元月下旬以來(lái)，面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，新聞?shì)浾摴ぷ鲌?jiān)決貫徹黨的決心意志，全面跟進(jìn)融入，全域結(jié)合滲透，全員覆蓋到位，充分運(yùn)用新理念新技術(shù)新手段，及時(shí)傳播黨的聲音，深入講述感人故事，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，積極推動(dòng)問(wèn)題解決，堅(jiān)持開(kāi)展輿論斗爭(zhēng)，讓正能量充盈輿論網(wǎng)絡(luò)空間，筑牢了疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)固精神長(zhǎng)城?；仡櫼咔榉揽刂械男侣?shì)浾摴ぷ?，?jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一、守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，科學(xué)設(shè)計(jì)輿論、主動(dòng)引導(dǎo)輿論、快速應(yīng)對(duì)輿論是成功的關(guān)鍵。聯(lián)系部隊(duì)思想政治教育實(shí)踐，也要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，確立超前意識(shí)，突出官兵主體，把握特點(diǎn)規(guī)律，把思想政治教育開(kāi)展得更有力度、更有溫度、更有質(zhì)感。

一、導(dǎo)向?yàn)榛?，教育要旗幟鮮明體現(xiàn)黨性

面對(duì)疫情防控“大考”，新聞?shì)浾摴ぷ魇冀K把疫情當(dāng)戰(zhàn)情，把考場(chǎng)當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，用群眾的語(yǔ)言宣傳黨的決議，用身邊故事闡釋黨的領(lǐng)導(dǎo)，用鐵的事實(shí)證明制度優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)信心暖人心聚民心，牢牢占領(lǐng)輿論制高點(diǎn)，在輿論引導(dǎo)上發(fā)揮了導(dǎo)向和旗幟作用。讓教育走近官兵，官兵才能走進(jìn)教育。政治教育首要任務(wù)是堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想鑄魂育人，用黨的科學(xué)理論引領(lǐng)官兵、贏得官兵、掌握官兵，打牢聽(tīng)黨話(huà)跟黨走的思想政治根基。

講成就更要溯根源，強(qiáng)化信心信念。疫情防控取得的階段性勝利官兵看得見(jiàn)、摸得著，是堅(jiān)定“四個(gè)自信”的鮮活教材。受教育者理論水平和認(rèn)知能力制約，不少學(xué)習(xí)教育只擺事實(shí)不講源頭，只灌輸不引導(dǎo)，把道理講得很生硬。要針對(duì)新時(shí)代官兵大多對(duì)黨史新中國(guó)史軍史知之不全、感悟不深的實(shí)際，采取史今對(duì)比、中外對(duì)比等方式把事實(shí)講充分、講真切，讓官兵在直觀感受、情景感悟中深化認(rèn)知；注重加強(qiáng)哲學(xué)、歷史、文化等多維度解讀，聯(lián)系政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等體系化闡釋?zhuān)蛲ㄊ聦?shí)成就和科學(xué)理論之間的“邏輯橋梁”，讓官兵認(rèn)識(shí)上有新深度、思想上有新感悟、政治上有新升華。

學(xué)原文更要重解讀，增進(jìn)理解認(rèn)同。習(xí)主席關(guān)于疫情防控斗爭(zhēng)作出了一系列重要指示，制定了一系列方針政策，是疫情防控的根本遵循。各級(jí)媒體除了播發(fā)新聞通稿外，還采取訪談、連線等講述決策背后的故事，迅速為人民群眾所接受。比如王辰院士通過(guò)“非至善之策但又是現(xiàn)實(shí)之策”解讀建立方艙醫(yī)院，提高了理論闡釋效率。在原原本本學(xué)原文、讀原著基礎(chǔ)上，還要注重交代理論背景，講清現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，解決“為什么”的問(wèn)題；理清理論脈絡(luò)，講清時(shí)代進(jìn)步性，解決“是什么”的問(wèn)題；闡釋理論要求，講清崗位實(shí)踐性，解決“怎么辦”的問(wèn)題，把黨的理論政策轉(zhuǎn)化為最大積極因素，變成官兵行為自覺(jué)。

