趙卷卷

作文題目：

從以下漢字中，選擇一個(gè)字作為題目，寫(xiě)一篇作文。要求圍繞所選之字來(lái)寫(xiě)。

約、樂(lè)、悔、望、淚、暖、坑。

寫(xiě)作指導(dǎo)：

一曲《生僻字》紅遍大江南北，很多人直呼增長(zhǎng)知識(shí)了。還有不少的學(xué)校老師將學(xué)唱《生僻字》布置為家庭作業(yè)，希望學(xué)生們借此輕松地掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。不可否認(rèn)，隨著這首歌的走紅，中國(guó)的漢字成為大家熱議的話(huà)題，漢字背后的故事有著文化的傳承，有著歷史的印記，也有著成長(zhǎng)的故事。選擇一個(gè)感受最深的漢字，說(shuō)說(shuō)對(duì)漢字的理解，講述與漢字的故事，表達(dá)對(duì)漢字的情感，相信一定可以打動(dòng)人心。

寫(xiě)好這篇作文，我們可以這樣做：

一是找“字”畫(huà)圈

單純地去看一個(gè)字，很難引起共鳴，這往往需要我們“投石問(wèn)路”，找到這個(gè)字所表示的大意，平時(shí)的組詞方法在這里就可以發(fā)揮它的長(zhǎng)處了。比如“悔”，可以組詞“后悔”“無(wú)悔”“悔過(guò)”“悔恨”等，這樣的組詞幫助我們畫(huà)了一個(gè)寫(xiě)作的圈，確定了寫(xiě)作的范圍，我們可以寫(xiě)做了某一件事，事后經(jīng)過(guò)思考與感悟，覺(jué)得做對(duì)了（無(wú)悔）或者做錯(cuò)了（后悔）。再比如“望”，可以組詞“眺望”“守望”“凝望”“希望”“失望”“盼望”等，從中分析，寫(xiě)作的范圍可以是一種動(dòng)作神態(tài)，比如望著故鄉(xiāng)的方向，比如望著校園里長(zhǎng)大的樹(shù)，也可以是一種愿望或者希望的心態(tài)。

找到“字”的范圍，才能保證審題的準(zhǔn)確性。

二是圍“字”選材

找準(zhǔn)寫(xiě)作范圍后，就可以圍繞著這個(gè)范圍來(lái)選擇材料，需要注意的是，選擇的材料一定要緊扣寫(xiě)作的范圍。選擇材料時(shí)，可以選一件事來(lái)詳細(xì)地講清楚來(lái)龍去脈。比如“淚”，假設(shè)寫(xiě)一件流淚的事情，那么流淚前發(fā)生了什么事情、流淚時(shí)的心理活動(dòng)還有神態(tài)等細(xì)節(jié)、流淚后的感受等，需要一一向讀者道來(lái)。

我們也可以選擇多件事或者多個(gè)角度來(lái)表達(dá)。比如“暖”，假如寫(xiě)溫暖的事情，可以多方面選擇“暖”的事件：春天到來(lái)后大地呈現(xiàn)繽紛的美景，這是自然的“暖”;同學(xué)們把生病同學(xué)的嘔吐物清理干凈，這是班級(jí)的“暖”;小區(qū)里，老爺爺和老奶奶相互攙扶漫步的背影，這是愛(ài)之“暖”。三件事，圍繞著“暖”來(lái)選取材料，中心突出。

寫(xiě)一件事，圍繞中心的細(xì)節(jié)描寫(xiě)必不可少;寫(xiě)多件事，每件事在中心上的體現(xiàn)，需要精心構(gòu)思。

三是品“字”達(dá)意

每個(gè)字有表面意思，我們講述的故事可以圍繞著表面意思來(lái)進(jìn)行。同時(shí)，每個(gè)字也有深層含義或者引申義，如果挖掘出來(lái)，能給讀者帶來(lái)啟迪就更好了。比如“樂(lè)”，我們寫(xiě)一件快樂(lè)的事情，如果可以從事件中感悟到“快樂(lè)不僅僅是臉上掛著笑，而應(yīng)該是心里覺(jué)得好，以快樂(lè)的心態(tài)在生活中感染他人”“快樂(lè)著同學(xué)的快樂(lè)，也是一種快樂(lè)”“生活中并不缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的心態(tài)”等。

