張曉云

左讀范文

別謀殺秋天

已經(jīng)過(guò)去好些天了，已經(jīng)到了冬天，我還是忘不了那被謀殺的秋天。

剛?cè)肭锇?。說(shuō)“剛?cè)肭铩?，是因?yàn)檫€找不到幾片全黃的樹(shù)葉，有些樹(shù)葉開(kāi)始泛黃，更多的，還是墨綠。

走在街上，我看見(jiàn)好些環(huán)衛(wèi)工人高高舉著竹竿在敲打樹(shù)枝，樹(shù)葉兒便被趕了下來(lái)。有不甘不屈的，即使被敲打得支離破碎，也要留點(diǎn)殘片在葉柄上。對(duì)，就是一副倔強(qiáng)的不甘的面孔！

何以如此？我忙問(wèn)緣故。

環(huán)衛(wèi)工人說(shuō)，快入秋了怕樹(shù)葉不停掉落影響潔凈，故一次性全部打落。

聞及此言，一陣悲哀涌上心頭。為樹(shù)為葉，更為在秋天看不到樹(shù)葉的市民們。

春萌芽，夏吐翠，秋泛黃，冬枯干，周而復(fù)始，是自然美妙的規(guī)律，也是自然形態(tài)的動(dòng)態(tài)展示。倘若沒(méi)有黃葉，沒(méi)有黃葉的飄零，那么秋天的景與冬天何異？只會(huì)平添秋的肅殺與惆悵，讓我們的心早早地被囚禁于想象中的冬天。

是誰(shuí)，在謀殺秋天？

滿眼金黃的樹(shù)葉如樹(shù)的果實(shí)，燦爛、繁華、溢彩流光，養(yǎng)眼、舒心、澄澈心靈。

飄飄灑灑的枯葉如同葉雨，驚艷，凄美，像生命不舍的挽歌。

踩在如地毯般的落葉上，沙沙作響，生命的消逝就立體于眼前。

秋天的舞臺(tái)，果實(shí)其實(shí)不是主角。從墨綠到泛黃至金黃最后枯萎，濃墨重彩的是葉，鋪天蓋地的是葉，最持久最徹底的還是葉。秋的美艷，秋的迷人，都是葉們?cè)谘堇[著千種風(fēng)情，展示著萬(wàn)般神韻。

沒(méi)有葉的秋天，只是一個(gè)沒(méi)有血肉的時(shí)間概念。沒(méi)有葉的秋天，美便被壓縮在心底無(wú)從鋪排開(kāi)來(lái)。沒(méi)有葉的秋天，情便被窒息在心里無(wú)以釋放。

沒(méi)有葉的秋天，就是沉寂的秋天，就是了無(wú)生命跡象的秋天。沒(méi)有葉的秋天，只有殘忍，絕無(wú)悲壯，只會(huì)令人絕望，令人窒息！

是誰(shuí)，以驅(qū)趕葉的形式在謀殺秋天？

沒(méi)有葉的秋天，對(duì)孩子，更是殘忍。孩子看不見(jiàn)葉的輪回，會(huì)不會(huì)以為葉的生命到夏末就戛然而止？會(huì)不會(huì)以為葉只能死于墨綠？

沒(méi)有葉的秋天，將來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：

“爸爸爸爸，‘落葉飄飛到底像不像我吹泡泡的情景？”

“媽媽媽媽?zhuān)氵€是沒(méi)有給我說(shuō)清楚‘枯黃是怎樣的顏色，‘落葉到底是啥東西？”

那，會(huì)是怎樣的悲哀呢？

沒(méi)有葉傳遞詩(shī)情的秋天，只會(huì)更加蕭瑟！或者說(shuō)，沒(méi)有了葉，秋天就死了！

來(lái)年，夏天過(guò)后，唯愿秋天能健康地活下來(lái)！

（作者張亞凌，選自《為你搖響一串風(fēng)鈴》）

亮點(diǎn)借鑒

1.小中見(jiàn)大，主題深刻。一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝。從小事中選取一個(gè)細(xì)小點(diǎn)，挖掘出有普遍意義的大主題，發(fā)掘別人未發(fā)現(xiàn)的東西，以獨(dú)特的感悟撼人心靈，這就是以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。在這篇文章中，作者以一片黃葉反映出人與自然相處的深刻主題。作者看見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人用竹竿敲打樹(shù)枝，看見(jiàn)樹(shù)葉還未變黃就被趕下枝頭，心生疑惑，得知是怕樹(shù)葉不停掉落影響潔凈，所以一次性全部打落，不禁陷入思考發(fā)出質(zhì)問(wèn)：是誰(shuí)在謀殺秋天？是誰(shuí)，以驅(qū)趕葉的形式在謀殺秋天？作者痛心于人對(duì)自然的干擾和破壞，為人類(lèi)的自私行為感到悲哀，表達(dá)出尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的美好愿望。生活中，轟轟烈烈的大事是少有的，環(huán)繞我們的多是平凡小事。我們也可以試著從凡人小事中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，悟出道理，揭示主題。