辯熱點(diǎn)更要看本質(zhì)，筑牢思想防線。疫情當(dāng)前，社會(huì)高度關(guān)注，熱點(diǎn)問(wèn)題頻發(fā)，堅(jiān)持鮮明的輿論導(dǎo)向至關(guān)重要。新聞?shì)浾搶?duì)群眾反映的醫(yī)療、民生保障中的形式主義、官僚主義，不回避矛盾，以問(wèn)題有效解決回應(yīng)關(guān)切；對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的抹黑污蔑，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，鼓舞民心、凝聚意志；對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱議問(wèn)題，派出權(quán)威調(diào)查組澄清事實(shí)、還原真相，區(qū)分性質(zhì)、區(qū)別對(duì)待，始終掌控輿論主動(dòng)權(quán)。政治教育要緊跟社會(huì)、軍營(yíng)熱點(diǎn)，堅(jiān)持用黨中央的指示精神統(tǒng)一思想，抓住問(wèn)題本質(zhì)、用好主流媒體開(kāi)展討論辨析和教育引導(dǎo)，把熱點(diǎn)講客觀、講辯證、講在理；高度警惕意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，講清革命軍人的特殊政治要求，講清熱點(diǎn)背后的問(wèn)題，嚴(yán)肅政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，防止以訛傳訛、以謠傳謠。

二、內(nèi)容為王，教育要做出溫度抓出實(shí)感

疫情防控中的新聞?shì)浾摴ぷ魇冀K以問(wèn)題和需求為牽引，把人民群眾作為服務(wù)對(duì)象，常識(shí)宣介照著就能做，典型宣傳真實(shí)豐滿(mǎn)，政策宣講權(quán)威精準(zhǔn)，《英雄之城》、《生死金銀潭》和“方艙醫(yī)院里的薩日朗”等爆款新聞產(chǎn)品溫暖真實(shí)，圈粉無(wú)數(shù)，形成了刷屏效應(yīng)，充分展示了抗疫精神、大國(guó)擔(dān)當(dāng)和百姓的家國(guó)情懷。教育不走心，官兵心就走。政治教育要聚焦內(nèi)容、突出效果、講透道理，教管一致，用真情暖心，讓真理入心，靠真實(shí)走心。

融入真情實(shí)感。疫情發(fā)生以來(lái)，445名新聞工作者主動(dòng)請(qǐng)纓、奔赴武漢，與當(dāng)?shù)孛襟w并肩作戰(zhàn)，深入醫(yī)院社區(qū)、角角落落，親歷抗疫一線的生死時(shí)速，記錄英雄之城的勇敢、悲傷和感動(dòng)，最美逆行、最美背影、最美笑容感動(dòng)億萬(wàn)國(guó)人，背后是新聞?shì)浾摴ぷ鞯恼嫱度?、真情懷、真感情。教育者要把濃厚?duì)官兵的感情、對(duì)單位的感情作為第一課、必修課，強(qiáng)化通過(guò)政治教育建連育人、育人興連的崗位責(zé)任意識(shí)，在融入官兵中把準(zhǔn)思想脈搏，用官兵愿意接受的話(huà)講道理，不斷提升教育的溫度和質(zhì)感。

回應(yīng)利益關(guān)切。馬克思主義認(rèn)為人的行為與利益相關(guān)，新聞?shì)浾摵驼谓逃疾荒苊撾x切身利益這個(gè)基本需求。疫情發(fā)生以來(lái)，赴武漢新聞工作者制作的數(shù)十萬(wàn)件新聞作品，收集報(bào)送的上萬(wàn)條民生訴求，以及全國(guó)廣大城市社區(qū)、街道村落“話(huà)糙理不糙”的硬核標(biāo)語(yǔ)，起到了教育群眾、發(fā)動(dòng)群眾、引領(lǐng)群眾的作用，通過(guò)宣傳把黨的主張與群眾切身利益緊密聯(lián)系到一起。政治教育就是要注重把“教”和“做”緊密結(jié)合起來(lái)，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持從官兵最關(guān)心的事講起、最期盼的需求抓起、最不滿(mǎn)意的問(wèn)題談起，課堂上針對(duì)官兵需求講，實(shí)踐中滿(mǎn)足合理需求做，形成良性互動(dòng)，讓官兵感受到思想政治教育和自己密切相關(guān)，有興趣、愿意聽(tīng)、照著做。

