今天給你上中文課時(shí)，我指著窗前的芭蕉樹，叫你以“芭蕉”為題，做個(gè)“短講”。

你說了幾句就停住，說“想不出什么好說的”，使我覺得有必要教教你說話和作文的“思想方法與重點(diǎn)”。

這方法不是由我發(fā)明，而是我在做電視記者時(shí)學(xué)到的，也就是掌握“人地事時(shí)物”的重點(diǎn)。 好比今天《芭蕉》這個(gè)題目：

“人”是你和爸爸?！暗亍笔谴扒?。“事”是種芭蕉?！皶r(shí)”是種的時(shí)間和不同的季節(jié)?！拔铩笔前沤丁?/p>

于是，你可以說：

今年春天，爸爸在窗前種了一棵芭蕉，沒幾個(gè)月，就長(zhǎng)得高過了窗子。大大的芭蕉葉，逆光看去，綠得像是翠玉。下雨的時(shí)候，雨水打在葉子上，滴滴答答，那節(jié)奏真美得像音樂。但是秋天，才冷幾天，芭蕉的葉子就變黃，先是黃得艷，接著則成了焦黑的顏色。爸爸說“一葉生，一葉焦”，因?yàn)槟强萘说娜~子像燒焦的，所以稱為“蕉”。

我說芭蕉枯了怎么辦呢，眼看這芭蕉就要死了。爸爸則指著樹根說：“別操心！你瞧，這下面不是已經(jīng)有小苗長(zhǎng)出來了嗎？老的還沒走，小的已經(jīng)出生了，這芭蕉就像人哪……”

回頭看看這篇“短講”，不是把“人地事時(shí)物”全放進(jìn)去了嗎？再加上色彩和聲音，畫面就一下子生動(dòng)起來。

再讓我們以“大雁”為對(duì)象，把“人地事時(shí)物”和“聲音”放進(jìn)去，做個(gè)短文——

“人”是我?！暗亍笔呛??！笆隆笔谴笱銇砹恕！皶r(shí)”是季節(jié)的變化?！拔铩笔谴笱?。

你幾乎只要按照順序，就能組合出一句話——

我看到湖上飛來許多大雁，就知道冬天要來了。

如果再加上一些想象和色彩，則能變得更豐富——

夜里，我聽見窗外傳來嘎嘎嘎嘎的叫聲。早上推開窗，發(fā)現(xiàn)原先空空蕩蕩的湖面，一下子多了許多大雁。它們都是臉頰上有一塊黑的加拿大雁，春天的時(shí)候飛到北方繁殖；夏天過去，小雁長(zhǎng)大了，天也變寒冷了，就一起再飛往南方過冬。

這里的湖，是它們過境的地方，只會(huì)待上兩三個(gè)禮拜，它們就要再一次遠(yuǎn)行。所以，每年我只要看到湖面上有大雁來來去去，就知道春天來了，或是秋天到了……

不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，無論你用寫的、用說的，都能引人入勝嗎？

為什么？因?yàn)槭紫饶銢]有忽略“人地事時(shí)物”，又用大雁的叫聲、振翅、滑翔、波光和晚霞，使畫面變得生動(dòng)。 所以寫文章不難，人家叫你即席致辭也不難，只要你依照那個(gè)路線思考下去，就能一氣呵成。