（云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 云南 昆明 650000）

前言

足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今歐美國(guó)家乃至全世界體育界，最具渲染力和影響力的體育運(yùn)動(dòng)之一，因此，有世界第一大運(yùn)動(dòng)的美稱。校園足球的開展和組織不僅可以促進(jìn)中小學(xué)生德育、智育、體育三方面的全面平衡發(fā)展，還可以通過(guò)足球的魅力使中小學(xué)生在心中埋下競(jìng)技體育的種子。校園足球的推廣有利于體育文化、足球文化的傳播；有利于培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)暴、敢于爭(zhēng)取、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)；有利于培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利奉獻(xiàn)出一份微薄之力。

為了讓中國(guó)足球走向世界，為了讓中國(guó)男足成功進(jìn)入世界杯，為了讓中國(guó)女足重返世界一流，抓好校園足球是當(dāng)下最主要的任務(wù)。近年來(lái)，中國(guó)足球的改革如火如荼，為了保障職業(yè)聯(lián)賽和業(yè)余聯(lián)賽的持續(xù)健康發(fā)展，校園足球的發(fā)展和傳播也成為了首要任務(wù)。當(dāng)下，校園足球的發(fā)展宗旨和性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生徹底性的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生成長(zhǎng)階段，我們應(yīng)充分利用足球的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處來(lái)鍛煉他們，不能因?yàn)樽闱蚨贵w育與學(xué)習(xí)背道而馳。校園足球的開展和普及，可以培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛集體、積極向上、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。學(xué)生強(qiáng)，青年強(qiáng)，未來(lái)中國(guó)的發(fā)展才有源源不斷的動(dòng)力，中國(guó)才能全面建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

奉節(jié)是重慶市隸屬的一個(gè)區(qū)縣，是重慶市東大門的名片，奉節(jié)特產(chǎn)“臍橙”在全國(guó)有舉足輕重的地位。奉節(jié)縣的足球運(yùn)動(dòng)是在最近幾年才逐漸興起，算是一個(gè)年輕的小伙子。現(xiàn)在的足球氛圍雖然不是家喻戶曉，但是知道足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人還是越來(lái)越多。雖然沒有什么所謂的縣隊(duì)，但是部分學(xué)校和社會(huì)中還是有自己的足球隊(duì)。校園足球的發(fā)展有利于為周邊區(qū)縣足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做一個(gè)榜樣。為更好落實(shí)教育部開展校園足球的政策和促進(jìn)奉節(jié)縣校園足球的發(fā)展,本課題采用隨機(jī)調(diào)查奉節(jié)縣城區(qū)中小學(xué)，調(diào)研比較，并得出奉節(jié)縣校園足球的發(fā)展情況，最后剖析為什么，并制定相應(yīng)的措施建議，以此使奉節(jié)縣校園足球茁壯成長(zhǎng)。

1、研究對(duì)象與研究方法

1.1、研究對(duì)象

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)搜集、整理、分析重慶市長(zhǎng)江師范學(xué)院圖書館和中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)資料，以此為本研究的文獻(xiàn)綜述和分析研究提供理論依據(jù)。

（2）實(shí)地訪談法。

通過(guò)對(duì)奉節(jié)中學(xué)、永安中學(xué)、夔門高級(jí)中學(xué)、行之中學(xué)等四所中學(xué)和遼寧小學(xué)、報(bào)國(guó)路小學(xué)、奉師小學(xué)等小學(xué)負(fù)責(zé)體育工作的領(lǐng)導(dǎo)、體育老師和參與課余足球運(yùn)動(dòng)的一些學(xué)生進(jìn)行實(shí)地訪談。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

在網(wǎng)上查找相關(guān)研究的調(diào)查問(wèn)卷，然后結(jié)合其中和校園足球緊密聯(lián)系的部分，自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷。采用定向發(fā)放的方式，在奉節(jié)中學(xué)、永安中學(xué)、夔門高級(jí)中學(xué)、行之中學(xué)、遼寧小學(xué)、報(bào)國(guó)路小學(xué)、奉師附小等學(xué)校發(fā)放問(wèn)卷。詳情見表1：

