李麗

隨著生活水平的提高，現(xiàn)在很多孩子基本上是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很多父母連掃地、倒垃圾這樣的小事都舍不得讓孩子做，孩子接觸勞動(dòng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，結(jié)果造就了一批四體不勤、五谷不分的溫室花朵。俗話說(shuō)：“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)?！焙⒆又挥型ㄟ^(guò)勞動(dòng)親身體會(huì)到美好生活來(lái)之不易，才會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，體驗(yàn)到幸福的滋味。

熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是個(gè)人高尚品德的重要體現(xiàn)。現(xiàn)在孩子接觸勞動(dòng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，勞動(dòng)能力也越來(lái)越差。究竟是哪些原因?qū)е卢F(xiàn)在的孩子不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)呢？從家庭生活的角度分析，主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，父母對(duì)孩子的“過(guò)度照顧”。

現(xiàn)在的多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，父母將全部的精力都放在了對(duì)孩子的照顧上。孩子的衣食住行基本上都由父母包辦和代勞，一些父母心疼孩子、怕孩子吃苦受累而替孩子承擔(dān)了很多本該由孩子自己完成的生活任務(wù)。有的父母不但不讓孩子承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，甚至還會(huì)給他提供“全方位服務(wù)”，如準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、收拾書(shū)包等，導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生了巨大的依賴，勞動(dòng)意識(shí)更無(wú)從談起。

第二，父母忽視了對(duì)孩子的勞動(dòng)教育。

有的父母認(rèn)為，孩子唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，便經(jīng)常這樣教導(dǎo)他：“你只要好好學(xué)習(xí)就好，家里的什么事情都不用你管。”他們認(rèn)為勞動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，而孩子的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與其讓孩子去勞動(dòng)，還不如利用這些時(shí)間讓孩子去看看書(shū)、算算題。只要孩子的成績(jī)好，其他的事情就可以不用操心了。

第三，父母不當(dāng)?shù)膭趧?dòng)觀對(duì)孩子的影響。

有的父母經(jīng)常這樣訓(xùn)導(dǎo)孩子：“如果你現(xiàn)在還不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就只有掃大街的份兒了。”這看似不經(jīng)意的言語(yǔ)，傳遞給孩子的卻是藐視勞動(dòng)及勞動(dòng)者的錯(cuò)誤信息。在孩子心目中，體力勞動(dòng)就成了“低等”的代名詞，他也因此不可能尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者，認(rèn)為勞動(dòng)不是光榮的，而是避之不及的東西，從而導(dǎo)致孩子鄙視勞動(dòng)、討厭勞動(dòng)。

第四，父母的“表率”作用不足。

一些父母本身就不喜歡勞動(dòng)，既沒(méi)有給孩子做出正確的行為示范，也沒(méi)有與孩子一起體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。就像明明的父母那樣，一切家務(wù)活都請(qǐng)別人來(lái)代勞，在這種情況下，明明自然就會(huì)對(duì)勞動(dòng)不感興趣了。

好習(xí)慣是從小培養(yǎng)、逐漸形成的，熱愛(ài)勞動(dòng)也是如此。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從哪些方面著手來(lái)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)呢？

1.給孩子們提供勞動(dòng)的空間和機(jī)會(huì)。

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)在的家庭越來(lái)越機(jī)器化和智能化，留給孩子的勞動(dòng)機(jī)會(huì)本來(lái)就少得可憐，如果父母再不有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)的話，孩子的勞動(dòng)機(jī)會(huì)更會(huì)少之又少。例如，周末的時(shí)候讓孩子和家長(zhǎng)一起大掃除，小件衣服讓孩子學(xué)著手洗，做飯的時(shí)候讓孩子幫忙擇菜、洗菜等。

2.讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己采摘的果子，肯定比買(mǎi)來(lái)的香甜，自己收拾的房間也會(huì)格外愛(ài)惜。父母要對(duì)孩子參與勞動(dòng)的行為及時(shí)給予鼓勵(lì)，對(duì)他們的勞動(dòng)成果進(jìn)行肯定，讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到幸福和快樂(lè)。孩子參與勞動(dòng)是非常有必要的，他在勞動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)，甚至有時(shí)會(huì)超出在書(shū)本上所學(xué)到的。比如，孩子通過(guò)擇菜，會(huì)認(rèn)識(shí)芹菜、生菜、油菜、韭菜等不同的蔬菜，會(huì)辨別蔬菜是否新鮮，會(huì)知道什么季節(jié)有什么菜，還能總結(jié)出又快又不浪費(fèi)的擇菜方法。這些在勞動(dòng)里蘊(yùn)藏的生活學(xué)問(wèn)，孩子只有通過(guò)實(shí)踐才能知曉。

3.對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)方法和技巧的指導(dǎo)。

勞動(dòng)需要一個(gè)逐漸學(xué)習(xí)、提高和掌握的過(guò)程。孩子只有掌握一定的勞動(dòng)技能才能在勞動(dòng)中游刃有余，增加勞動(dòng)的自信和興趣。父母要注意對(duì)孩子的勞動(dòng)方法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使孩子在掌握基本勞動(dòng)技能的前提進(jìn)行勞動(dòng)。

4.為孩子進(jìn)行正確的行為示范。

孩子的行為習(xí)慣是從父母那里學(xué)習(xí)得到的。父母言傳身教，在生活中向孩子示范熱愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，才能使孩子真正地喜歡勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。

勞動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的好處不勝枚舉。孩子通過(guò)勞動(dòng)既可以學(xué)習(xí)技能，又能掌握知識(shí)。勞動(dòng)既可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性，又可以促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。孩子參與勞動(dòng)有利于形成良好的個(gè)性品質(zhì)，如勤勞、責(zé)任心、獨(dú)立等;有利于鍛煉意志力和堅(jiān)強(qiáng)的性格，從而具備戰(zhàn)勝一切挫折的勇氣和力量。因此，作為負(fù)責(zé)任的父母，一定不要忽視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，要讓他在擔(dān)當(dāng)中得到成長(zhǎng)。