2020年寒假，受新冠肺炎疫情影響，學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，孩子們被迫在家上網(wǎng)課。三個(gè)多月下來(lái)，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到了科技改變生活的力量。人們不禁猜想：將來(lái)是否可用網(wǎng)課代替課堂教學(xué)？如果可行，學(xué)校還有存在的必要嗎？老師會(huì)失業(yè)嗎？

家長(zhǎng)：網(wǎng)課雖好，只是太傷眼睛

江蘇省連云港市家長(zhǎng)苗女士對(duì)網(wǎng)課贊不絕口：“如果沒(méi)有網(wǎng)課這種上課方式，孩子在這個(gè)超長(zhǎng)假期里恐怕要玩瘋，那這場(chǎng)疫情的損失就太大了！我兒子上初二，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上，正是吃勁兒的時(shí)候，不敢松懈啊！他不聽(tīng)我的話，只聽(tīng)老師的，所以網(wǎng)課太適合他了。他對(duì)網(wǎng)課挺喜歡的，說(shuō)沒(méi)有學(xué)霸在眼前晃，刷題的時(shí)候自在一些。我準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)以后給兒子報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班的網(wǎng)課，又方便又實(shí)惠，何樂(lè)而不為呢？”

接受微信采訪時(shí)，高二男生小李斷言：“學(xué)校用不了多久就會(huì)倒閉！我不是仇恨學(xué)校，這是大勢(shì)所趨。您看，現(xiàn)在人們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物，在網(wǎng)上交友，在網(wǎng)上找工作，在網(wǎng)上開(kāi)會(huì)，在網(wǎng)上認(rèn)證，在網(wǎng)上祭祀，甚至在網(wǎng)上買(mǎi)房子，憑什么不能在網(wǎng)上上課呢？我爸爸二十多年前就是上電大取得本科文憑的！我為什么要每天犧牲睡懶覺(jué)的幸福去學(xué)校上早自習(xí)？我為什么要吃學(xué)校食堂的大鍋飯？我為什么要在播放熱鬧電視劇的時(shí)候在教室里上晚自習(xí)？太不人道了！這次疫情，說(shuō)穿了就是全面網(wǎng)上授課的預(yù)演，在家上學(xué)的時(shí)代馬上就要到啦！”

小學(xué)三年級(jí)女生家長(zhǎng)崔女士對(duì)網(wǎng)課的看法是有利有弊：“上網(wǎng)課當(dāng)然有好處，每天隔離在家，不上網(wǎng)課還能上什么課？但是我女兒年齡太小了，操作手機(jī)、電腦不在行，全得我在一旁伺候著。其實(shí)我也不老練，一邊摸索一邊操作，耽誤了不少時(shí)間，我什么家務(wù)都做不成。說(shuō)是上網(wǎng)課，紙面作業(yè)也不少，都要求家長(zhǎng)打印出來(lái)，然后監(jiān)督孩子完成。這樣一來(lái)，我更脫不了身。孩子一開(kāi)始上網(wǎng)課，我就手忙腳亂的，感覺(jué)像打仗。真盼著快點(diǎn)開(kāi)學(xué)！”

初三學(xué)生家長(zhǎng)齊女士認(rèn)為，上網(wǎng)課不能代替上學(xué)：“作為權(quán)宜之計(jì)，孩子在家上網(wǎng)課可以理解，但無(wú)論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，上網(wǎng)課也不可能代替上學(xué)。孩子上學(xué)不只是學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與同齡人相處、與老師相處，還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、自信心、抗挫折能力……現(xiàn)在的孩子越來(lái)越宅，絕不能因?yàn)樯暇W(wǎng)課讓他們變得更宅！否則，這一代將變成‘巨嬰的一代！”

