民族服裝元素在影視服裝設計中的應用

服裝設計是一種藝術，更是一種文化。我國是世界上最大的服裝生產國，服裝市場發(fā)展快速，服裝生產有所擴張，服裝設計更是演繹出了新的面貌，甚至在造型、色彩、文化傳播上獨樹一幟，開發(fā)了極具中國特色的國際品牌。服裝設計的范圍大而廣，中國風設計、民族風設計等為服裝設計的創(chuàng)新開辟了道路與先河，對于影視服裝設計而言，不單單要追求色彩之美，更重要的是要讓人眼前一亮，在遵循歷史發(fā)展軌跡的基礎上，將中國文化與中國元素體現(xiàn)的淋漓盡致。余強編著的《服裝設計概論》是一本集服裝學概論與服裝設計基礎為一體的理論性書籍，該書不僅追溯服裝設計的歷史，還從時代發(fā)展以及美學知識點入手，對服裝設計的創(chuàng)新思維、服裝設計的形象美、服裝設計的流行等進行了概述，內容豐富且具有實用性。本人在從事湖南省高等教育科學十三五規(guī)劃課題《基于職業(yè)技能大賽視閾的高職服裝制版和制作課程教學改革研究》(項目編號XJKX19B126)研究時從此書受益匪淺。書中作者指出服裝設計中要巧用民族元素，從宏觀角度分析，民族元素應用最多的則體現(xiàn)在影視服裝設計之上，且在影視作品中服裝設計是極其重要的元素，是一種直觀的表達，也是人物塑造的重要載體。同時，書中作者曾表明服裝設計離不開主題，主題是服裝設計的靈魂所在，不同的主題表達了不同的含義，對于影視服裝設計而言，其民族服裝元素的有效應用在烘托人物性格的同時，也可以折射歷史文化。第六章中研究了服裝與裝飾，包括服裝的圖案、服裝的色彩、飾品在著重中的意義等，而這恰恰將影視服裝設計理念加以概述，比如在影視作品中講述了發(fā)生在蒙古族的故事，那么蒙古族人的服飾則是該劇的重點，因為蒙古族屬于游牧民族，在受到特殊地域以及生活方式的影響下，其服飾與其他民族有所不同，在面料上多為具有裝飾性的庫錦，在款式造型上主要體現(xiàn)在袍，寬松是其特點，簡潔流暢與艷麗多彩是帶給他人的直觀感受。同時，在蒙古服飾中鑲邊是重要的裝飾元素，且年齡不同所采取的鑲邊工藝有所不同，可以在衣領、衣袖、下擺處進行鑲邊。

民族服裝元素的應用是服裝設計師追求細節(jié)的體現(xiàn)，每一位服裝設計人員都需要明確的認識到民族服裝元素應用的價值，其中將其概述為三點。第一是可以烘托影視作品的主題，比如清宮戲中的馬褂、坎肩、氅衣等可以折射出清代的服裝風格，又如斯巴達影視劇中的頭盔、披風、盾牌等不僅會給人帶來強烈的視覺沖擊，而且還可以將斯巴達人捍衛(wèi)過度自由，實現(xiàn)民族自由的決定加以表述。同時，斯巴達屬于戰(zhàn)斗民族，每一位斯巴達人都擁有彪悍、勇敢的性格，所以在服裝上不可設計的“花里胡哨”，要以簡約為主，盡可能的將戰(zhàn)斗至上的風格烘托出來。第二是體現(xiàn)出劇情以及人物性格。在書中作者認為服裝設計并非是死板的，而是一個又一個鮮活的生命，每一件服裝都會有適合它的人物，通過服裝要深度挖掘其內涵，了解服裝要表達的內容。比如在民國時期其服裝多為中西結合，通過服裝便可以體現(xiàn)出人物的性格，男性所傳的褂、褲，所佩戴的懷表、墨鏡，以及女性所穿的旗袍，當然旗袍上具有中國特色的圖案，均將當時國家的發(fā)展局勢以及人物的性格進行折射。所以在影視服裝設計中融入民族服裝元素，可以利用服裝的特性表達人物的性格，以此促進劇情的發(fā)展。第三是闡述歷史文化。影視作品大多對歷史文化進行了反映，通過演繹朝代更迭折射人情冷暖，在服裝設計中融入民族服裝元素對闡述歷史文化具有一定的作用。比如在清朝末端，西方思想的融入使得服裝設計不再單一，西裝在出現(xiàn)更是將人們渴望對外開放的夙愿表達的更加清晰，在這一時代但從服裝而言可以看到兩類人，一類是身穿馬褂，思想封建之人，一類是中西合璧，思想超前的知識分子，從服裝設計上便可以厘清影視劇的歷史線，從而對其所表達的內容有所了解。服裝設計需要融會貫通，民族服裝元素只是其中的一部分，在影視服裝設計上還需要考量歷史文化，結合劇情需要，分析人物特點，這樣才能讓服裝“活起來”。

