仝玉萍 馬軍濤 王慧賢 陳希 史玉茸

摘 要 思想政治教育在我國(guó)高等教育中至關(guān)重要，在專業(yè)課中開(kāi)展思政教育是大學(xué)生培養(yǎng)的重要一環(huán)。本文以我校無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的專業(yè)課“無(wú)機(jī)非金屬材料工藝學(xué)”為例進(jìn)行了探索研究，分析了在專業(yè)課中開(kāi)展思想政治教育的切入點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的改革措施。

關(guān)鍵詞 無(wú)機(jī)非金屬材料工藝學(xué) 思政教學(xué)

0引言

思政教育是人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵一環(huán)，“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意?！?。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在北京召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話表示：“青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代用戶中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！弊鳛楦咝W(xué)生，人生中正處于習(xí)總書(shū)記所說(shuō)的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，從而培養(yǎng)出合格擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新人。

在目前大多數(shù)高校的高等教育中，思想政治教育與專業(yè)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)往往相互獨(dú)立。大學(xué)生的思政教育主要集中于大一和大二的“思想道德修養(yǎng)”、“馬克思主義基本原理”等課程中，而當(dāng)學(xué)生邁入大三大四階段時(shí)，基本所有課程都變成了專業(yè)課。習(xí)總書(shū)記在2016年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。”由此，尤其是對(duì)即將要走上工作崗位或者進(jìn)一步學(xué)習(xí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把思政教育貫徹在其整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要在思政課堂上學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，更應(yīng)該把思想政治理論融入到專業(yè)課中，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)出一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“無(wú)機(jī)非金屬材料工藝學(xué)”是本校無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，課時(shí)有64學(xué)時(shí)，貫穿了學(xué)生大三的整個(gè)學(xué)期。在這個(gè)時(shí)間段，部分大學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力減小，缺乏思政教育，而容易造成理想信念模糊、社會(huì)責(zé)任感缺乏而造成其價(jià)值取向的扭曲。在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，“無(wú)機(jī)非金屬材料工藝學(xué)”作為大三階段課時(shí)最多的一門專業(yè)課，需要當(dāng)仁不讓的承擔(dān)起這項(xiàng)重?fù)?dān)。

1“無(wú)機(jī)非金屬材料工藝學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀

本課程是無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的必修課，在本課程中主要學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)的基本知識(shí)，掌握其生產(chǎn)工藝的基本原理及生產(chǎn)技術(shù)，為將來(lái)從事無(wú)機(jī)非金屬材料的生產(chǎn)、研發(fā)、技術(shù)管理的知識(shí)能力奠定必要的理論基礎(chǔ)。由此，該課程針對(duì)本專業(yè)所有學(xué)生開(kāi)設(shè)，課時(shí)貫穿學(xué)期始終，在進(jìn)行思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合上具有較大的優(yōu)勢(shì)。

在人類幾千年的歷史上，無(wú)機(jī)非金屬材料在建筑材料、日常用品等方面發(fā)揮著巨大的作用，從古到今在技術(shù)突飛猛進(jìn)的同時(shí)，有著極為豐富的歷史背景，可用于在專業(yè)課上開(kāi)展思政教學(xué)的探索研究。

2本課程融入思政教學(xué)的融入點(diǎn)分析

習(xí)總書(shū)記在講話中指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。要對(duì)一門專業(yè)課開(kāi)展思政教學(xué)探索，需要教師在課程中深度發(fā)掘，從而找到課程中思政教學(xué)元素的融入點(diǎn)，以在達(dá)到在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀取向和理論信念。

（1）無(wú)機(jī)非金屬材料在我國(guó)使用時(shí)間非常悠久，從遠(yuǎn)古舊時(shí)代開(kāi)始的石器工具到遠(yuǎn)古時(shí)代的陶瓷，以及與此并行發(fā)展的耐火材料，在青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代到近代鋼鐵工業(yè)的興起中都起到了關(guān)鍵的作用。而近代玻璃的誕生也在建筑工程中占據(jù)了主要地位，石灰、石膏等膠凝材料更是貫穿了從古到今的建筑工程。因此，在本課程緒論階段，就可以貫穿中國(guó)數(shù)千年的發(fā)展歷史，可依此對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)悠久歷史文化的教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信感。