家長(zhǎng)洪先生認(rèn)為，網(wǎng)課不能代替課堂教學(xué)，但可以一定程度上代替課外補(bǔ)習(xí)：“首先，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)是擁有很多優(yōu)質(zhì)資源，全國(guó)各地的孩子都能上名師的課，成千上萬(wàn)的孩子上同一堂網(wǎng)課，聽(tīng)不懂還能回放，反復(fù)聽(tīng)講解，這在線下是不可想象的。其次，現(xiàn)在的網(wǎng)課服務(wù)越來(lái)越完善，一堂課結(jié)束，相應(yīng)的輔導(dǎo)、答疑等服務(wù)就上線了，跟學(xué)校教學(xué)差不多，基本上能夠保證教學(xué)質(zhì)量。再次，在家上網(wǎng)課，省了路途奔波，孩子能吃上熱乎飯，家長(zhǎng)省心多了！但是，如果說(shuō)用網(wǎng)課代替學(xué)校課堂教學(xué)，我覺(jué)得不可能，因?yàn)樯暇W(wǎng)課沒(méi)有人給孩子發(fā)文憑??！”

家長(zhǎng)柯先生認(rèn)為孩子上網(wǎng)課弊大于利：“首先，孩子感覺(jué)上網(wǎng)課沒(méi)有課堂氣氛，所以參與感很差。其次，上網(wǎng)課效率低。兒子的同學(xué)們也有這樣的感覺(jué)。再次，上網(wǎng)課要長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕，對(duì)視力的傷害太大。我兒子每天六七個(gè)小時(shí)盯著屏幕，一個(gè)月下來(lái)，眼鏡度數(shù)從原來(lái)的240度增加到了400度。最后，現(xiàn)在的孩子都宅，缺乏體育鍛煉，上網(wǎng)課助長(zhǎng)了這種傾向。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓孩子們回歸正常的學(xué)校生活?！?/p>

老師：義務(wù)教育階段學(xué)校不可取代

網(wǎng)課大行其道，學(xué)校真的會(huì)倒閉嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)教師林先生認(rèn)為，用上網(wǎng)課代替上學(xué)是可笑的想法：“很多年前，互聯(lián)網(wǎng)普及，慕課（MOOC大規(guī)模開(kāi)放的在線課程）盛行的時(shí)候，就有人問(wèn)我教師這一行還能干多久。前幾年，人工智能大發(fā)展，又有人問(wèn)我，怕不怕被機(jī)器人搶去飯碗。隨著科技的發(fā)展，以后肯定還會(huì)有人質(zhì)疑教師行業(yè)存在的必要性，但我認(rèn)為，只要教育的本質(zhì)不變，人的本質(zhì)不變，教師就有存在的必要。因?yàn)榻逃切枰獪囟鹊?。學(xué)校不僅是學(xué)生上課學(xué)知識(shí)的地方，還是學(xué)生與社會(huì)連接的通道。在這里，他們學(xué)會(huì)與同齡人相處，在相互的交流摩擦中成長(zhǎng)，找到自己的人生方向;在這里，他們可能橫沖直撞，可能受傷，但依然受到保護(hù)，有人為他們遮風(fēng)擋雨。事實(shí)上，當(dāng)一群年輕人在一起的時(shí)候，有老師恰當(dāng)引領(lǐng)，每個(gè)人都可能會(huì)爆發(fā)出巨大的能量。而這些是線上教學(xué)難以做到的。”

某中學(xué)副校長(zhǎng)陳女士認(rèn)為，上網(wǎng)課不適合未成年人：“不得不說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂有它的好處，學(xué)生可以直觀看課件，聽(tīng)老師講課不存在看不到黑板的情況。直播的話也可以隨時(shí)問(wèn)老師問(wèn)題，與老師交流，做作業(yè)有問(wèn)題可以收看在線答疑，而且學(xué)生和老師都不用花費(fèi)時(shí)間在長(zhǎng)長(zhǎng)的通勤路上，還可以吃上可口的早飯和午飯。但網(wǎng)絡(luò)的便捷性僅對(duì)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生有效。人都是有惰性的，需要約束，尤其是孩子。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于那些有明確目的，有強(qiáng)烈內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的成年人來(lái)說(shuō)，可能是很好的學(xué)習(xí)方式。但對(duì)于中小學(xué)生而言，被校園和老師適當(dāng)約束是有必要的。我們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)于孩子而言，身邊的榜樣更加重要。在校園里共同晨讀的伙伴，一塊兒討論題目的同桌，智慧、親切的老師，表情嚴(yán)肅的教務(wù)主任……都可能成為孩子的榜樣，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。反正我不擔(dān)心學(xué)校倒閉?！?/p>

