冠一豸

A

同學(xué)們都說(shuō)我不合群，無(wú)趣……但我認(rèn)為“話不投機(jī)半句多”，我也知道朋友很重要，但我從不認(rèn)為整天嘻嘻哈哈玩在一塊兒就叫朋友，更不認(rèn)為一塊逃學(xué)、一起上網(wǎng)吧打游戲就是“鐵兄弟”。我眼中的朋友是能夠互相幫助、扶持，共同進(jìn)步的，就像電影《中國(guó)合伙人》那樣，他們有共同的追求和事業(yè)，然后一起努力拼搏。

基于這種想法，我對(duì)朋友的選擇很慎重，從不輕易把別人歸為自己的朋友，與身邊的同學(xué)更是保持“涇渭分明”的關(guān)系。我不喜歡迎合大眾，我不想委屈自己的想法，也不輕易許諾，不管別人的閑事……凡此種種，在別人眼中我便成了一個(gè)不好相處的人。

開學(xué)時(shí)，我請(qǐng)假晚去了2天。第一眼看見肖寧時(shí)，他正坐在靠窗的位置若有所思地蹙眉凝神，在熱鬧的教室里，安靜的他顯得有些格格不入，我忍不住盯著他出神。別人都已經(jīng)有同桌，唯有肖寧旁邊的位置空著，我徑自坐了過(guò)去?？匆娢易?，肖寧回過(guò)神來(lái)，友善地道了聲：“你好！我是肖寧，你是羅懿燦吧！”

“你知道我的名字？”我很詫異。

“老師介紹了，說(shuō)你請(qǐng)了兩天假?！毙幷f(shuō)。他的表情淡淡的，不熱情也不疏遠(yuǎn)，但很禮貌。我喜歡這樣的態(tài)度，我對(duì)人也是這樣，畢竟不熟悉，無(wú)法熱情起來(lái)，但從容的禮貌相待也就不會(huì)那么疏遠(yuǎn)了。

與其他同桌呼朋引伴熱火朝天地交流相比，我和肖寧這對(duì)同桌顯得安靜多了。他喜歡在下課時(shí)望著窗外，不知道他在想些什么，但他蹙眉的表情很生動(dòng)。

很慶幸，肖寧是我的新同桌，我覺(jué)得他就是我想當(dāng)成“朋友”的人。

B

肖寧下課不愛走出教室是因?yàn)樗型燃玻犓v，那是在小學(xué)時(shí)遭遇了一次車禍導(dǎo)致的。肖寧說(shuō)起那次死里逃生的車禍時(shí)，語(yǔ)氣很平靜，就像在講述一件很普通的事情，我卻聽得膽顫心驚。

肖寧走路一瘸一拐，身體擺動(dòng)的弧度很大，樣子頗為滑稽，有同學(xué)故意取笑他走路時(shí)像船夫在搖船，但他并不計(jì)較，還說(shuō)：“是呀，我在搖船，你要不要一起搖呀？”我原本挺擔(dān)心，不知道他要如何面對(duì)這樣尷尬的場(chǎng)面，沒(méi)想到，這么棘手的問(wèn)題，他幾句話就輕松解決了。作為同桌，我很欣賞他的睿智，面對(duì)他率真的自嘲，那些取笑他的同學(xué)反倒不好意思了，一段時(shí)間后，再?zèng)]有人取笑他了。

肖寧身上似乎有什么魔力，一段時(shí)間后，我突然發(fā)覺(jué)，并不主動(dòng)開口，也不愛湊熱鬧的他竟然贏得了大家的友誼。他對(duì)每個(gè)人都很友善，他的真誠(chéng)不僅可以看到，更能感知。他說(shuō)話相當(dāng)有水平，不卑不亢的態(tài)度讓人尊敬。

我對(duì)肖寧充滿好奇，想了解他，想成為他的朋友。

C

肖寧確實(shí)是個(gè)睿智的人，這不僅表現(xiàn)在他處理同學(xué)間交往的事情上，也表現(xiàn)在他優(yōu)異的學(xué)業(yè)上。

