沈澤一

書籍是人類進(jìn)步的階梯，它以文字為媒介，讓知識(shí)和文明得以代代相傳，閱讀則是了解人生、獲取知識(shí)的最好途徑。對(duì)我來說，讀書是我生活的一部分，是每天必須完成的事情。除了固定的閱讀時(shí)間外，我還喜歡利用碎片時(shí)間來讀書。一卷在手，我就能沉浸在書中的精彩世界里，渾然忘我。

天文地理、文學(xué)經(jīng)典、詩詞歌賦……我無不涉獵。在書的影響下，我崇尚科學(xué)、熱愛生活、敬畏生命，將書中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，嘗試管理情緒，與人更有效地溝通;在書的影響下，我讀懂了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的世事沉浮，還有“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”的身世之感——書是我最好的朋友，它滿足了我的求知欲望，也在我迷惘之時(shí)給予我前行的力量。

剛上初中時(shí)，我的成績一直不理想，一次又一次的失敗讓我的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越差。我陷入焦躁的情緒中，不停問自己，為什么我每天要這么辛苦地學(xué)習(xí)？為什么我明明很努力了，成績還是上不去？直到有一天，我讀到劉慈欣的小說《贍養(yǎng)世界》，才突然領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的意義。在這個(gè)故事中，知識(shí)成了商品，可以買賣，但只有少數(shù)人可以接受高等教育，獲得知識(shí)。人類的智力水平開始分化，財(cái)富和技術(shù)都向少數(shù)人集中。直到一天，當(dāng)一個(gè)人的財(cái)富積累到可以買下整個(gè)星球時(shí)，其余人只能在星際間流浪。讀完的那一刻，我被深深地震撼了。我曾經(jīng)以為，學(xué)習(xí)、教育都是我與生俱來的權(quán)利，從未想過有朝一日，我獲得知識(shí)、開啟智識(shí)的通道會(huì)被堵死，從未想過在教育的不平等下，人群會(huì)分流，人種會(huì)分界，即便身而為人，也可能在某一天失去與他人在同一片天空下生存的權(quán)利。

這一刻，我突然意識(shí)到，那些我曾經(jīng)厭惡的、懷疑的東西有多么珍貴！

我開始主動(dòng)并且有規(guī)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。雖然課業(yè)依舊緊張，學(xué)習(xí)依然枯燥，我卻能像在長空中搏擊的雄鷹一般斗志昂揚(yáng)。因?yàn)槲以跁锌吹搅烁|闊的遠(yuǎn)方，越發(fā)珍惜當(dāng)下?！顿狆B(yǎng)世界》為我撥開迷霧，讓我明白了：無知帶來的不是知足，而是敷衍;荒廢青春帶來的不是快樂，而是沉淪。

感謝書，讓我不被眼前的茍且局限。有書為伴，在上下求索的路上，我不會(huì)孤單。

（指導(dǎo)老師：汪麗）