貴州省某山村小學(xué)教師莫先生在回復(fù)的電子郵件中寫(xiě)道：“孩子們都很喜歡上網(wǎng)課。不僅喜歡聽(tīng)北京的名師講課，還喜歡看北京的孩子穿什么衣服，剪什么發(fā)型。作為教師，我也喜歡陪學(xué)生們上網(wǎng)課，因?yàn)榭梢詫W(xué)習(xí)名師的授課方法。但是上網(wǎng)課短時(shí)期內(nèi)不可能取代線下教學(xué)，因?yàn)槲覀冞@里做不到每個(gè)孩子都有電腦或智能手機(jī)。慈善機(jī)構(gòu)援建的電教室只能一周開(kāi)放一次。”

中學(xué)英語(yǔ)教師楊女士力挺課堂教學(xué)：“學(xué)校課堂教學(xué)的價(jià)值在于能發(fā)揮群體監(jiān)督機(jī)制的優(yōu)越性。孩子就是孩子，沒(méi)有監(jiān)督就會(huì)放任自流。在課堂上，氛圍很重要，你看別人學(xué)，你能不學(xué)嗎？別人考試得第一，你倒數(shù)，你能不急嗎？真能沒(méi)心沒(méi)肺地放棄未來(lái)嗎？不會(huì)的。這是攀比的積極意義。此外，交流的氛圍也很重要，人是群體性動(dòng)物，需要交流，在交流中獲得的知識(shí)是書(shū)本給不了的。如果孩子天天在家上網(wǎng)課，都變成宅男宅女，成年后不會(huì)交流怎么辦？所以，學(xué)校不可取代。”

專家：網(wǎng)課不是學(xué)校教育的終結(jié)者

北京某基礎(chǔ)教育研究機(jī)構(gòu)的龐教授認(rèn)為，網(wǎng)課分為網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)上授課兩種形式，應(yīng)該分開(kāi)來(lái)討論：“網(wǎng)絡(luò)課程是教師將錄制的課程放到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)習(xí)者通過(guò)觀看視頻，與教師網(wǎng)上交流，完成相應(yīng)的作業(yè)，最后完成課程的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)，還能一定程度上彌補(bǔ)我國(guó)的教育不平衡，因而是先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)上授課是借用直播的方式模擬課堂教學(xué)，不僅缺乏課堂氣氛，而且對(duì)一些知識(shí)的推演也做不到生動(dòng)和完整，存在較大的局限性。所以，網(wǎng)絡(luò)課程值得推廣，但是，用網(wǎng)上授課取代線下課堂的想法是荒謬的?！?/p>

陜西師范大學(xué)心理學(xué)博士高先生贊同龐教授的看法：“不管是小學(xué)生、中學(xué)生，還是大學(xué)生，不管是教育資源相對(duì)豐富的城市，還是教育資源匱乏的鄉(xiāng)村，目前，甚至未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校教育都不會(huì)被替代。這是由學(xué)校的功能決定的?！彼J(rèn)為，除教授知識(shí)外，學(xué)校還有撫養(yǎng)功能和社會(huì)功能。