頌贊簡(jiǎn)潔含蓄，表面上是歌頌藥師如來(lái)繡像，字里行間透露出對(duì)妻子的濃濃愛意，表達(dá)了對(duì)妻子苦心繡佛像的感動(dòng)，以及夫妻之間濃濃的愛意。在中國(guó)古代文學(xué)作品中，男子對(duì)妻子表達(dá)愛意的這類作品是極少的。

表1 問(wèn)卷發(fā)放回收情況

（4）數(shù)理分析統(tǒng)計(jì)法。

將回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，然后分析整理。

2、結(jié)果與分析

2.1、重慶市奉節(jié)縣“校園足球”開展現(xiàn)狀分析

為貫徹落實(shí)《全民健身?xiàng)l例》和更好開展教育部發(fā)出的關(guān)于校園足球的政策，奉節(jié)縣教育局在奉節(jié)各中小學(xué)大力普及、推廣校園足球活動(dòng)，以至于掀起了一股校園足球熱潮。通過(guò)這個(gè)政策，使不少學(xué)生從開始的懵懂、模糊到現(xiàn)在慢慢了解、接觸到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，錘煉了學(xué)生的意志精神。但是由于奉節(jié)縣校園足球基礎(chǔ)不是特別牢固，底子十分薄弱，即使經(jīng)過(guò)這次熱潮，真正熱愛足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生仍然并不多。在學(xué)校中經(jīng)常踢球，自己組織小型足球比賽的同學(xué)寥寥無(wú)幾。上體育課的時(shí)候，大部分的同學(xué)都在打羽毛球、籃球、乒乓球，而進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的卻只有幾個(gè)人。奉節(jié)縣各中小學(xué)足球體育教師并不多，以至于上體育課的時(shí)候，一部分學(xué)生接受了足球教學(xué)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)了其他非足球的內(nèi)容，導(dǎo)致了校園足球發(fā)展的不平衡。奉節(jié)縣各中小學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也不規(guī)范。在我走訪的幾所學(xué)校中，只有兩所有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，其他學(xué)校連操場(chǎng)都不是特別標(biāo)準(zhǔn)。希望奉節(jié)縣分管足球這一塊的各領(lǐng)導(dǎo)，能引起對(duì)校園足球的重視，讓這股熱潮持續(xù)蔓延下去。

（1）奉節(jié)縣城區(qū)校園足球活動(dòng)資金少。

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)不可或缺的一部分，校園足球的發(fā)展程度和發(fā)展好壞是一個(gè)學(xué)校彰顯其全面師資水平和全體師生精神面貌的重要平臺(tái)，校園足球的開展是使學(xué)生德育、智育、體育全面發(fā)展的主要途徑和重要保證，更是久久為功的一個(gè)目標(biāo)。但是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是開展校園足球活動(dòng)必須要有經(jīng)費(fèi)的投入。在我研究的這幾所城區(qū)學(xué)校中，長(zhǎng)期以來(lái)，大部分學(xué)校的體育資金一直投入甚微，尤其在校園足球這一塊，有的學(xué)校足球場(chǎng)地甚至還是200m的，而且器材設(shè)施嚴(yán)重缺乏。雖然奉節(jié)體育局在預(yù)算上是明確注明了體育經(jīng)費(fèi)的數(shù)目，但是分發(fā)下來(lái)的體育經(jīng)費(fèi)在實(shí)際的操作中，其他體育項(xiàng)目所占的比例均比足球這一塊高。由于經(jīng)費(fèi)的投入不夠，在我研究的這幾所學(xué)校中，只有奉節(jié)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)有所謂的足球校隊(duì)，其他幾所學(xué)校只有供學(xué)生上課的足球，沒有角旗桿、標(biāo)志盤、障礙物等基礎(chǔ)器材，而且大部分中小學(xué)的球門都沒有球網(wǎng)，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了奉節(jié)校園足球發(fā)展的趨勢(shì)，發(fā)展前途十分灰暗。