（2）無(wú)機(jī)非金屬材料制備工藝方面，我國(guó)在近些年來(lái)得到了迅速長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。比如水泥在國(guó)外首次出現(xiàn)，剛剛傳入我國(guó)時(shí)叫做“洋灰”。但現(xiàn)在隨著我國(guó)水泥生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步和需求量的不斷增大，目前我國(guó)是世界上最大的水泥生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的近一半。陶瓷作為我國(guó)最具代表性的象征，在近年來(lái)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。在無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)過(guò)程的授課過(guò)程中，要注重了解各種窯爐的歷史發(fā)展，一方面有助于深層次了解各工藝的優(yōu)缺點(diǎn)，另一方面使學(xué)生在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”的偉大信念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，逐步并最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（3）隨著工業(yè)文明的進(jìn)一步發(fā)展，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越引起人們的重視，而對(duì)于無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)，其傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式在不同方面對(duì)環(huán)境有著較大的壓力。目前在無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)工藝中，環(huán)境保護(hù)是其必不可少的一環(huán)，諸如收塵、廢水處理、噪聲防治等都是生產(chǎn)線上不可缺少的一部分。在授課過(guò)程中必須強(qiáng)調(diào)清潔生產(chǎn)安全生產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任意識(shí)，貫徹構(gòu)建人類命運(yùn)共同體思想。

（4）本課程主體是水泥、陶瓷等傳統(tǒng)材料，但在專業(yè)發(fā)展和國(guó)家需求的大趨勢(shì)下，新材料、新理念、新進(jìn)展需要與學(xué)科前沿結(jié)合起來(lái)，尤其是對(duì)于我國(guó)一些著名專家學(xué)者的事跡和重要進(jìn)展，并與目前國(guó)內(nèi)已廣泛報(bào)道的科技進(jìn)展相結(jié)合，將新材料新技術(shù)的研究意義與我黨的戰(zhàn)略思想結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)材料發(fā)展的探索熱情。

3在課程教學(xué)中融入思想政治教育的措施

（1）注重培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的貫徹執(zhí)行。培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱是開(kāi)展學(xué)生教育的依據(jù)，在學(xué)生培養(yǎng)方案中明確指明，要培養(yǎng)“具有良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，人格健全，身心健康，熱愛(ài)國(guó)家，愛(ài)崗敬業(yè)”的畢業(yè)生。該目的應(yīng)不止由思政類課程來(lái)承擔(dān)，更應(yīng)該在專業(yè)課課程中有所體現(xiàn)。在教學(xué)大綱制定和課程教學(xué)中應(yīng)有所突出，比如在教學(xué)大綱中應(yīng)明確學(xué)習(xí)對(duì)我國(guó)在無(wú)機(jī)非金屬材料工程方面的成果和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)國(guó)民自豪感和民族自信心;在材料日新月異的變革過(guò)程中增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和環(huán)保觀念，學(xué)習(xí)材料發(fā)展對(duì)中華民族偉大復(fù)興的重大意義。

（2）進(jìn)一步優(yōu)化課程考核方法。我校無(wú)機(jī)非金屬材料工藝學(xué)課程是一門考試課，其課程考核手段主要包括期末考試成績(jī)、出勤和課堂表現(xiàn)。而作為一門與歷史發(fā)展和時(shí)代前沿結(jié)合緊密的專業(yè)課，應(yīng)在考核手段中加大課堂發(fā)言的比重，在課堂上對(duì)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)重大問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)思想政治和愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的深入研究問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（3）課堂學(xué)習(xí)是教師授課的核心，需要在課堂上把握有限的時(shí)間開(kāi)展思政教育。而在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中，應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題與已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行討論，并從解決科學(xué)問(wèn)題入手，在無(wú)機(jī)非金屬材料發(fā)展中融入自然辯證法和中國(guó)特色社會(huì)主義教育，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

4結(jié)論

思政教育進(jìn)課堂對(duì)高校人才培養(yǎng)意義重大，將思想政治教育融入到專業(yè)課教學(xué)中，是在高校人才培養(yǎng)中將思政教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程的重要舉措之一。高校教師應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，同時(shí)提高自身的思想理論水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷探索，培養(yǎng)出熱愛(ài)祖國(guó)、價(jià)值觀端正并掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的新時(shí)代接班人。

致謝：

2018無(wú)機(jī)非金屬材料基礎(chǔ)課程校級(jí)卓越教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)

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