王金娣

舌尖是有記憶的。幼兒園時(shí)期的記憶可能已經(jīng)模糊，但門口大爺新鮮出爐的烤地瓜的香甜綿軟，卻讓人至今念念不忘;課文里關(guān)于孔乙己的情節(jié)或許已經(jīng)淡忘，但茴香豆和溫酒的滋味卻讓人至今魂?duì)繅?mèng)縈;旅行中一座城市留給你的印象，或許就是那一頓燒烤、一盤當(dāng)?shù)匦〕?、一杯特色佳釀……人是健忘的?dòng)物，但舌尖卻會(huì)在某個(gè)瞬間，喚醒你曾經(jīng)和愛有關(guān)的記憶。

請(qǐng)以“舌尖上的記憶”為話題，自擬題目，寫一篇文章。文體不限，不少于600字。

“吃”是生活中非常重要的一部分。對(duì)于這次習(xí)作，我們可以回憶自己曾經(jīng)品嘗過的美食，也可以交代自己曾經(jīng)做出來的美味。但是，要想把“舌尖上的記憶”這個(gè)話題寫精彩，并非只有“吃”這么簡單，因?yàn)樵凇俺浴钡倪^程中，我們或許會(huì)體驗(yàn)到地域文化的美好，或許會(huì)感受到傳統(tǒng)節(jié)日的底蘊(yùn)，或許會(huì)感受到人類情感的芬芳。也就是說，將舌尖上的感受與美好情感結(jié)合起來，文章才會(huì)切中命題的意圖。

同學(xué)們?cè)跇?gòu)思時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一是圍繞地方特色美食，呈現(xiàn)地域文化特點(diǎn)。中國的飲食文化豐富多彩，博大精深，而每個(gè)地區(qū)也都有獨(dú)具特色的風(fēng)味美食和飲食習(xí)慣，如北京的烤鴨、新疆的烤羊肉串、山西的刀削面、天津的狗不理包子……這些富有地方特色的美味，都帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，觸動(dòng)著家鄉(xiāng)人民的神經(jīng)和味蕾。你的家鄉(xiāng)有哪些令人垂涎的特色美食呢？街頭巷尾有哪些讓你念念不忘的早點(diǎn)夜宵？不妨將寫作的觸角伸向與眾不同的家鄉(xiāng)美食，為讀者呈現(xiàn)充滿誘惑的“舌尖上的家鄉(xiāng)”。

二是緊抓關(guān)鍵詞“記憶”，搜尋關(guān)于美食的經(jīng)歷。魯迅先生在《社戲》一文中寫到“我”和一群水鄉(xiāng)的少年看社戲歸來，途中偷豆煮豆吃，結(jié)尾時(shí)感嘆：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！逼鋵?shí)，“我”所懷念的是那段無拘無束、充滿快樂的美好時(shí)光。同學(xué)們是否也有這樣充滿溫情的記憶，直至多年之后，仍會(huì)縈繞于腦海呢？是奶奶親自為你炸好的油條嗎？是爺爺給你烤的紅薯？還是和小伙伴們偷偷摘來的葡萄、梨子？因?yàn)橛H情，因?yàn)猷l(xiāng)情，因?yàn)橥?，所以就有了特別的情愫。讓愛的溫暖在舌尖流淌，就能讓人感動(dòng)，令人回味。

三是打磨精致語言，讓細(xì)節(jié)畫面更精彩。確定了寫作方向，選好了寫作素材，也有了足夠的情感作支撐，之后便應(yīng)當(dāng)考慮語言表達(dá)的問題了。行文過程中，不能僅僅停留在敘述的層面上，還應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫手法，并且力求多種描寫手法巧妙融合。同時(shí)，修辭手法的運(yùn)用要上臺(tái)階，力求新穎。