多一點(diǎn)思考，讓漢字去表達(dá)我們的思想。

習(xí)作展示：

坑

又是一個(gè)星期五的下午。因?yàn)楸绕綍r(shí)放學(xué)早，爸爸媽媽上班忙，我就跟著同小區(qū)的同學(xué)一起回家了。

我進(jìn)入家門(mén)，先環(huán)顧一下四周，叫了兩聲：“爸，媽?！贝_認(rèn)家里沒(méi)人后，我快步走進(jìn)房間，打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備“大干一場(chǎng)”。

我提前做好了媽媽回來(lái)“查崗”的準(zhǔn)備，把作業(yè)本堆在桌子上，趁著游戲升級(jí)或加載的時(shí)候胡亂寫(xiě)兩筆，一門(mén)心思玩起來(lái)。

玩得正起勁的時(shí)候，電話(huà)手表響了。我立馬清醒過(guò)來(lái)，一定是媽媽來(lái)查崗了。

“喂，怎么了？老媽?zhuān)俊蔽覠o(wú)精打采地問(wèn)道。

“我可不是你媽媽?zhuān)沂悄阋虌屟?！”?duì)面?zhèn)鱽?lái)一陣悅耳的聲音。

“媽?zhuān)@一把年紀(jì)了，還玩什么變聲術(shù)?。∧?dāng)我聽(tīng)不出來(lái)您的聲音嗎？”

“我真的是你姨媽?zhuān)　睂?duì)面的聲音十分焦躁。

不過(guò)，聽(tīng)她這么一說(shuō)，我還真的有點(diǎn)不確定了，她真的是姨媽嗎？還是媽媽在搗鬼？

“我真的是你姨媽?zhuān)瑒偛拍銒寢尨螂娫?huà)給我，說(shuō)她打電話(huà)給你你不接，她有些擔(dān)心，讓我給你打電話(huà)?！甭曇麸@得有點(diǎn)著急，感覺(jué)像是捏著嗓子在說(shuō)話(huà)。

“哦，原來(lái)真的是……姨媽?zhuān)瑢?duì)不起……剛才誤會(huì)您了……”我有些吞吞吐吐。

“你現(xiàn)在干什么呢？”聲音溫和多了。

“姨媽?zhuān)腋嬖V您啊，我現(xiàn)在正在玩電腦游戲呢，我每周五都可以偷偷玩兩個(gè)小時(shí)。因?yàn)樽罱鼘W(xué)校每周五都會(huì)提前放學(xué)。我媽越是不讓我玩，我就越想要玩，我媽還不知道呢！”我得意洋洋地說(shuō)著。

“你媽嚴(yán)格要求你，也是為你好啊！”

“什么為我好？”我不管三七二十一，竹筒倒豆子般地把我的秘密都透露出來(lái)了，“我考大學(xué)，考研究生，考博士后，誰(shuí)最高興？她！那張嘴從早到晚不停地說(shuō)教，我甚至覺(jué)得她可以去申請(qǐng)吉尼斯世界紀(jì)錄了。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”

“臭小子……”電話(huà)那頭再也忍不住了，“敢這樣說(shuō)我，看我回家怎么收拾你！”說(shuō)完，電話(huà)就“啪”的一聲掛斷了。

剎那間，我明白了——姨媽開(kāi)著電話(huà)免提，媽媽就坐在旁邊。

我進(jìn)坑了，我輕信了媽媽?zhuān)淙氲剿挠?jì)謀坑里了！

點(diǎn)評(píng)：

家里趣事多，家里糗事多。文章圍繞著“坑”，運(yùn)用大量的語(yǔ)言描寫(xiě)，講述了貪玩的“我”自以為小聰明可以逃得過(guò)媽媽的“法眼”，結(jié)果一不小心掉進(jìn)了媽媽的“計(jì)謀坑”里。事例鮮活，栩栩如生，讀來(lái)讓人忍俊不禁。

