楊春麗 劉虹余 吳夢妍 向如平 夏侯美靈

摘? ? 要：伴隨著網(wǎng)絡的興起而發(fā)展起來的高校新媒體越來越受到各高校的重視，但截至目前，其不成熟的發(fā)展體系和完全分散的“作戰(zhàn)”方式一直使自己的價值沒有得到充分的體現(xiàn)。若要使高校新媒體在推進高校宣傳工作和思政建設中承擔重要角色，必須堅持一體化的發(fā)展策略，加強資源整合，促進優(yōu)勢互補。本文著重分析了在新媒體整合發(fā)展過程中存在的突出問題，對更好地進行新媒體整合提出了策略性意見。

關鍵詞：高校新媒體;新媒體聯(lián)盟;整合發(fā)展

隨著網(wǎng)絡信息技術的進一步發(fā)展，新媒體已演變?yōu)楫敶咝Ｐ麄骱退颊ㄔO最重要的陣地。當前，各個高校都建立了官方新媒體平臺，內部各職能部門、院系也開拓了自己的網(wǎng)絡發(fā)聲渠道。由此一來，高校新媒體數(shù)量逐漸增多，深刻影響了高校的教育教學和管理工作。因此，促成高校新媒體整合發(fā)展，是高校當下面臨的現(xiàn)實課題。

一、高校新媒體與新媒體整合

至今，學界對新媒體（NewMedia）仍未有統(tǒng)一的定義。本文所指的高校新媒體即為在校園內區(qū)別于報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的新興媒體，具有受眾特殊性、新聞產品非商品性、傳播針對性和半開放性的特點。毋庸置疑，新媒體使人們由傳統(tǒng)媒體時代的信息被動接收者變?yōu)榱诵畔⒌膮⑴c者或主動創(chuàng)造者。然而，這種時間和空間上的極大自由也導致了信息絕對量的增加，從而分散受眾的注意力，削弱傳播效果，甚至會由于缺乏信息的把關人而造成惡劣的負面影響。對高校來說，在新媒體傳播主體逐漸增多、傳播內容與傳播形式多元共存的當下，科學合理地運用新媒體，進行新媒體的有效整合十分有必要。

整合（Integrate）一詞的含義是“概括、合作、集成、一體化”。高校新媒體整合的釋義可由此引申為：不同類型的高校新媒體，堅持一體發(fā)展、優(yōu)勢互補，在平臺、內容、渠道、管理、經營等方面進行深度整合，從而確保系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，形成傳播合力。

二、南昌航空大學新媒體整合中存在的突出問題

由于新媒體形式的多樣性和傳播主體的復雜性，整合過程中也存在著一些突出問題。

（一）管理機制比較混亂。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，南昌航空大學目前共有71個主體運營的133家新媒體。在管理機制上，各新媒體管理的不協(xié)調和分散現(xiàn)象尤為突出，這與機構設置和崗位職能等原因有關。雖然南昌航空大學在2019年9月已頒布《校園新媒體平臺管理辦法》，但實行時間過短，目前效果并不明顯，各個新媒體管理部門之間仍是各成體系，相對獨立。由于此前長期在管理工作方面各自為政，導致高校新媒體不易形成一個整體。

（一）隊伍建設參差不齊。南昌航空大學大部分新媒體的運營時間都在2年以上，已經從一開始的創(chuàng)建期普遍走進了發(fā)展上升期。但各新媒體普遍缺乏專職管理人員和新聞專業(yè)背景的指導教師，無法從新媒體的內部規(guī)律著手，來創(chuàng)作出比較優(yōu)秀的新聞內容，這在一定程度上影響了新媒體傳播的效果與工作質量。加上各新媒體培訓力度整體偏小，本身的培訓頻率和內容也不盡相同，導致整個新媒體隊伍業(yè)務水平差距較大。

（二）平臺定位不精不準。調查表明，南昌航空大學新媒體多把在校師生作為基本受眾定位，各類內容生產均偏向于展示校園生活。由于新媒體自身定位的寬泛、不準確，導致多個新媒體之間的內容同質化現(xiàn)象突出，具體體現(xiàn)在多個校級新媒體對同一新聞的重復報道，內容相似且無不同角度，或是同一運營主體的不同新媒體平臺所發(fā)布的同一內容，也沒有適應不同平臺的發(fā)展規(guī)律。從而導致各新媒體不具有突出優(yōu)勢和明顯特色，傳播內容吸引力不強。

（三）媒體之間缺乏互動。從問卷調查的數(shù)據(jù)來看，一年內與其他新媒體交流次數(shù)為0的新媒體占比31%，交流次數(shù)在1-3次的新媒體占比為54%，而交流次數(shù)在4-6次的新媒體僅占比15%。各新媒體之間交流互動的匱乏既會導致重要內容的發(fā)布與更新缺乏協(xié)調統(tǒng)一性，又會對各新媒體之間的運營經驗與技術分享形成阻礙。

三、高校新媒體的有效整合策略

新媒體整合不是將已有平臺進行簡單拼裝，而是要在明確主要問題的基礎上，促進形成一體化的組織結構、管理機制和傳播體系。完成信息內容、平臺終端、人才隊伍的共享融通。

（一）搭建整合機構，進行總體部署。在組織機構上，要整合學校各新媒體的組織資源，以成立新媒體聯(lián)盟。對學校新媒體整合發(fā)展做出總體發(fā)展方針和具體發(fā)展規(guī)劃，明確校內各新媒體平臺的建設定位和發(fā)展特色。同時搭建新媒體交流平臺，加大對各新媒體的專業(yè)指導，包括專業(yè)技能培訓和思想政治教育等，使他們有足夠的專業(yè)能力和認知能力來維護高校新媒體的有序運營。

（二）健全管理制度，強化監(jiān)督考評。在管理機制上，制定、完善高校新媒體整合發(fā)展的管理制度，明確校內各新媒體組織機構管理和工作原則、主要任務、組織保障等，形成協(xié)同互動、聯(lián)動發(fā)展的工作辦法。使新媒體聯(lián)盟章程的相關要求成為各新媒體管理和運行部門的考核標準之一，與學生學分認定、評優(yōu)評先及干部任職考核掛鉤，推進工作機制的健康運營和管理制度的最終落地。

（三）把握傳播要素，貫穿整合理念。在傳播體系上，要重點把握好傳播渠道、傳播內容、傳播受眾三個核心要素。首先鼓勵校內各新媒體平臺走特色發(fā)展之路，形成各種傳播載體取長補短、協(xié)同發(fā)展的環(huán)境。其次重點解決當前內容同質化的突出問題，針對各類新媒體不同的建設定位和發(fā)展情況，對新聞內容進行一體化的策劃、采集、制作、發(fā)布。同時深入分析高校師生受眾對信息傳播的本質需求，為師生定制個性化網(wǎng)絡服務，并結合傳播過程中師生反饋進行有針對性的調整。

四、結語

綜上所述，高校新媒體的整合發(fā)展是一項需要長期持續(xù)的工作， 要適時調整以適應高校內部機制與時代大環(huán)境的變化，逐漸走向完善和成熟。只要不忘以與時俱進的姿態(tài)，認真探索新媒體的規(guī)律，積極尋求科學的方法，定能充分發(fā)揮高校新媒體在推動高校思政建設和宣傳工作的重要作用。

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