劉順 汪倩秋 王澤華

走進(jìn)河海大學(xué)，郁郁蔥蔥的校園里佇立著一組華夏水利先賢頌青銅雕像。綠樹掩映中，大禹、李冰父子、王景、郭守敬、李儀祉注視著過往穿梭的學(xué)子們。李儀祉先生是我國(guó)著名水利學(xué)家和教育家、現(xiàn)代水利建設(shè)的先驅(qū)者和開拓者，100年前，李儀祉心系國(guó)家發(fā)展，遠(yuǎn)赴德國(guó)學(xué)習(xí)水利，學(xué)成回國(guó)后參與創(chuàng)辦了我國(guó)第一所水利工程高等學(xué)府——河海工程專門學(xué)校（河海大學(xué)的前身），任河海工程專門學(xué)校第一位教務(wù)長(zhǎng)，拉開了治水報(bào)國(guó)的歷史帷幕。

李儀祉重視人才培養(yǎng)，注重實(shí)踐教學(xué)，曾在河海工程專門學(xué)校執(zhí)教8年，培養(yǎng)了一大批水利專業(yè)高等人才。李儀祉親自主持建設(shè)陜西涇、渭、洛、梅四大惠渠，樹立起我國(guó)現(xiàn)代灌溉工程樣板;他畢生致力于教育事業(yè)，重視人才培養(yǎng)，先后參與創(chuàng)辦了多所學(xué)校，開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)代水利高等教育的先河，為我國(guó)水利高等教育的繁榮發(fā)展，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興做出了卓越貢獻(xiàn)。

心系國(guó)家發(fā)展，參與河海大學(xué)創(chuàng)辦

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，我國(guó)內(nèi)憂外患，江河失修，洪旱災(zāi)害十分嚴(yán)重，尤其是在全國(guó)富庶地區(qū)的黃淮平原上，由于歷史上黃河多次決口改道，嚴(yán)重破壞了水系，每年的水患給人民和國(guó)家造成了嚴(yán)重的災(zāi)難。在中國(guó)災(zāi)害頻繁、工程科學(xué)技術(shù)落后的大背景下，許多救國(guó)救民的志士仁人紛紛興辦學(xué)校，力主學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)各種實(shí)用專業(yè)人才。

1909年7月，在“實(shí)業(yè)救國(guó)”“教育救國(guó)”的風(fēng)潮下，李儀祉受西潼鐵路籌備處的派遣，前往德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)攻讀鐵路和水利。留學(xué)期間，李儀祉和同學(xué)相繼考察了德國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)的水庫(kù)、水電站等各項(xiàng)設(shè)施，看著歐洲各國(guó)現(xiàn)代化的水利工程，再聯(lián)想到祖國(guó)雖有長(zhǎng)江、黃河等豐富的水利資源，卻因政府腐敗無能、技術(shù)落后，導(dǎo)致水資源利用率低、水患肆虐、干旱時(shí)有發(fā)生，家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親常常求神盼雨，心懷救國(guó)夢(mèng)的李儀祉深深感受到了身上肩負(fù)的重任，廢寢忘食地學(xué)習(xí)，一心想要像大禹一樣，修復(fù)河堤，治水保家，改變中國(guó)水利的落后面貌。

1915年，正值第一次世界大戰(zhàn)期間，34歲的李儀祉放棄國(guó)外的優(yōu)越條件，學(xué)成回國(guó)。由于陜西局勢(shì)動(dòng)蕩，財(cái)政困難，無法興修水利，剛回國(guó)的李儀祉難以實(shí)現(xiàn)興水富民救國(guó)的愿望，時(shí)常感到痛惜。這一年，時(shí)任北洋政府實(shí)業(yè)總長(zhǎng)兼全國(guó)水利局總裁的張謇奔走呼號(hào)，力主導(dǎo)淮，但又苦無水利專門的技術(shù)人才為助，導(dǎo)淮工程舉步維艱。為了給導(dǎo)淮和其他水利事業(yè)培養(yǎng)人才，張謇很快決定在南京創(chuàng)辦我國(guó)第一所高等水利學(xué)府——河海工程專門學(xué)校，并得到當(dāng)時(shí)中央政府的批準(zhǔn)。