約

中號(hào)村，一個(gè)鮮為人知的小村莊，一個(gè)土得掉渣的名字，卻是多年來(lái)太奶奶心中默默呼喚的寶地。

太奶奶臉上常常掛著地地道道的農(nóng)民式微笑，嘴一咧，一道月牙灣便鑲在了她的臉上，陽(yáng)光般的微笑總能讓我如沐春風(fēng)。曾記得，太奶奶的瓦房后有一條清澈的小河，太奶奶總會(huì)親昵地對(duì)我說(shuō)：“孩子，洗個(gè)手吧！水清著咧！”小河上有一座搖晃的獨(dú)木橋，太奶奶總會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，橋堅(jiān)固著咧！”

還記得我五六歲那年，暑假是在老家過(guò)的。太奶奶會(huì)到獨(dú)木橋?qū)γ娴牟说厝ヤz草，整理農(nóng)活。她一手挎著菜籃，一手牽著我，邁著輕盈的步伐走過(guò)獨(dú)木橋。她還會(huì)大聲地告訴我，誰(shuí)家丟了幾只羊羔，誰(shuí)家的娃有出息了。小木橋，會(huì)發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音。每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)聲音，太奶奶就會(huì)笑：“木頭老了，就吱呀吱呀地叫喚呢，難聽(tīng)著哩！”現(xiàn)在想來(lái)，在太奶奶心中，那聲音的魅力也許會(huì)勝過(guò)京劇或秦腔。

太奶奶在中號(hào)村生活了幾十年。后來(lái)，由于沒(méi)有親戚照看，父母擔(dān)心太奶奶的身體，便決定將太奶奶接到城里住下。

接太奶奶的那天，我也回去了。她像平常一樣，在暖洋洋的下午挎?zhèn)€菜籃走過(guò)獨(dú)木橋，可沒(méi)有了往日輕盈的步伐，也沒(méi)有像往日那樣和村民們熱情地打招呼。此刻，她就像一株折了腰的老樹(shù)，少了些許的精神。她撫摸著粗糙的橋欄桿，輕撫著橋木的裂縫。望著不遠(yuǎn)處高低錯(cuò)落的瓦房和綠油油的農(nóng)田，她對(duì)我說(shuō)：“昊子，我跟這木橋約定了呢！到城里住幾年后，再回來(lái)看看它，看這水還是不是清澈的……”

那時(shí)，我六歲。尚不明白“約定”的含義，但我知道，它對(duì)太奶奶很重要。

現(xiàn)在，太奶奶去世已有一年多了。生前，她總對(duì)我提到那個(gè)約定：“昊子，什么時(shí)候能再回一次中號(hào)村？那座橋，你還記得不？”我會(huì)點(diǎn)著頭回答：“當(dāng)然了！”

現(xiàn)在，我明白了，鄉(xiāng)愁是一個(gè)美好的約定，太奶奶在這頭，家鄉(xiāng)在那頭……

點(diǎn)評(píng)：

鄉(xiāng)情依依，親情依依。小作者圍繞著“約”，選擇了最為熟悉的材料，以太奶奶與木橋的約定作為線(xiàn)索，為我們營(yíng)造了濃郁而又淳樸的氛圍，讓思鄉(xiāng)之情滿(mǎn)溢開(kāi)來(lái)，打動(dòng)讀者。結(jié)尾處“鄉(xiāng)愁是一個(gè)美好的約定”，拓展了“約”的意義，讓文章中心得到了升華。