所謂撫養(yǎng)功能，形象地說(shuō)就是學(xué)校協(xié)助父母照顧孩子。在原始社會(huì)，成年人外出狩獵，孩子留在家中，由老年人看護(hù)，同時(shí)教授一些生活技能，這便是學(xué)校的雛形?，F(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)功能依然存在，家長(zhǎng)上班之前，先把孩子送到學(xué)校，交給老師看護(hù)，同時(shí)傳授知識(shí)。社會(huì)分工越細(xì)，學(xué)校撫養(yǎng)下一代的功能就越重要?！耙咔槠陂g，孩子在家上網(wǎng)課，家長(zhǎng)尚且忙得焦頭爛額，等全面復(fù)工了，家長(zhǎng)真的放心孩子一個(gè)人在家上網(wǎng)課嗎？”高博士問(wèn)。

所謂社交功能，是指除書(shū)本知識(shí)外，學(xué)校還教會(huì)孩子們?cè)S多重要的社會(huì)技能。學(xué)校即社會(huì)，教育即生活。孩子們?cè)趯W(xué)校的每一天都是具體的生活，會(huì)交朋友，處理人際關(guān)系，有喜怒哀樂(lè)，情緒起伏?！霸O(shè)想一下，如果沒(méi)有疫情，春節(jié)期間會(huì)有多少同學(xué)聚會(huì)，小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的……如果孩子不上學(xué)，沒(méi)有同學(xué)人脈，又是獨(dú)生子女，他憑什么在社會(huì)上闖蕩？心中憋屈了找誰(shuí)傾訴？所以，網(wǎng)課不是學(xué)校教育的終結(jié)者?！备卟┦靠隙ǖ卣f(shuō)。

上海同濟(jì)大學(xué)附屬醫(yī)院的眼科醫(yī)生安女士提醒家長(zhǎng)：“上網(wǎng)課的孩子必須調(diào)整作息，以適應(yīng)網(wǎng)課的節(jié)奏，還要注意用眼衛(wèi)生?！?/p>

調(diào)整上網(wǎng)課的作息，安女士推薦“20-20-20原則”，即每上課20分鐘后，要看20英尺（約6米）外的景物至少20秒鐘。

孩子上網(wǎng)課要牢記“一臂一尺一拳一寸”，即眼睛與屏幕要保持一臂遠(yuǎn)，視線保持微微向下;眼睛與書(shū)本的距離要保持在一尺左右;身體與書(shū)桌的距離為一拳;寫(xiě)字時(shí)，握筆手指與筆尖的距離要保持在一寸左右。

此外，上網(wǎng)課時(shí)，室內(nèi)燈光亮度與屏幕亮度差異不要太大，可適當(dāng)增加屏幕顯示的對(duì)比度。夜間使用臺(tái)燈時(shí)，房間大燈也要打開(kāi)，臺(tái)燈從左側(cè)照明（左手寫(xiě)字則反之）。

“長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕，眨眼次數(shù)減少，淚液蒸發(fā)得多，淚膜狀態(tài)就會(huì)變差，容易導(dǎo)致眼睛干澀等不適?！卑册t(yī)生強(qiáng)調(diào)，“所以，孩子在上網(wǎng)課時(shí)要養(yǎng)成在不需要看顯示內(nèi)容時(shí)主動(dòng)眨眼的習(xí)慣，也可以輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，讓眼睛獲得休息。”

【編后】

新冠肺炎疫情成就了網(wǎng)課的繁榮，這是危機(jī)應(yīng)對(duì)的機(jī)智，也是科技進(jìn)步的表現(xiàn)，但是，學(xué)校教育博大精深，絕非網(wǎng)課所能代替。疫情過(guò)去之后，網(wǎng)課營(yíng)銷必將風(fēng)起云涌，學(xué)校教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴或許也會(huì)增強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)冷靜應(yīng)對(duì)，科學(xué)取舍，以免給孩子幫倒忙。遇到具體問(wèn)題，如果您舉棋不定，歡迎通過(guò)本刊微信公眾號(hào)參與討論。

【編輯：陳彤】