我成績(jī)不錯(cuò)，初中時(shí)一直保持年級(jí)前幾名，沒(méi)想到肖寧的成績(jī)比我還好。我不喜歡不求上進(jìn)的同學(xué)，但成績(jī)與我并駕齊驅(qū)的幾個(gè)同學(xué)我也不喜歡，并不是因?yàn)樗麄兪俏业膹?qiáng)勁對(duì)手，而是他們成績(jī)比我高時(shí)，就表現(xiàn)出一副“不可一世”的囂張態(tài)度來(lái)，而成績(jī)比我差時(shí)，又一臉不服氣。也許有自身的原因吧，這是我后來(lái)與肖寧相處時(shí)想到的，人與人交惡，并不能把責(zé)任都推到別人身上，如果自身能包容，情形可能就會(huì)不一樣，就像肖寧，沒(méi)有人會(huì)嫉妒他成績(jī)好。

肖寧學(xué)習(xí)很輕松，上課聽講，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，作業(yè)按要求完成，從沒(méi)見他加班加點(diǎn)，給自己安排沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)。我有些疑惑，因?yàn)槲业暮贸煽?jī)是靠用功得來(lái)的。肖寧見我每天沒(méi)完沒(méi)了地埋頭寫作業(yè)，對(duì)我說(shuō)：“你海量做題，這樣很辛苦?！蔽覍?duì)他苦笑：“好成績(jī)從來(lái)都不是輕輕松松就可以得到的?！庇谑切幗o我講了他的學(xué)習(xí)方法，讓我給自己減負(fù)。如果是其他人這樣給我建議，我肯定會(huì)認(rèn)為對(duì)方不安好心，但肖寧說(shuō)的，我倒是認(rèn)真考慮了一番。

肖寧是這樣說(shuō)，也是這樣做的。他說(shuō)同類型的題目，做1道和做100道效果是一樣的，只要把知識(shí)點(diǎn)都貫通后，一切就水到渠成了，還不如把時(shí)間用來(lái)休息，養(yǎng)精蓄銳，或攻克較薄弱的科目。高中科目多，需要理解和貫通的知識(shí)點(diǎn)也多，我再用初中時(shí)勤做題的方法學(xué)習(xí)，感覺(jué)很吃力，于是就接受肖寧的建議。一段時(shí)間后，獲益匪淺，我不僅成績(jī)有進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)也輕松了，再不用整天埋頭在題山書海里。

D

我和肖寧的成績(jī)一直穩(wěn)穩(wěn)地排在年級(jí)前20名。我知道，幸好與他相遇，并且聽取了他的建議，要不在人才濟(jì)濟(jì)的重點(diǎn)高中里，我就再也找不到過(guò)去的榮耀和自信了。

肖寧也很感謝我對(duì)他的幫助，他原來(lái)的英語(yǔ)成績(jī)一般，而英語(yǔ)恰恰是我的強(qiáng)項(xiàng)。我和他交流后，知道他在聽力方面特別弱，于是建議他每天臨睡前聽半小時(shí)的英文故事。他對(duì)我的建議欣然接受，并且認(rèn)真執(zhí)行，半年后，他就以英文滿分的高分和我并列第一。面對(duì)英文同樣滿分的肖寧，我不僅沒(méi)有妒忌，反而替他感到高興。我發(fā)覺(jué)到自己的變化時(shí)，吃了一驚。如果在以前，我?guī)瓦^(guò)的人超越了我，我心情會(huì)很低落的。

肖寧的真誠(chéng)，我能感知。當(dāng)我的分?jǐn)?shù)超過(guò)他時(shí)，他會(huì)替我高興，還會(huì)說(shuō)：“你可要繼續(xù)保持住了，我可是隨時(shí)都盯著你的！下次考試，再見分曉?！薄胺篷R來(lái)吧，我們前面還有不少目標(biāo)呢？”我笑著接受挑戰(zhàn)。我的心態(tài)在與肖寧熟識(shí)后慢慢改變了，變得寬容隨和。

肖寧對(duì)每個(gè)人都很真誠(chéng)，他不強(qiáng)勢(shì)也不懦弱，不迎合也不孤立。面對(duì)別人的熱情，他不拒絕不排斥，他雖不主動(dòng)爭(zhēng)取友情，卻對(duì)每一份友情都異常珍惜。就像他說(shuō)的：“我不是個(gè)主動(dòng)的人，但我會(huì)珍惜別人對(duì)我的好，我習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后將它放大，畢竟三人行，必有我?guī)??！?/p>

我覺(jué)得肖寧的話是對(duì)的，與人和睦相處自己才會(huì)快樂(lè)。成績(jī)很重要，但良好的人際關(guān)系同樣重要。朋友需要選擇，但將所有人都排斥在心門之外，自己也會(huì)孤單。

幸好，我遇見了肖寧，他是我的同桌，也是我生命中很重要的一個(gè)朋友。

編輯 趙曼