（2）奉節(jié)縣城區(qū)校園足球場(chǎng)地不多，場(chǎng)地不標(biāo)準(zhǔn)。

校園足球的發(fā)展程度、發(fā)展方向與足球場(chǎng)地有很大的關(guān)系，有了足球場(chǎng)地，我們的校園足球才有了發(fā)展的基礎(chǔ)，足球場(chǎng)是發(fā)展校園足球強(qiáng)大的后盾，以下是我調(diào)研的關(guān)于奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)足球場(chǎng)地的情況。

表2 奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)校園足球場(chǎng)地統(tǒng)計(jì)

從表2得出結(jié)論，奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)足球場(chǎng)地設(shè)施有待完善，標(biāo)準(zhǔn)大小的場(chǎng)地只有4個(gè)，其他一些足球場(chǎng)地大小不合格。城區(qū)各中小學(xué)沒有真草的足球場(chǎng)地。反映了奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)對(duì)校園足球的重視程度不夠，重心偏移。這對(duì)于熱愛校園足球的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種打擊，更減少了他們對(duì)足球的一片赤子之情。標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地對(duì)于校園足球的擴(kuò)大和校園足球的發(fā)展是必不可少的，否則對(duì)于同學(xué)們?nèi)粘５挠?xùn)練和奉節(jié)足球水平的提高將造成毋庸置疑的障礙。

（3）奉節(jié)縣校園足球師資力量少，專業(yè)度不夠。

對(duì)于校園足球來(lái)說(shuō)，要想發(fā)展的更高更快更強(qiáng)，必須要有優(yōu)質(zhì)的師資力量，師資隊(duì)伍對(duì)于校園足球而言有舉足輕重的地位，通過(guò)對(duì)奉節(jié)縣城區(qū)校園足球師資隊(duì)伍的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了師資對(duì)于校園足球存在的一些矛盾。

從表3得出，在我訪談的幾所中小學(xué)中，7個(gè)學(xué)校一共只有9個(gè)足球老師，平均下來(lái)每個(gè)學(xué)校只有1、2個(gè)老師。最重要的是，在這幾所中小學(xué)里面，大部分的足球老師都只是學(xué)過(guò)足球，接觸過(guò)這門課，能夠教學(xué)生一些基本的足球知識(shí)。只有兩名足球老師受過(guò)專業(yè)的足球訓(xùn)練和教學(xué)。師資力量的缺乏無(wú)疑是限制奉節(jié)縣城區(qū)校園足球發(fā)展的一塊絆腳石。奉節(jié)縣從2015年起，教育局鼓勵(lì)各中小學(xué)體育老師參加教練員培訓(xùn)過(guò)級(jí)考試，新增了各中小學(xué)體育老師D級(jí)教練員培訓(xùn)措施，剛開始這些體育老師是準(zhǔn)備用來(lái)彌補(bǔ)各中小學(xué)校園足球師資力量不足的問(wèn)題，然而經(jīng)過(guò)我的訪談了解到，因?yàn)楦鞣N原因，這些措施也是一時(shí)興起、杯水車薪，因?yàn)楫?dāng)時(shí)各中小學(xué)都不重視校園足球。近年來(lái)，各中小學(xué)給體育老師提供足球培訓(xùn)的機(jī)會(huì)大幅度增加，給校園足球老師提供更多接受足球培訓(xùn)的平臺(tái)，我相信，雖然現(xiàn)在奉節(jié)縣城區(qū)校園足球師資力量水平不夠高，但是這些問(wèn)題在不久之后一定會(huì)迎刃而解的。

表3 奉節(jié)縣校園足球師資水平

（4）學(xué)校對(duì)校園足球支持力度不夠。

由于今天的中國(guó)仍然實(shí)行的是應(yīng)試教育，所以大部分中小學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求很是重視，而對(duì)除了升學(xué)以外的其他公共科目都不是特別支持。經(jīng)過(guò)我對(duì)學(xué)校部分老師支持力度的隨機(jī)調(diào)研，剖析出了一些校園足球存在的問(wèn)題，具體情況如下表所示。

