韓雪

這個(gè)冬天很安靜

大街小巷，空無(wú)一人

在中國(guó)的南方

在湖北武漢——

黃鶴樓的故鄉(xiāng)

在那個(gè)人頭攢動(dòng)的海鮮市場(chǎng)

潘多拉的盒子

不知被誰(shuí)無(wú)意中打開(kāi)

一個(gè)驚天的消息傳來(lái)

新冠病毒在武漢肆虐

口罩上方的眼睛，難掩焦慮

新冠肺炎帶來(lái)的恐懼和不安

讓本該熱鬧歡騰的春節(jié)蒙上陰霾

一方有難，八方支援

這一邊

白衣天使，化作戰(zhàn)士

一次次請(qǐng)戰(zhàn)，一次次逆行

離開(kāi)親愛(ài)的家人，不畏風(fēng)險(xiǎn)

救援小分隊(duì)從長(zhǎng)江兩岸

從南海之濱，從草原明珠……

從全國(guó)各地，集結(jié)

向著湖北，向著武漢，整裝啟航

他們并沒(méi)有比他人更強(qiáng)健的體魄

可現(xiàn)在，他們

沖在了阻擊病毒的最前線

圣潔的白色，描繪出一個(gè)

勇敢無(wú)私的春天

那一邊

天雷地火，萬(wàn)丈光焰

短短十幾天矗立起兩座神山

火神，雷神

是十四億人民擎起的手掌

火神，雷神

是炎黃子孫挺立的脊梁

滿載盛譽(yù)的火神山和雷神山

都高不過(guò)那座鐘南山

在蒼茫的大海之上

他高大堅(jiān)毅的身影就是一座閃亮的燈塔

攻堅(jiān)戰(zhàn)打響

他們鼎力沖鋒

他們口罩下的溫暖笑容

驅(qū)散了武漢上空的陰霾

三月的暖風(fēng)

已輕盈地在指尖纏繞

和煦的春雨

滋潤(rùn)了江城大地

櫻花已綻，

笑臉將開(kāi)！

（指導(dǎo)老師 張 洋）

簡(jiǎn) 評(píng)

我們要鼓勵(lì)中學(xué)生寫(xiě)詩(shī)。每個(gè)人都應(yīng)該是天生的詩(shī)人，將我們零碎的、靈光乍現(xiàn)的、切膚透骨的感受，用或含蓄或直白、或長(zhǎng)或短、或整或散的句子寫(xiě)出來(lái)，或許就是“詩(shī)”。

病毒肆虐、馳援武漢、速建醫(yī)院、期待春天，詩(shī)的四段，分別寫(xiě)了這四件事。如何讓這樣的記敘“變成”詩(shī)歌呢？一是分行。二是發(fā)揮聯(lián)想，比如病毒讓人很害怕，就寫(xiě)“口罩上方的眼睛”；寫(xiě)江城武漢，就聯(lián)想到黃鶴樓，以及崔顥的詩(shī)歌等。再者，可以考慮用一些重章疊句的排比句，一些較為工整的對(duì)句，會(huì)增加詩(shī)歌的音樂(lè)性。

當(dāng)然，這首詩(shī)更適合舞臺(tái)誦讀，適合晚會(huì)表演。如果你想寫(xiě)出有真切感悟、深度思考的作品，可寫(xiě)短詩(shī)，不求太長(zhǎng)，不求宏大。比如：窗前小雀聲聲喊著/ 妹妹站在窗里望著/ 雀兒沒(méi)有口罩/ 真是一大難題。借助幼兒的小小心事，寫(xiě)疫情對(duì)人們生活、心理等方面的重大影響。

（郭培旺老師）