李儀祉聽到這一消息后，十分高興，他認(rèn)為“治理江河，興修水利大業(yè)，首先要培養(yǎng)專門人才”。1915年3月2日，李儀祉應(yīng)張謇的聘請(qǐng)，擔(dān)任南京河海工程專門學(xué)校的教務(wù)長(zhǎng)兼教授。與此同時(shí)，黃炎培、沈恩孚被聘作籌備處主任，許肇南任校務(wù)主任，許炳坤、林大同、丁紫芳任評(píng)議，共同參與創(chuàng)建河海工程專門學(xué)校。

1915年3月15日，河海工程專門學(xué)校舉行了開校典禮，張謇專程從北京趕來參加開校典禮。河海工程專門學(xué)校成為自辛亥革命后，江蘇地區(qū)第一所招生開課的高校。河海工程專門學(xué)校誕生于國(guó)家危難之時(shí)，肩負(fù)著治水救國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)，在黃炎培、沈恩孚、許肇南、李儀祉等人的齊心努力下，開創(chuàng)了中國(guó)水利高等教育的先河。

重視人才培養(yǎng)，精心建設(shè)教育體系

建校伊始，李儀祉作為教務(wù)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一切課程設(shè)置和教學(xué)安排，他積極聘請(qǐng)茅以升和竺可楨等國(guó)內(nèi)外著名的科學(xué)家來?yè)?dān)任教授或者講學(xué)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備切實(shí)應(yīng)用之知識(shí)，他參與制訂了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求：一是聘請(qǐng)富有工程經(jīng)驗(yàn)而熱心教學(xué)者為師。二是注重教學(xué)方法，使學(xué)生能活學(xué)活用理論，而不專致力于記誦。三是廣儲(chǔ)儀器設(shè)備，以供學(xué)生實(shí)驗(yàn)。四是組織參觀工程以資感發(fā)。同時(shí)，李儀祉身兼數(shù)職，除任教務(wù)長(zhǎng)外，還任過本科二年級(jí)學(xué)業(yè)指導(dǎo)員、水工部主任教員、地質(zhì)學(xué)部主任教員、德部（齋務(wù)部）主任、出版社主任、研究部主任等職。李儀祉親自教授多門課程，承擔(dān)高等代數(shù)、三角、物理、地質(zhì)、土工學(xué)、水工學(xué)、河工學(xué)、水文學(xué)、大壩設(shè)計(jì)等課程的教學(xué)工作，是在校授課最多的教授之一，其中在民國(guó)十一年（1922年）每周授課就達(dá)17課時(shí)之多。

李儀祉十分注重教學(xué)質(zhì)量，不斷研究、改革教學(xué)方法，首創(chuàng)使用國(guó)語(yǔ)聯(lián)系中國(guó)實(shí)際講課，深受師生歡迎。建校初期，我國(guó)大學(xué)里用的書籍“關(guān)于高深科學(xué)的完全缺乏”“課本是美國(guó)來的居多”，很少出版水利方面的書籍。鑒于外國(guó)課本不聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，影響學(xué)習(xí)效果，李儀祉先生一邊添置圖書，一邊課余時(shí)間窮搜博覽中外治河書籍，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際，夜以繼日翻譯、編寫了適合中國(guó)水利教育的大量中文教材和講義，如《水工學(xué)》《水力學(xué)》《潮汐論》《水工試驗(yàn)》《實(shí)用微積數(shù)》《諾模術(shù)》《中國(guó)水利史》《水力工程設(shè)計(jì)手冊(cè)》等書籍，填補(bǔ)了中文教材的空白。其中，《水工學(xué)》一書是李儀祉先生“一生心血結(jié)晶，全國(guó)水利建設(shè)之模范，在遺著中最寶貴者”，一直作為經(jīng)典教材被使用。在李儀祉的影響下，不少教師相繼編譯教材講義，其中汪胡楨著《給水工學(xué)》、譯《水力學(xué)》，許心武著《水文學(xué)》，鄭肇經(jīng)著《河工學(xué)》等等相繼出版，受到了廣大師生的歡迎。

水利教材上一片空白，許多水利專業(yè)名詞更是急需翻譯。為此，李儀祉首創(chuàng)了許多水利科學(xué)上通用的專門名詞，如水利和水利工程一詞就是其中之一。李儀祉教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，同時(shí)，他還十分注重充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。河海工程專門學(xué)校特科班學(xué)生汪胡楨這樣回憶說：一天，李先生在模型旁邊對(duì)大家說：“這邊水體，外語(yǔ)叫reservoir，意思是儲(chǔ)蓄處，我國(guó)古書上叫它為塘或陂，都是單音字節(jié)，叫起來不順口，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為它取個(gè)雙音節(jié)的名字?！蓖艉鷺E通過一夜的反復(fù)思考，輾轉(zhuǎn)反側(cè)終于想出“水庫(kù)”這個(gè)詞匯，第二天李先生聽到汪胡楨起的名字后非常高興。從此，“水庫(kù)”這個(gè)名字就在水利界應(yīng)用至今。