表4 學(xué)校對(duì)校園足球的支持力度

從上表我們可以知道，學(xué)校對(duì)校園足球的支持力度是相當(dāng)小的。在我調(diào)查的這20個(gè)老師中，80%的語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師都不支持學(xué)生上足球課，有的老師甚至喜歡占用學(xué)生的足球體育課，一些班主任也認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)在最重要的是好好學(xué)習(xí)，能考一個(gè)好的高中、大學(xué)。雖然學(xué)校的課表上是分配了公共足球體育課，但是各中小學(xué)為了提高升學(xué)率，在臨近中考、高考的那一個(gè)學(xué)期實(shí)際是取消了學(xué)生的足球體育公共課，然后由主要學(xué)科的老師或者需要補(bǔ)課的老師占用。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，一個(gè)應(yīng)該讓學(xué)生身心德智體全面發(fā)展的地方，如果學(xué)校一直這樣一意孤行，只看重學(xué)習(xí)，而忽略校園足球的發(fā)展，奉節(jié)城區(qū)各中小學(xué)校園足球的發(fā)展前途真的堪憂。

（5）奉節(jié)縣校園足球氛圍不夠好，學(xué)生參與少。

根據(jù)實(shí)地探究和對(duì)學(xué)生做的一些問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)奉節(jié)縣城區(qū)校園足球由于缺少教練、賽事等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球興趣不怎么濃厚，以至于在校園中很少看到踢足球的同學(xué)，也很少看到經(jīng)常自發(fā)組隊(duì)踢比賽的同學(xué)。部分中小學(xué)足球教練由于教學(xué)方法死板、老套，激發(fā)不出學(xué)生的活力，導(dǎo)致學(xué)足球的學(xué)生越來(lái)越少；一方面由于各中小學(xué)招募足球隊(duì)員組建校園足球球隊(duì)時(shí)，報(bào)名參加的學(xué)生很多，但最后挑選出來(lái)的寥寥無(wú)幾，大部分學(xué)生落選，大大打擊了學(xué)生參與校園足球的積極性，如果不提高校園足球的氛圍，不鼓勵(lì)學(xué)生參與校園足球，奉節(jié)縣校園足球?qū)⒅共讲磺啊?/p>

3、對(duì)策及建議

3.1、提高師資隊(duì)伍建設(shè)

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話可以形容老師對(duì)同學(xué)默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶，也可以從另一角度說(shuō)明老師的重要性。老師在教育教學(xué)中的影響舉足輕重，老師是澆灌祖國(guó)花朵的園丁，老師是磨滅自己、書寫知識(shí)的粉筆，老師是燃燒自己、照亮未來(lái)的蠟燭，甚至有時(shí)候可能還是讓學(xué)生突破自己、走向成功大門的鑰匙。奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)校園足球要想取得更大的進(jìn)步空間，要想在以前的基礎(chǔ)上突破自己、提升自己、發(fā)展自己，要想做臨近區(qū)縣各中小學(xué)校園足球的領(lǐng)頭羊，必須不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，在改進(jìn)教學(xué)模式的前提下，要招聘足球?qū)I(yè)教師。奉節(jié)縣校園足球發(fā)展緩慢的一個(gè)重要因素就是因?yàn)槿鄙賹I(yè)教師?，F(xiàn)在城區(qū)各中小學(xué)足球?qū)I(yè)老師寥寥無(wú)幾，以至于沒有一個(gè)好的氛圍、榜樣，而且現(xiàn)在奉節(jié)縣各中小學(xué)的部分足球老師是臨危受命，因此本身專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)不是十分過(guò)硬。“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，一個(gè)專業(yè)的足球教練自然讓同學(xué)受益匪淺。

中國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展慢慢悠悠，加上足球自身氛圍比較清談，導(dǎo)致從事足球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的人數(shù)是有限的，而一些比較優(yōu)質(zhì)全面的足球?qū)I(yè)老師都在祖國(guó)的各大繁榮城市戰(zhàn)斗，所以招聘足球?qū)I(yè)教練不是唯一可行的辦法。為了長(zhǎng)期發(fā)展奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)校園足球的步伐，我們應(yīng)不斷對(duì)足球老師進(jìn)行定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，一個(gè)月至少安排兩次足球?qū)W習(xí)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)是使足球老師進(jìn)步的階梯，通過(guò)學(xué)習(xí)可以不斷鞏固已學(xué)到的知識(shí)，又可以接觸新的知識(shí)技能，還可以在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己本身的不足和問(wèn)題。