注重立言立行。3月5日，中央指導(dǎo)組在武漢市青山區(qū)考察時(shí)，有居民透過(guò)窗戶(hù)喊“假的，假的！”迅速在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)酵。主流媒體第一時(shí)間發(fā)聲，不回避、不掩飾，地方政府深入調(diào)查、健全機(jī)制、徹底解決，贏得了人民群眾的理解支持，彰顯了輿論公信力。教育不光是用道理說(shuō)話(huà)，更重要的是用行動(dòng)感召，要突出思想政治教育的實(shí)踐性，從建連育人的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、說(shuō)理授課，按照教育的內(nèi)容來(lái)抓建設(shè)、育官兵，教和訓(xùn)、戰(zhàn)、管有機(jī)融會(huì)貫通起來(lái)，提高教育的說(shuō)服力；充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，在遂行急難險(xiǎn)重任務(wù)、大項(xiàng)演訓(xùn)任務(wù)中當(dāng)標(biāo)兵、站排頭、作表率，在涉及現(xiàn)實(shí)利益上發(fā)揚(yáng)風(fēng)格不與民爭(zhēng)利，以良好的形象樹(shù)立威信感召官兵。

三、速度為要，教育要因人因事反應(yīng)靈敏

明者因時(shí)而變，智者因勢(shì)而動(dòng)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)輿情，新聞?shì)浾摴ぷ鞯谝粫r(shí)間反應(yīng)，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)施策，信息發(fā)布掌控源頭，一線報(bào)道直擊人心，輿論斗爭(zhēng)針?shù)h相對(duì)，有情有景有“活魚(yú)”、見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)精神，以高度敏感敏銳引導(dǎo)輿論、塑造輿論，為抗疫大局營(yíng)造了良好輿論氛圍。面對(duì)官兵思想動(dòng)態(tài)變化，教育只有快速聯(lián)動(dòng)才能避免陷入被動(dòng)。要具有雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，延伸觸角、掌握信息，快速處理、有效應(yīng)對(duì)，努力把官兵的思想問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，避免把小問(wèn)題拖成大問(wèn)題、把小矛盾捂成大隱患。

構(gòu)建體系預(yù)有準(zhǔn)備。疫情防控中的新聞?shì)浾摴ぷ髟邳h的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立專(zhuān)班、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，緊跟疫情變化策劃一系列有溫度、接地氣的新聞產(chǎn)品，滿(mǎn)足了不同階段、不同層次的用戶(hù)需求。習(xí)主席指出，要優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方式，探索構(gòu)建新時(shí)代思想政治教育體系，為提高教育的針對(duì)性實(shí)效性指明了方向。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，思想政治教育要主動(dòng)適應(yīng)部隊(duì)編制結(jié)構(gòu)和官兵成分結(jié)構(gòu)的新變化，把握部隊(duì)建設(shè)的階段性特點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)性化內(nèi)容設(shè)計(jì)，構(gòu)建系統(tǒng)完備的教案體系、配套銜接的抓建措施、一事一策的解決方法，健全情況收集、產(chǎn)品加工、教育實(shí)施的完整體系，為解決問(wèn)題儲(chǔ)備充足的方案預(yù)案。

感知冷暖把準(zhǔn)脈搏。及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是快速有效應(yīng)對(duì)的前提。疫情防控中，新聞工作者投入真心真情，用話(huà)筒和鏡頭開(kāi)辟“第二戰(zhàn)線”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、挽救生命、服務(wù)群眾。思想政治教育要心貼心做工作，堅(jiān)決改變以往詢(xún)問(wèn)式談心、匯報(bào)式座談、程式化關(guān)心的做法，時(shí)刻把官兵的衣食冷暖掛在心上，在一塊苦、一塊干、一塊樂(lè)中建立真感情，掌握真思想；摒棄信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“鴕鳥(niǎo)心態(tài)”，消除年齡“代溝”帶來(lái)的溝通“鴻溝”，在了解網(wǎng)紅、王者榮耀、抖音平臺(tái)等新生事物中，了解青年官兵的思維方式、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好，建立平等互通的話(huà)語(yǔ)體系，悉心洞察官兵思想變化。

群策群力大家來(lái)做。全媒體時(shí)代人人都是信息源，人人都是自媒體?？挂叨窢?zhēng)中，普通群眾拿起手機(jī)捕捉最美瞬間，歌唱人間大愛(ài)，許多平凡而偉大的人和事，經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)傳播、放大后感動(dòng)無(wú)數(shù)人，匯聚正能量，弘揚(yáng)主旋律。思想政治教育就是要尊重官兵的主體地位和創(chuàng)造精神，融合教育課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、場(chǎng)館設(shè)施等功能，打通官兵互動(dòng)交流的平臺(tái)載體，壯大政治教員隊(duì)伍，推行互動(dòng)式、啟發(fā)式、答辯式、開(kāi)放式教育方法，上下互動(dòng)、人人參與、群策群力，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善、自我提高。