由于資金有限，實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，李儀祉想方設(shè)法從國(guó)外進(jìn)口先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器，參與創(chuàng)建了我國(guó)第一所水力實(shí)驗(yàn)室。他還鼓勵(lì)學(xué)生自己制作儀器設(shè)備。學(xué)校陳列室中所列參考品，琳瑯滿目，都是由李儀祉親手收集、制作的。建校初期，我國(guó)沒有現(xiàn)代水利工程，新生未學(xué)過工程制圖，對(duì)平面、剖面、立面圖了解甚少，更無實(shí)物可供參觀。為了能很好地教會(huì)學(xué)生直觀理解模型圖，李儀祉在教課余暇，從木器店請(qǐng)來木工師傅，將從德國(guó)帶回的水工建筑物圖紙和照片按比例做了模型。水庫(kù)、重力壩、土壩、水電站、溢洪道、船閘、灌區(qū)等各種水工建筑物模型一一呈現(xiàn)在課堂上，形象生動(dòng)逼真。學(xué)生看了模型，再經(jīng)李儀祉的指點(diǎn)，很多技術(shù)問題迎刃而解，工程制圖也很快學(xué)會(huì)了。

李儀祉的課程先教授基本科學(xué)知識(shí)，再教授專業(yè)基礎(chǔ)課，課堂所涉及的知識(shí)“不限于水工，凡天文、氣象、地質(zhì)、數(shù)理、史地以及文藝宗教，莫不深入堂奧”，羅列參考書非常多，深受學(xué)生歡迎。

注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)用結(jié)合育人才

李儀祉經(jīng)常外出考察地質(zhì)，采集建筑材料和礦物標(biāo)本，每年赴冀魯江浙招生，“必順道勘察各省水道”。1918年，李儀祉更獨(dú)自一人外出考察近3個(gè)月，游歷淮河、黃河流域，回來后寫了《戊午夏季直隸旅行報(bào)告》一長(zhǎng)文并繪制了近百幅專題圖。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，李儀祉也十分注重結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)際考察、參觀學(xué)習(xí)。

在繁重的教學(xué)與管理工作之余，李儀祉經(jīng)常帶領(lǐng)或組織學(xué)生赴國(guó)內(nèi)各大江河參觀實(shí)習(xí)、測(cè)量地形;假期率學(xué)生常登紫金山、棲霞山、牛首山、北固山等，寓言志論事及采礦勘地質(zhì)于游覽風(fēng)景之中，從者有沂水春風(fēng)之樂;赴南通測(cè)量江岸地形、水下地形;到安徽安慶測(cè)量南洲島地形;當(dāng)年我國(guó)尚無現(xiàn)代水利設(shè)施可供學(xué)生參觀，李儀祉積極安排老師帶隊(duì)，沿著長(zhǎng)江上溯武漢，考察研究水道地形，帶領(lǐng)學(xué)生參觀漢口兵工廠、漢陽(yáng)鐵廠、揚(yáng)子機(jī)器公司、既濟(jì)水電公司、德華高等工業(yè)學(xué)校、武昌電燈廠、德和磚廠等現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)。

一系列實(shí)地考察之后，李儀祉聯(lián)系實(shí)際，示范引導(dǎo)，編著了《修建計(jì)劃之討論》《五十年來中國(guó)之水利》《北五省旱災(zāi)之主因及其根本救治之法》《德國(guó)水官制》等書，這一系列著作、文章也被用作課外教材。同時(shí)，李儀祉要求學(xué)生們?cè)趨⒂^后必須撰寫實(shí)習(xí)參觀報(bào)告。學(xué)生們結(jié)合參觀實(shí)習(xí)，提出了很多有價(jià)值調(diào)查報(bào)告和治水建議，諸如：《吳淞改道出海之提議》《發(fā)展中國(guó)水利概論》《太湖流域工程規(guī)劃芻議》《直隸河工積弊之討論》等等。這些社會(huì)實(shí)踐不僅為水利工程建設(shè)搜集了大量一手資料，也讓學(xué)生充分了解和認(rèn)識(shí)了我國(guó)國(guó)情和實(shí)際，增加了水利科技知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和吃苦耐勞的品格。