總之，該書是該書服裝設計的重要書籍，書中的內容多而不雜，書中的內容觀點鮮明，從面料到圖案，從設計手法到設計理念均有所涉及，且該書最后還將享譽國際的著名服裝設計師進行了簡單梳理，是高校服裝設計專業(yè)師生必讀書籍。

(陳莉芳 湖南省益陽市湖南工藝美術職業(yè)學院)

現(xiàn)代信息技術在大學英語課程教學中的運用

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，帶來了生活模式的變革，亦帶來了教育方式的顛覆。得益于先進的技術，傳統(tǒng)的英語教學課堂有了“突破”、“創(chuàng)新”的可能，英語教學不再是教師單純地“教”，而是師生地“交流”，共同學習，課堂也成為師生互動的平臺。學生的英語水平是在不斷地表達中，在討論交流中得以提升的，而信息技術的存在，恰恰就是鼓勵學生“開口”，營造師生溝通的良好氛圍，使課堂變得生動、活躍，從而起到學生能力培養(yǎng)與素質提升的積極效果。馬金鐘等主編的《現(xiàn)代教育信息技術》(清華大學出版社)一書依托于信息技術，對數(shù)字化教育的相關問題進行了研究。

本書全面分析了教育信息化所需的各種資源與技術，構建起了龐大的信息化教學體系。從數(shù)字資源的獲取及其意義，到圖形圖像處理的技術把握，再到視頻、音頻、動畫等可以運用到教學中的教學載體，再到課件制作、教學設計等具體的教學實踐活動，展示出信息化教育的全貌，也便于實現(xiàn)透徹把握信息化教育的本質。在英語教學中，英文視頻、音頻以及英語動畫及電影等，是可靠的教學資源。將這些資源在課堂中呈現(xiàn)，使學生接受語言的熏陶，實現(xiàn)語言的滲透。在教學設計中，融入信息技術，增添豐富有趣的環(huán)節(jié)，營造英語學習的情境氛圍，對于已經有一定基礎的大學生而言，這樣的方式無疑是高效的。

本書著重探討了現(xiàn)代技術之發(fā)展對教與學主體所形成的便利。信息技術應用于教育之中，對教師及學生都是學習進步的“契機”。于教師而言，信息技術得以豐富課堂創(chuàng)新教學，減輕教師的壓力，使講解不再枯燥而是變得有思想有內容；信息技術得以全面展示知識，將教師不容易表達或是難以清晰全面表達的知識展示出來，使教學更易于展開與推進；信息技術助力師生交流，依托于網絡平臺，使學生毫無顧忌地向老師求助，表達困惑，獲得支持；信息技術亦利于教師成長，為教師搭建便捷的學習平臺，實現(xiàn)教學資源的互通有無與暢通交流。于學生而言，信息技術可以將知識直觀、立體地呈現(xiàn)，令學生恍然大悟，一點即透，學習難度降低，自然帶來自信心的大增；信息技術可以將知識串聯(lián)起來，形成體系，知識的匯總梳理變得輕松，一目了然，便于學生查缺補漏彌補知識的短板；信息技術可以以生動有趣的方式來傳授知識，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去了解，去思考，去體會，從而將知識內化成為自身的一部分；信息技術提供查詢的工具及信息的載體，鼓勵學生建構知識，也可以使學習變被動的接受知識為主動地探尋發(fā)現(xiàn)知識。