假如要想讓奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)校園足球水平更上一層樓，我們應(yīng)從師資水平方面著手，師資力量是提升校園足球水平的重要基石，只有不斷更新、強(qiáng)化、武裝我們的校園足球師資實(shí)力，奉節(jié)縣校園足球未來(lái)的發(fā)展才有更寬廣的潛力和更高的平臺(tái)。

3.2、完備場(chǎng)地設(shè)施

根據(jù)對(duì)奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在我調(diào)查的這幾所學(xué)校中，只有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的400m足球場(chǎng)地，其他幾所學(xué)校只有200m或者300m的足球場(chǎng)地。更值得一提的是，雖然有些場(chǎng)地大小很標(biāo)準(zhǔn)，雖然每個(gè)學(xué)校多多少少都還是有足球訓(xùn)練場(chǎng)地，但是大部分場(chǎng)地的破損程度比較嚴(yán)重，而且場(chǎng)地有點(diǎn)陳舊。校園足球如何發(fā)展才能欣欣向榮呢？其中一個(gè)原因就是必須要有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地。為了促進(jìn)奉節(jié)縣城區(qū)校園足球的進(jìn)步，各中小學(xué)應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)，修建足球標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地，場(chǎng)地大小標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校應(yīng)該及時(shí)更新場(chǎng)地。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地能夠讓學(xué)生迸發(fā)在足球場(chǎng)馳騁的念頭，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性；另一方面有利于足球老師的教學(xué)示范和教育教學(xué)，對(duì)提高校園足球的質(zhì)量有很大的幫助。

3.3、改變學(xué)校舊思想

經(jīng)過(guò)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，奉節(jié)縣城區(qū)校園足球的發(fā)展速度較慢在一定程度上與各中小學(xué)的支持力度有關(guān)。在大部分學(xué)校仍然還過(guò)分看重升學(xué)率的今天，在各中小學(xué)校園里，校園足球的課程被認(rèn)為是一種可有可無(wú)的“小課”，或僅僅被作為一種宣傳、點(diǎn)綴的現(xiàn)象還普遍存在，足球體育課被其他文化課挪用擠占是常有的事情。這種現(xiàn)象倘若任其繼續(xù)存在甚至發(fā)展下去，可以說(shuō)是十分錯(cuò)誤，而且對(duì)校園足球的發(fā)展是極其有害的。

3.4、提升興趣和宣傳力度

國(guó)家教育部門和相關(guān)部門一起出臺(tái)了《國(guó)家體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見》后，奉節(jié)縣城區(qū)部分中小學(xué)雖然積極響應(yīng)了這個(gè)政策，但是由于奉節(jié)縣校園足球氛圍不活躍，很多中小學(xué)生又缺少對(duì)校園足球這一塊概念的基本認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致奉節(jié)縣城區(qū)校園足球的發(fā)展一直在原地踏步。在這種情況下，我們應(yīng)嘗試從學(xué)生身上找到突破口和出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。如果學(xué)生的足球激情和興趣被開啟，它就會(huì)成為一種學(xué)生學(xué)習(xí)足球源源不斷的動(dòng)力，就會(huì)使學(xué)生自動(dòng)的參與到足球?qū)W習(xí)當(dāng)中。正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最大的老師，只有讓學(xué)生的足球興趣萌芽，讓學(xué)生的足球興趣增大，學(xué)生就會(huì)慢慢參與到這個(gè)校園足球項(xiàng)目當(dāng)中來(lái)，如此一來(lái)，奉節(jié)縣校園足球的發(fā)展也會(huì)一帆風(fēng)順。

另外，還必須不斷持之以恒的提高奉節(jié)縣校園足球的宣傳力度和推廣力度，以此增加中小學(xué)生和老師對(duì)校園足球的了解、認(rèn)知，讓更多的人知道這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，讓更多的人參與這個(gè)體育項(xiàng)目，在這樣一個(gè)首當(dāng)其沖的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)被潛移默化的朝著這個(gè)足球方向發(fā)展，學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的積極性也會(huì)隨之水漲船高。

