句法特征更為明顯，其語義與“好”的本義偏離較遠，出現(xiàn)明顯泛化。

綜上，在“好+V”的三種形式中，從在詞匯化程度上來看，“好1”>“好2”>“好3”，語法化程度也是“好1”到“好3”逐漸降低。

參考文獻：

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作者簡介：鎮(zhèn)祝鵬（1995—），男，湖北荊州人，廣西民族大學(xué)漢語國際教育專業(yè)2018級碩士研究生，研究方向：漢語國際教育。

（作者單位：廣西民族大學(xué)文學(xué)院）