本書匯總分析了信息技術在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢，也分析了可能會形成的沖擊，以便于教師有所應對。誠然，信息技術于現(xiàn)代教育而言是一把“利器”，能夠披荊斬棘，解決教學道路上的諸多難題。但對教師而言，這一工具有優(yōu)勢，也有挑戰(zhàn)。信息獲取渠道的通暢，使得教師不再是知識的核心，反而常常會遭受學生的質疑，權威不再，如何約束引導成為難題；技術的更迭變化過快，教師需要始終保持學習狀態(tài)才能合理利用，教學的慣性受到沖擊；前沿知識不斷出現(xiàn)，學生主動探尋增加，意味著教學需要突破，知識系統(tǒng)理應有所延伸，也對教師的教學內容選擇帶來壓力。因此，教師不僅要全盤接受信息化教育教學的優(yōu)勢便利，更要有所提升進步，無論是知識系統(tǒng)的拓寬，還是教學方式的更新，無論是教學權威的樹立，還是教學技能的掌握，都應該積極展開，以適應教育環(huán)境及教育對象的變化挑戰(zhàn)。

綜上所述，本書探討信息化技術對教育本身所產生的變化，探究對教育對象及教育者的種種影響，并提供了資源、技術等方面的教育思路及策略。本書梳理內容全面，分析到位透徹，貼近教學實際，圖文直觀形象展示，利于讀者接受掌握。對于一線從事教育的教師而言，本書提供了教育的新手段及新方法，利于教師學習適應教學變化，提升教育質量。對于學生而言，在本書的閱讀學習中，能夠培養(yǎng)“信息化”思維，鼓勵學生質疑，查找，探尋，利用技術的優(yōu)勢實現(xiàn)主動地學習。本書也適合普通讀者欣賞，以了解教育行業(yè)的新變化，從而感受技術發(fā)展帶來的變革。

(李岱菊 遼寧省沈陽市沈陽工程學院外語學院)

馬克思科技創(chuàng)新思想及其啟示研究

在全球科學技術發(fā)展快速的前提下，牢牢抓住創(chuàng)新機遇，通過對馬克思科技創(chuàng)新思想的演變過程及基本特征的充分了解和分析，掌握其創(chuàng)新思想的核心內容，從而給當代科技創(chuàng)新帶來新的啟示和思考，進一步挖掘出馬克思科學與技術創(chuàng)新思想的時代價值，是專注于創(chuàng)新科學技術思想的研究者需要思考的方向。雷石山撰寫的《馬克思科技創(chuàng)新思想研究》(中國政法大學出版社)一書是一部研究科技思想學術專著。本人在從事教育部中國特色社會主義理論專項項目[編號：16JD710075]以及2018年國家社科項目：習近平總書記關于網絡意識形態(tài)安全思想的研究(項目編號?18BKS153)和陳昌曙技術哲學發(fā)展基金項目(201711)等研究時從此書受益匪淺。該書從馬克思科學技術創(chuàng)新思想的創(chuàng)新之處出發(fā)，闡述其表現(xiàn)以及作用，從馬克思科學技術創(chuàng)新思想的起源到發(fā)展歷程，從內涵解釋到分類說明等，層層深入，系統(tǒng)而全面，同時從不同思考角度中分析它們的價值。全書一共分為五大章節(jié)，在介紹第一章內容之前，主要闡述的是研究馬克思科學與技術創(chuàng)新思想問題的提出以及分析其研究意義，詳細地介紹了此書的研究方法與研究思路。第一章則正式進入到了馬克思科學與技術創(chuàng)新思想的主要內容部分，介紹了其形成的時代背景，包括第一次工業(yè)革命、資本主義、工人運動、理論來源等各種因素，即將其形成的客觀條件與主觀條件都進行了分析。經過了前面背景的介紹之后，則開始闡述馬克思科學技術創(chuàng)新思想的歷史演變過程，我們可以看到，從馬克思發(fā)表的各大論文和手稿中，如《1844年經濟學哲學手稿》等，就能看出馬克思科學技術創(chuàng)新思想已經開始萌芽。從《神圣家族》到《資本論》，則見證了馬克思科學技術創(chuàng)新思想的逐步形成和走向成熟的階段。第三章、第四章則注重介紹科學技術創(chuàng)新思想的主要內容及基本特征，提出了科技創(chuàng)新的五大理論和五大特征，包括主體論、類型輪、互動論，時代性、批判性、辯證性等，尤其強調科學創(chuàng)新和生產、分工、技術的關系。最后一章則重點介紹馬克思科學技術創(chuàng)新思想的重要價值，包括對熊彼特技術創(chuàng)新理論、列寧科技創(chuàng)新觀、中國共產黨科技創(chuàng)新等的影響。該書具有以下三個亮點與優(yōu)勢：