3.5、完善校園足球競(jìng)賽體系

校園足球競(jìng)賽在奉節(jié)縣城區(qū)各中小學(xué)校園足球的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，校園足球競(jìng)賽可以激發(fā)中小學(xué)生參與足球的積極性與認(rèn)真性，還可以不斷錘煉中小學(xué)生對(duì)于校園足球的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)校園足球?qū)崙?zhàn)比賽，可以豐富學(xué)生課后業(yè)余生活，可以豐富中小學(xué)生課后娛樂項(xiàng)目，有助于緩解緊張的學(xué)習(xí)情緒。完善校園足球競(jìng)賽體系，增加年級(jí)之間的足球賽事，采用小組淘汰的形式，提升賽事之間的競(jìng)爭(zhēng)性。特定舉辦各中小學(xué)之間的特色聯(lián)賽，由奉節(jié)縣體育局頒發(fā)一定的鼓勵(lì)獎(jiǎng)金，促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展。開展奉節(jié)縣校園足球各中小學(xué)教職工之間的比賽，讓老師以身作則，起帶頭引領(lǐng)的作用。校園足球競(jìng)賽體系的建立，校園足球賽事的增多，可以讓奉節(jié)縣校園足球的氣氛更加強(qiáng)烈，更有利于校園足球的開展。

3.6、注重學(xué)生人身安全

校園足球是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，劇烈活動(dòng)大，而且還需要運(yùn)用很多體育設(shè)備，校園足球的競(jìng)賽形式多種多樣，間斷時(shí)間不長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度消耗大，參加人數(shù)眾多。在開展校園足球的同時(shí)，學(xué)生必須要提高安全意識(shí)；在足球教學(xué)課中，足球教練員必須在注重學(xué)生人身安全的前提下，進(jìn)行教育教學(xué)。各中小學(xué)在開展校園足球的時(shí)候，負(fù)責(zé)教育教學(xué)的足球老師應(yīng)首先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好熱身運(yùn)動(dòng)，以此提高學(xué)生的心肺功能和加快肌肉血液的循環(huán)速度，使學(xué)生的身體符合比賽的強(qiáng)度，足球老師要嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)上的安全規(guī)則，做到確保安全的基本要求。

校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的前提條件是要有充足的生源，而在有生源的情況下，開展校園足球，必須把學(xué)生安全放在首位，這樣校園足球的發(fā)展才會(huì)經(jīng)久不衰。

4、結(jié)論

校園足球的開展是一個(gè)路遙知馬力，日久見人心的過(guò)程。我們應(yīng)秉承堅(jiān)持、耐心、認(rèn)真、用心的態(tài)度去完成這個(gè)使命。近兩年，中國(guó)足球特色學(xué)校崛起的速度特別快，這是由于國(guó)家現(xiàn)在大力支持校園特色足球的開展，頒布了各種有利于校園足球的政策、措施。全國(guó)各地中小學(xué)應(yīng)不忘初心，牢記使命，順勢(shì)而上，在響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召聲中，乘勝追擊，打好校園足球這一仗。校園足球要從學(xué)生時(shí)代開始培養(yǎng)，形成良好的氛圍。學(xué)生時(shí)代象征祖國(guó)的希望，從學(xué)生時(shí)代持之以恒的開展校園足球，為中國(guó)足球儲(chǔ)蓄迸發(fā)的力量，為中國(guó)足球走上世界之巔打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段，正是中國(guó)校園特色足球開展的關(guān)鍵時(shí)期，不管是從個(gè)人角度還是從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候都是不應(yīng)該松懈的，都應(yīng)該在開展校園足球的進(jìn)程中為校園足球的發(fā)展盡一份力。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人只用?！蔽覀冎挥袌F(tuán)結(jié)一致，奮勇向前，不問(wèn)前程，我們的校園足球事業(yè)才會(huì)呈現(xiàn)出乘風(fēng)破浪之勢(shì)，我國(guó)的足球事業(yè)才會(huì)更上一層樓。