劉艷娟 李明星

密切配合，積極動(dòng)員，強(qiáng)化家校聯(lián)系

建立“家校共育”數(shù)字化項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校組建了由校長(zhǎng)劉艷娟擔(dān)任組長(zhǎng)，李明星、呂冬梅擔(dān)任副組長(zhǎng)，任艷、龍雪、張杰、謝家晶、田晶、郇金娟、張偉宏為組員的“家校共育”數(shù)字化項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

召開家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)會(huì)，以面對(duì)面的方式，針對(duì)一些老齡家長(zhǎng)及對(duì)信息化不熟悉的家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助家長(zhǎng)熟悉信息化設(shè)備，及時(shí)解決家長(zhǎng)的疑難問題，促進(jìn)家校聯(lián)系。

全員關(guān)注，積極組織，發(fā)揮平臺(tái)功能

積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。班主任定期在家校共育數(shù)字化平臺(tái)發(fā)布社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生及時(shí)完成，家長(zhǎng)根據(jù)班主任發(fā)布的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容協(xié)同學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，并積極上傳活動(dòng)心得及照片。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

定期收看專家直播。家校共育數(shù)字化平臺(tái)的在線直播欄目每周為家長(zhǎng)邀請(qǐng)家庭教育領(lǐng)域的專家，針對(duì)不同年段的家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育、健康教育、心理教育直播講座，幫助學(xué)校促進(jìn)家長(zhǎng)教育的系統(tǒng)化、常態(tài)化和專業(yè)化。學(xué)校師生每周按時(shí)收看直播，針對(duì)小學(xué)的直播，學(xué)校的收看人數(shù)能達(dá)到60%，并且收看直播的家長(zhǎng)及學(xué)生能夠積極互動(dòng)，發(fā)布感想及心得。

組織開展“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題”的應(yīng)用研究。學(xué)校積極組織教師參與課題申報(bào)，進(jìn)行基于數(shù)字化背景下家校共育的開放性應(yīng)用研究。學(xué)校申報(bào)的子課題“家校共育數(shù)字化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)研究”已通過立項(xiàng)，并提交開題報(bào)告。

堅(jiān)持原則，多措并舉，促成家校共育

設(shè)立家訪交流日。每學(xué)期的開學(xué)報(bào)名、散學(xué)典禮這天是學(xué)校固定的家訪交流日。學(xué)期初，班主任與每位家長(zhǎng)在充分溝通的基礎(chǔ)上商定家校共育學(xué)生個(gè)案，并為每一位學(xué)生設(shè)定“家校共育”成長(zhǎng)檔案;學(xué)期中，教師進(jìn)行不定期家訪，班主任及時(shí)記錄家校交流情況;期末，以班級(jí)為單位，以家長(zhǎng)會(huì)的形式進(jìn)行總結(jié)交流。

開展個(gè)性化的家校共育。一方面學(xué)校針對(duì)不同年齡學(xué)生的特征，圍繞不同主題開展家校共育工作，比如低年級(jí)圍繞習(xí)慣養(yǎng)成，高年級(jí)則圍繞學(xué)生心理健康進(jìn)行。另一方面盡力向家長(zhǎng)推薦學(xué)校的教育舉措，告知家長(zhǎng)如何正確認(rèn)識(shí)和遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，用正確的思想、方法、行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成高尚的品德、健康的體魄、良好的習(xí)慣。

舉辦一日開放活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)切身感受學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦一日開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，和學(xué)生一起聽課，一起參與課間活動(dòng)。

堅(jiān)持“四到位”原則。為了讓家校共育落地、生根、開花、結(jié)果，學(xué)校堅(jiān)持“四到位”原則，即：組織領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)校建立健全家校共育組織，明確一名副校長(zhǎng)主抓;營(yíng)造氛圍到位，學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)廣泛宣傳家校共育的意義，讓家校共育入腦、入心，形成家校共識(shí);活動(dòng)落實(shí)到位，為了不讓家校共育流于形式，學(xué)校專門召開家校共育主題會(huì)議，將家校共育納入學(xué)校工作計(jì)劃，每次家校共育活動(dòng)力求有方案、有簽到、有記載、有總結(jié)，做到事事留痕;制度考核到位，學(xué)校將家校共育活動(dòng)實(shí)施及其效果與教師月度考核和年終績(jī)效考核掛鉤。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定計(jì)劃，推進(jìn)家校融合

在多渠道推進(jìn)家校共育的過程中，學(xué)校也總結(jié)出了一系列經(jīng)驗(yàn)。

找到共同點(diǎn)。一要明確家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，避免缺教少護(hù)、教而不當(dāng);二提高教師育人意識(shí)，學(xué)校與家庭找到共同點(diǎn)至關(guān)重要，學(xué)校、家庭雙方要經(jīng)常溝通，定期交流，明確教育目標(biāo)的一致性。

找準(zhǔn)切入點(diǎn)。由于教育背景不同，家長(zhǎng)文化素養(yǎng)存在差異，育子理念、育子方式也是千差萬別，因此在家校共育工作中要求同存異，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持以未成年人思想教育為切入點(diǎn)，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，因人而異，因材施教。

貴在堅(jiān)持。家校共育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，更是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的工程，在家校共育過程中，學(xué)生的轉(zhuǎn)變有過渡期，反反復(fù)復(fù)屬于正?，F(xiàn)象，需要學(xué)校乘勝追擊，不厭其煩，更需要家校持之以恒、共同努力。

今后，學(xué)校將總結(jié)反思，在家校共育工作方面做到細(xì)、實(shí)、精，真正做到“做有質(zhì)量的教育”。