李儀祉認(rèn)為“書本知識(shí)是固定的，是由教授教給的，而實(shí)際情況是千變?nèi)f化的”，他在教學(xué)中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)用一致，多次選派教師帶領(lǐng)高年級(jí)學(xué)生支援抗洪搶險(xiǎn)和水利工程的建設(shè)。南京下關(guān)江岸屢遭垮塌，商埠局感到十分棘手，特來學(xué)校商量，學(xué)校派教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地測(cè)量、制圖、計(jì)算，提出了有效的解決方案，很快完成了任務(wù)。1917年，華北海河流域發(fā)生大水災(zāi)，天津街道一片汪洋，北洋政府成立京畿水災(zāi)河工善后處，準(zhǔn)備修復(fù)堤壩，向河海工程專門學(xué)校求援。李儀祉率本科二年級(jí)全部學(xué)生赴山東、河北實(shí)地考察，查勘了河北南運(yùn)河、北運(yùn)河、大清河、子牙河、永定河五大河及海河等河流的上游諸多分流之水利工程情況，參與施工技術(shù)與抗洪搶險(xiǎn)，歷時(shí)半載，收獲極豐。河海工程專門學(xué)校的教育結(jié)合社會(huì)需求，既鍛煉了學(xué)生，又為水利工程解決了難題。河海工程專門學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生工作上手快，解決實(shí)際問題的能力強(qiáng)，“足勝?gòu)氖潞雍９こ淌聵I(yè)之苦”，受到了社會(huì)和廣大用人單位的廣泛歡迎。

李儀祉不僅盡心盡力于教育事業(yè)，而且十分注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想和道德品行，深受學(xué)生愛戴和敬仰。李儀祉認(rèn)為“實(shí)行愛國(guó)惟有工程家做得遠(yuǎn)大，實(shí)行打倒帝國(guó)主義亦惟有工程家做得結(jié)實(shí)”，工程家一定要為社會(huì)盡一番責(zé)任。他支持學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加五四運(yùn)動(dòng)，與學(xué)生一起上街游行示威，發(fā)表演說。同時(shí)，他教育學(xué)生要“存一濟(jì)民利物的志愿，日展其所學(xué)”“抱人溺己溺之懷”，常常給學(xué)生們講一些中國(guó)古代水利專家的故事，激勵(lì)學(xué)生們的愛國(guó)之心。在李儀祉的影響下，須愷、胡步川、劉鐘瑞等學(xué)生都奔赴陜西，參與了“關(guān)中八惠”渠灌等工程的建設(shè)工作，一大批河海工程專門學(xué)校學(xué)子投身水利工程建設(shè)，獻(xiàn)身水利，成為中國(guó)水利史上的一代棟梁。

1922年秋，李儀祉應(yīng)楊虎城之邀離開了河海工程專門學(xué)校，回到故鄉(xiāng)陜西從事水利工程建設(shè)，但他對(duì)于曾經(jīng)任教的河海工程專門學(xué)校未嘗一日忘懷。李儀祉為近代水利教育事業(yè)做了大量拓荒性的工作，并以身作則，誨人不倦，遇到有畢業(yè)生需要介紹工作，校舍公債籌募等事，他一直給予有力援助。1926年秋，李儀祉還曾回到學(xué)校講學(xué)，并管理教務(wù)工作。在李儀祉與諸位教育家的共同努力之下，河海工程專門學(xué)校培養(yǎng)出了汪胡楨、許心武、沈百先、沙玉清、須愷、胡步川、劉鐘瑞、沈在善等現(xiàn)代水利事業(yè)骨干、科技專家，這些水利專家為中國(guó)水利事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。今天的河海大學(xué)已成為全國(guó)水利高層次人才培養(yǎng)的搖籃和水利科技創(chuàng)新的重要基地，百歲的河海大學(xué)也始終銘記著李儀祉先生留存的熱愛水利、獻(xiàn)身水利的精神。河海學(xué)子們也始終恪守著李儀祉先生“為中國(guó)水利做貢獻(xiàn)，造福于民;民富則國(guó)富，民強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的教誨，踐行承諾，對(duì)自己從事的水利事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血。