2.思維開(kāi)闊，聯(lián)想豐富。作者在捕捉生活瞬間的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘，展開(kāi)聯(lián)想：想到四季自然規(guī)律的美妙，想到自然形態(tài)的豐富，想到黃葉之于樹(shù)的意義、之于秋的意義、之于人的意義、之于生活的意義，思維開(kāi)闊，內(nèi)涵豐富，給讀者留下更加深刻的印象、更多的啟迪。題目“別謀殺秋天”，設(shè)置懸念，吸引讀者急切地讀下去，一看究竟。

“事事留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！睂W(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)思考，寫(xiě)作的“源頭活水”就在我們的生活中。這便是這篇文章給我們的啟示。

右寫(xiě)文章

一棵樹(shù)

◎張澤一楠

我家樓前有一棵樹(shù)。

站在四樓的陽(yáng)臺(tái)上，我可以和它平視。這是棵落葉樹(shù)。一年四季，榮枯變化，我都盡收眼底。

我喜歡看樹(shù)上的鳥(niǎo)。

冬天，陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，鳥(niǎo)雀就飛到光禿禿的枝丫上，一邊沐浴冬日的陽(yáng)光，一邊熱情地呼朋喚友。我有時(shí)興致大發(fā)，會(huì)認(rèn)真地?cái)?shù)樹(shù)上停了多少只鳥(niǎo)。我經(jīng)常在窗臺(tái)上撒一些米，給它們一份額外的“大餐”。它們也不客氣，總是趁我不在的時(shí)候把米啄得一粒不剩。有時(shí)看見(jiàn)它們飛來(lái)，我就悄悄躲到窗簾后面，按捺住內(nèi)心的喜悅，屏氣凝神，定睛細(xì)視。它們小小的眼睛里充滿了警覺(jué)，一有動(dòng)靜，便忒兒一聲飛回樹(shù)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。

春天到了，樹(shù)上一片新綠。我看不見(jiàn)鳥(niǎo)的身影，只聽(tīng)見(jiàn)繁茂的枝葉間嘰嘰喳喳的聲音更加熱烈了。媽媽說(shuō)，別的鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)了，它們?cè)陂_(kāi)會(huì)呢。我笑了。

一棵樹(shù)，一群鳥(niǎo)，成了我生活的一部分。

然而，生活卻充滿了變數(shù)。

一天，樓下傳來(lái)一陣“咔、咔”的聲音。我走到陽(yáng)臺(tái)向外一看，哎呀，有人正拿著一把砍刀砍樹(shù)上的細(xì)枝呢！我以為是物業(yè)人員在修剪枝葉，這樣，明年這棵樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)得更高?？蛇^(guò)了十幾分鐘我再看時(shí)，他們又在砍粗的枝干了！他們要干什么呢？我不禁有些擔(dān)心。到最后，枝條全砍光了，大樹(shù)只剩下了光禿禿的主干。我站在陽(yáng)臺(tái)上，覺(jué)得眼前空空的，心里有些悲傷。媽媽安慰我，只要主干還在，明年還是能重新長(zhǎng)出枝葉的?？勺屛译y以置信的還在后面。第二天，電鋸聲響起，那粗壯的主干也倒下了，只剩一個(gè)樹(shù)樁。第三天，樹(shù)樁周?chē)耐帘煌谄?。鎬、鍬、電鋸、電鉆、撬棍，各種工具輪番上陣，清除著深埋在地下的樹(shù)根。他們要斬“樹(shù)”除根，趕盡殺絕?。∥也蝗淘倏?。

一棵樹(shù)就這樣消失了，好像它從未出現(xiàn)過(guò)一樣?，F(xiàn)在那里被整成了一片平整的土地。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)那棵樹(shù)是被一樓新搬來(lái)的住戶砍的，他們想把那塊公共綠地?fù)?jù)為己有，種花種菜，于是隨隨便便就砍了樹(shù)。

一棵樹(shù)的長(zhǎng)成需要十幾年，而砍掉只需要幾天。我覺(jué)得樹(shù)不該落得這樣的下場(chǎng)……

樹(shù)沒(méi)了，鳥(niǎo)兒離我也遠(yuǎn)了。

我只能在心里懷念那一棵樹(shù)。

（安徽巢湖市第七中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

本文小作者立足生活實(shí)際，圍繞一棵樹(shù)，寫(xiě)出了人與自然的關(guān)系。一棵樹(shù)，給小作者帶來(lái)了綠色，帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了樂(lè)趣。一棵樹(shù)，一群鳥(niǎo)，成為小作者眼中的一道風(fēng)景。但是，一樓的住戶卻為了自己的私利，隨隨便便就將樹(shù)砍了。人對(duì)樹(shù)的態(tài)度、對(duì)自然的態(tài)度，由此可見(jiàn)一斑。

文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神，富有感染力。比如寫(xiě)“我”對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)，寫(xiě)砍樹(shù)的過(guò)程，能讓讀者身臨其境，產(chǎn)生真切的感受。小作者觀察細(xì)致，感悟獨(dú)特，表現(xiàn)出對(duì)生活的關(guān)注，對(duì)真善美的追求。

以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，可以讓我們聚焦凡人小事，捕捉細(xì)小情節(jié)，觀察自然景象，來(lái)訴說(shuō)真情，關(guān)注社會(huì)，感悟人生。