四、平臺(tái)為基，教育要?jiǎng)?chuàng)新手段立體發(fā)聲

在疫情防控中，新聞?shì)浾撈脚_(tái)媒體在改進(jìn)指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變模式、更新樣式上開(kāi)創(chuàng)了不少新手段，有效提高了信息傳播效率。央視多媒體平臺(tái)開(kāi)設(shè)火神山、雷神山醫(yī)院24小時(shí)“云監(jiān)工”，新華社每天用12種語(yǔ)言播發(fā)文字、圖片、音視頻、新媒體等報(bào)道，人民日?qǐng)?bào)客戶(hù)端推出征集“四類(lèi)人員”求助信息網(wǎng)絡(luò)通道，抖音短視頻、微博熱搜、微信公眾號(hào)等強(qiáng)大的“信息矩陣”統(tǒng)籌資源、集優(yōu)共享，服務(wù)全員、直達(dá)末端，小群多路、錯(cuò)峰調(diào)控，有力配合了疫情防控“主戰(zhàn)場(chǎng)”。任務(wù)越繁重、情況越復(fù)雜，思想政治教育越要用好新技術(shù)、探索新手段、掌握時(shí)度效，在打造全媒體教育平臺(tái)上下功夫見(jiàn)成效。

堅(jiān)持“三網(wǎng)合一”打造課堂教育平臺(tái)。傳統(tǒng)媒體與新興媒體相互融合、同時(shí)發(fā)聲是疫情防控中新聞?shì)浾摴ぷ鞯孽r明特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)沒(méi)有封閉的課堂，政治教育要改進(jìn)“一支粉筆一張嘴，一個(gè)課件說(shuō)到底”的傳統(tǒng)課堂模式，聚焦信息整合利用這個(gè)重點(diǎn)核心，用好百度網(wǎng)盤(pán)、有道云協(xié)作等軟件的聚合、抓取功能，實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、強(qiáng)軍網(wǎng)硬件設(shè)施“三網(wǎng)合一”；發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)即時(shí)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，聚焦官兵關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，探索分級(jí)分類(lèi)集中推送機(jī)制，實(shí)現(xiàn)信息資源“三網(wǎng)聚合”；借助網(wǎng)絡(luò)慕課形式，用好直播流媒體技術(shù)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播間，發(fā)動(dòng)官兵人人參與，實(shí)現(xiàn)教育受眾“三網(wǎng)交互”。

用好手機(jī)終端拓展動(dòng)態(tài)教育平臺(tái)。防疫期間，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)課堂成為新時(shí)尚，衍生出釘釘、雨課堂、騰訊會(huì)議等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)產(chǎn)品，較好服務(wù)了疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)大局。全媒體時(shí)代，正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本事。“一人一機(jī)”為野外動(dòng)態(tài)條件下開(kāi)展思想政治教育提供了新選擇，要結(jié)合部隊(duì)實(shí)際開(kāi)發(fā)新型手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能，依托閱讀量、點(diǎn)贊量、轉(zhuǎn)發(fā)量掌握官兵興趣點(diǎn)，以實(shí)時(shí)彈幕、騰訊問(wèn)卷實(shí)時(shí)掌握教育反饋，以“資源池”全員共享教育資源，以“云課堂”加強(qiáng)教育統(tǒng)籌管理，變“一人一世界”為“大家云參與”。

著眼體系集成構(gòu)建多維教育平臺(tái)。疫情防控過(guò)程中，各級(jí)各類(lèi)媒體線上和線下同步發(fā)聲，實(shí)體和虛擬同頻共振，形式和內(nèi)容相互配合，形成了全程、全息、全員、全效的輿論勢(shì)場(chǎng)。這啟示我們，思想政治教育不僅局限于課堂，全媒體時(shí)代要點(diǎn)滴滲透、處處融入、以文化人，才能實(shí)現(xiàn)教育效益最大化。要樹(shù)立“大教育”理念，加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，把營(yíng)區(qū)政治氛圍、軍史場(chǎng)館設(shè)施、野戰(zhàn)文化裝備等納入思想政治教育范疇，明確功能定位、加強(qiáng)體系建設(shè)、規(guī)范常態(tài)運(yùn)行，營(yíng)造“處處是教育、時(shí)時(shí)受教育、事事有教育”的濃厚氛圍。