第一，此書內容豐富全面，結構清晰明了。該書研究內容立足于實際，各個章節(jié)間結構清晰，一目了然。從研究馬克思科學技術創(chuàng)新思想的背景到其歷史演變過程，再到基本內容和重要特征，最后分析其價值，此外，此書還在分析當前科學技術創(chuàng)新形式的基礎上，結合當前科學創(chuàng)新與技術創(chuàng)新的需求，指出我國建設創(chuàng)新型國家的又一新方向。第二，該書具有多元的研究方法及較強的針對性。此書通過結合國內外科學技術創(chuàng)新的實例，結合科學的研究方法，針對性地對馬克思科技創(chuàng)新思想在我國的應用問題進行研究。作者系統(tǒng)而全面地介紹了馬克思科學技術創(chuàng)新思想是如何在資本主義矛盾的催化下萌芽，并逐漸走向成熟的。此外，馬克思科技創(chuàng)新思想也正是基于馬克思本人那為人類謀幸福的理想、密切關注科技及其本人的刻苦鉆研和不懈努力中應運而生的。從文章闡述中不難看出，作者采用了遞進驗證法的講解模式，層次結構也較為合理，不僅進行了總述以及分述，同時也按照層層遞進的結構來安排內容，一步一步引導讀者探尋核心問題，整體思路較為清晰。第三，此書注重科學技術創(chuàng)新思想的實踐效果，具有較強的現(xiàn)實指導價值。該書所論述的內容不僅包括當前科學技術創(chuàng)新思想的新探索，還包括了與時代精神結合的發(fā)展理念。在第三章和第四章中，作者通過闡述當前科技創(chuàng)新與其他領域交互的現(xiàn)狀，彌補了文章缺乏舉例的不完善?？傊?，編者從宏觀角度出發(fā)，對馬克思科技創(chuàng)新思想新方向進行了充分的論述，通過對國內外經濟、科學與技術等差異進行分析，詳細解釋了要具有人本性、批判性和整體性等特征的科技創(chuàng)新思想，才能真正走向創(chuàng)新。

總之，該書為眾多對馬克思科學技術創(chuàng)新思想的愛好者和研究者提供了重要的參考讀本，也為我國科技創(chuàng)新思想提供了新思路，具有較高的學習參考價值。

(關寶瑞 鄭文范 遼寧省沈陽市東北大學馬克思主義學院)

