“基礎(chǔ)樂(lè)理”這門課程的目的是讓學(xué)員能夠閱讀理解音樂(lè)記錄的書面形式——樂(lè)譜，同時(shí)提高對(duì)音樂(lè)的理解和感受能力。樂(lè)理就像一把開啟音樂(lè)大門的鑰匙，是學(xué)習(xí)演唱、演奏、歌曲寫作、和聲、編曲等各種技能的前提條件，是成為一個(gè)有專業(yè)素質(zhì)的音樂(lè)人必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。只有熟練掌握并運(yùn)用這把鑰匙，才能更快地開啟音樂(lè)之門，進(jìn)入音樂(lè)殿堂。樂(lè)理課是門理論性較強(qiáng)的課程，那么，如何讓老年學(xué)員學(xué)好樂(lè)理呢？這就需要教師根據(jù)老年人的生理和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，讓其輕松地學(xué)樂(lè)理。我是這樣做的：

一、從簡(jiǎn)單的音階認(rèn)識(shí)、練唱開始

學(xué)習(xí)樂(lè)理，要重視音階的學(xué)習(xí)練唱，音階大多數(shù)都能隨口而唱，簡(jiǎn)單、易記。因此無(wú)論是學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱還是各種樂(lè)器演奏都是從音階開始。不僅如此，音階還包含著唱名、音名、音程、和弦、調(diào)式調(diào)性等理論知識(shí)。

（1）從基本音階的學(xué)習(xí)到各種調(diào)式音階的學(xué)習(xí)以及調(diào)式調(diào)性的認(rèn)識(shí)。如：1 2 3 4 5 6 7 i 這七個(gè)基本音，構(gòu)成了自然大調(diào)音階，將其進(jìn)行變化就可構(gòu)成和聲大調(diào)音階、旋律大調(diào)音階、五聲調(diào)式音階等多種調(diào)式音階。然后再講解每個(gè)調(diào)式的調(diào)性以及在音樂(lè)中的應(yīng)用和表現(xiàn)力，這樣使知識(shí)連貫起來(lái)，易理解、易記住。采用各種大小調(diào)音階練唱的方法，進(jìn)行調(diào)式感覺(jué)的穩(wěn)定訓(xùn)練，培養(yǎng)穩(wěn)定的調(diào)式感覺(jué)。唱好音階有利于形成一定的調(diào)式調(diào)性概念，對(duì)視唱好旋律以及樂(lè)感的培養(yǎng)，是非常好的方法。

（2）在音階的基礎(chǔ)上進(jìn)行音的高低變化練習(xí)可以快速學(xué)習(xí)理解音程、和弦的理論知識(shí)。用此方法還可構(gòu)成變化音程、轉(zhuǎn)位和弦等多種音程、和弦。用音程知識(shí)編寫三度、四度、五度等音程視唱曲練唱，可加強(qiáng)知識(shí)的記憶和實(shí)用性。在課堂上，教師可采用跟琴模唱的方式，從純一度、純八度開始教學(xué)員練習(xí)，然后逐漸增加難度，將音程理論學(xué)習(xí)具體化、生動(dòng)化。

（3）將基本音階進(jìn)行快慢變化組合，傳授學(xué)員拍號(hào)、音符、休止符、節(jié)奏、調(diào)號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律等理論知識(shí)。在教授以上知識(shí)時(shí)，如果按理論條文一一闡述，老師講的辛苦，學(xué)員聽的疲憊，想讓老年學(xué)員背記理論概念就更困難了。我在教學(xué)中采取將音階組合成樂(lè)曲的方法，傳授音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

例如：學(xué)習(xí)音階1 2 3 4 5 6 7 i時(shí)，我會(huì)要求學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)下面的組成樂(lè)曲1，掌握基本音符、小節(jié)線、終止線和拍號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

二、多練唱視唱曲或歌曲

視唱屬于識(shí)譜技能訓(xùn)練，一般是在教師指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)員獨(dú)立運(yùn)用視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)進(jìn)行積極思維活動(dòng)練習(xí)識(shí)譜。通過(guò)視唱大量的音樂(lè)旋律片段或音樂(lè)主題旋律，使學(xué)員獲取大量音樂(lè)養(yǎng)料，積累音樂(lè)素材與資料，逐步培養(yǎng)和提高獨(dú)立閱讀音樂(lè)資料及演唱（奏）水平，增加感受音樂(lè)和理解音樂(lè)的能力。

教師可從練習(xí)豐富多樣的視唱曲開始入手視唱教學(xué)。視唱曲的選唱應(yīng)從易到難，從熟悉到陌生，從無(wú)變化音到有變化音。在教材選擇上，要選視唱曲目較多的教材。因?yàn)槊恳皇滓暢褪且欢我魳?lè)素材、詞匯，積累得越多，音樂(lè)的語(yǔ)匯就越多。不要為講音樂(lè)理論而講，要為實(shí)際演唱或演奏而講，音樂(lè)理論知識(shí)為視唱服務(wù)，而視唱又更好地為理解掌握音樂(lè)知識(shí)服務(wù)，二者相輔相成。

通過(guò)歌曲的教唱，使學(xué)員掌握調(diào)式、調(diào)性、轉(zhuǎn)調(diào)等知識(shí)（因?yàn)槊恳徊恳魳?lè)作品都具有一定的調(diào)式調(diào)性）。授課時(shí)選曲要有針對(duì)性，要教唱一些適合老年學(xué)員的歌曲，而且各種調(diào)式的歌曲、創(chuàng)作歌曲、民歌等都要涉及，如此才能有的放矢地講授有關(guān)知識(shí)。如：在學(xué)習(xí)大調(diào)式時(shí)選唱《中國(guó)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)永不落》《我們走在大路上》等，這樣會(huì)使學(xué)員更易于理解調(diào)式調(diào)性的概念。

三、通過(guò)二聲部視唱曲、合唱歌曲掌握和聲基礎(chǔ)知識(shí)

二聲部視唱曲、歌曲的練習(xí)不但能調(diào)整、平衡聲部相互的音響關(guān)系，理解和體會(huì)協(xié)和，有助于和聲聽覺(jué)的發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)單聲部視唱音調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。只要唱合唱歌曲，就會(huì)唱和聲，有了和聲知識(shí)以后，那些同時(shí)鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無(wú)序的，而是清晰的、整齊有序的；懂得了和聲語(yǔ)言的規(guī)律，就能把合唱歌曲的各個(gè)聲部更有邏輯性、更準(zhǔn)確地唱出來(lái)，加強(qiáng)音樂(lè)的記憶，有利于提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。在二聲部視唱及練唱中，講授和弦知識(shí)是非常恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?？蓭讉€(gè)人合作，每人一個(gè)聲部進(jìn)行和弦連接練習(xí)，可做Ⅰ—ⅠV—V—Ⅰ的大小調(diào)與和弦連接，分別在各個(gè)調(diào)性調(diào)式上用固定調(diào)練習(xí)。這種練習(xí)不僅能強(qiáng)化自我的音高概念，對(duì)音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)也具有很重要的意義。在初級(jí)二聲部視唱歌曲練習(xí)中，可選用《森林水車》《長(zhǎng)城謠》等。

總之，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂(lè)理的關(guān)鍵是應(yīng)用基礎(chǔ)樂(lè)理課程內(nèi)的知識(shí)，這種應(yīng)用的途徑就是演唱、演奏作品。因此，基礎(chǔ)樂(lè)理課一定不要單純講理論，要把講、聽、唱、練結(jié)合起來(lái)，如此才能更好地提高教學(xué)效率。