數(shù)字技術在油畫創(chuàng)作中的應用研究

數(shù)字油畫藝術源于歐美，在創(chuàng)作過程中，通過使用特殊工藝將畫作加工為線條或數(shù)字符號，繪畫者在標有號碼的填色區(qū)域中“填上”對應號碼的顏料，就完成了油畫藝術創(chuàng)作。通過對繪畫過程進行合理分解，大大降低了油畫創(chuàng)作的基礎要求，滿足了不同油畫基礎人的創(chuàng)作需要。由漫娛文化創(chuàng)作，長江出版社2019年10月出版的《大藝術家·數(shù)字油畫》系列叢書是我國數(shù)字油畫領域的專業(yè)著作。不同于一般書籍，全書以繪畫實踐為基礎，為讀者提供了自由可選的“夢幻·唯美”、“幻想·純真”和“寫實·典雅”三大主題，“靜謐”、“繁華”、“謎鹿”、“鯨歌”、“落葉知秋”和“兩小無猜”六種款式的油畫作品，為當前數(shù)字油畫藝術的發(fā)展與推廣奠定了堅實基礎。特別是繪畫者通過使用自身獨特的繪制方法來創(chuàng)作油畫作品，賦予了數(shù)字油畫作品獨特的生命，使其成為獨一無二的藝術作品。叢書作為數(shù)字油畫藝術的經典著作，通過設置不同主題，為讀者提供了自由可選擇的創(chuàng)作余地，為數(shù)字技術在油畫創(chuàng)作中的應用方法提供了有益探索。第一，該書聚焦細節(jié)，為讀者提供了油畫藝術理論學習、創(chuàng)作技巧和繪畫實踐等多方面指引，使讀者從單一的“閱讀”升級為“藝術再造”。作為系列叢書，出版方注重每套數(shù)字油畫的細節(jié)設置，通過為每套油畫設置獨立、專門的外盒包裝，為讀者營造了精美的品質內涵。通過配備大小不同型號的高彈尼龍畫筆，滿足了繪畫需要。此外，為確保讀者能夠有效掌握數(shù)字油畫的創(chuàng)作技巧，并且體會到油畫作品的美學意境，在每一副油畫作品中，均配備了貼心創(chuàng)作藝術手冊，其中包含了油畫創(chuàng)作的各種知識。第二，該書聚焦藝術品讀，為讀者提供了從藝術創(chuàng)作到展示的詳細步驟，使作品從平面形式向立體化形式升級。該書向讀者展示了清晰的油畫藝術創(chuàng)作步驟，讀者可以使用畫筆按照序號蘸取對應的顏料，隨后按照提示到對應的填涂區(qū)域進行填涂，并用畫筆對繪畫細節(jié)進行調整、修飾。在完成填涂后，再涂抹亮光劑，最后根據(jù)提供的配件和操作步驟將油畫“掛起來”，實現(xiàn)從創(chuàng)作到安裝的全流程覆蓋，使該書從靜態(tài)作品升級為有藝術生命和獨特情感的“藝術品”。第三，該書注重“圖文并茂”，根據(jù)不同主題配置了相應的文字，增添了作品的文化內涵和美學情感。通過使用不同主題和款式表達了油畫藝術的創(chuàng)作風格與特征，更難得的是針對不同主題和款式，編者還添加了充滿意境的文字，以《兩小無猜》為例，使用了“挽手踏溪，重回兒時盛夏”的主題詞，文字與畫面完美融合，毫無“違和感”，提升了油畫作品的美學境界。

隨著油畫藝術創(chuàng)作體系不斷發(fā)展，油畫創(chuàng)作者已經不再滿足使用傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式和理念來進行創(chuàng)作。因此，將數(shù)字技術應用于油畫藝術創(chuàng)作已經發(fā)展成為新時代環(huán)境下藝術創(chuàng)作發(fā)展趨勢。實踐證明，充分發(fā)揮數(shù)字圖像、數(shù)字技術的應用優(yōu)勢，將從本質上推動油畫藝術的發(fā)展。任何藝術的傳播與發(fā)展都不能脫離最基本的時代環(huán)境，將數(shù)字技術應用于油畫創(chuàng)作過程中，既有效適應了數(shù)字時代的傳播環(huán)境，也通過發(fā)揮技術優(yōu)勢滿足了不同繪畫基礎讀者了解和學習油畫藝術的需要，為油畫藝術發(fā)展“注入”了新的力量。叢書設置了三個主題、六個款式，允許讀者自由選擇創(chuàng)作主題，充分尊重了創(chuàng)作者的主體性優(yōu)勢。因此，在當前將數(shù)字技術應用于油畫創(chuàng)作時，要在堅持原創(chuàng)性要求的基礎上，重視發(fā)揮數(shù)字技術對油畫創(chuàng)作的積極影響。通過精準把握數(shù)字油畫藝術的發(fā)展趨勢，將最新的數(shù)字技術應用到油畫創(chuàng)作全過程，通過賦予該藝術新的創(chuàng)造力，從而使其具備持續(xù)發(fā)展的長久動力。綜上所述，該系列叢書以油畫填涂實踐為依托，重視引導繪畫者從具體油畫實踐中品味該藝術的美學內涵，實現(xiàn)了藝術創(chuàng)作與數(shù)字技術的全面融合。該書以藝術推廣及普及為切入點，通過發(fā)揮數(shù)字技術的應用優(yōu)勢，為當前數(shù)字油畫藝術創(chuàng)作和大眾化普及做出了積極探索和有益嘗試，是當前大眾學習油畫藝術，參與油畫藝術創(chuàng)作實踐的“參考書”。

(舒文鑫 江蘇省宿遷市宿遷學院藝術與傳媒學院)