徐智明

爸媽都會(huì)遇到“和孩子杠上了”的時(shí)候：叫孩子寫作業(yè)，他非得先看會(huì)兒書再寫;叫他早點(diǎn)洗澡睡覺，他非得磨蹭;同樣的錯(cuò)誤無論批評(píng)幾次，就是改不了;大人累了一天想歇會(huì)兒，孩子非要你陪他一起玩等。遇到這種情況，父母的第一反應(yīng)是讓孩子改！父母真的能由此改變孩子嗎？恐怕大多是失敗。很多父母被同一個(gè)問題困擾好幾個(gè)月甚至一兩年，毫無辦法，但仍在苦苦尋求改變孩子的辦法，大有“你不改我誓不罷休”的架勢(shì)?？墒悄阌袥]有想過，為什么需要改變的一定是孩子呢？

堅(jiān)持“你必須改”，是一種不成熟

希望別人總能配合自己的意愿做出改變，其實(shí)是一種幼稚和自戀心理，稍具職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的人都不會(huì)把它用到工作場(chǎng)景：同事有讓我不太舒服的地方，就逼著人家改變;上司沒有滿足我的要求，就想方設(shè)法逼人就范。大家會(huì)想到情商，想到情緒管理能力，想到合作能力，也會(huì)理性地想到后果。

在家庭內(nèi)部，夫妻之間、親子之間，這種心理卻極為普遍地存在。夫妻吵架，很多人會(huì)認(rèn)為錯(cuò)在對(duì)方，需要改變的是對(duì)方，而很少想到，自己也需要做出一些調(diào)整，以適應(yīng)對(duì)方的需求，從而更好地處理關(guān)系。教育孩子，很多父母會(huì)堅(jiān)定地認(rèn)為孩子應(yīng)該配合父母的要求，并且當(dāng)自己的方法不奏效時(shí)，不是想著尋找更好的方法，而是把現(xiàn)在的方法升級(jí)——說不動(dòng)就吼，吼不動(dòng)就罵，罵不管用就打。那些花大價(jià)錢把有“網(wǎng)癮”的孩子送去各種各樣可怕的戒網(wǎng)癮中心的父母、把孩子逼到輕生的父母，都是這樣的典型。不得不說，這樣的夫妻是不成熟的夫妻，這樣的父母也是幼稚的父母，他們共同的特征是只知道“硬杠”，缺乏必備的調(diào)適能力。調(diào)適是一種彈性，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)生活的必備能力。缺乏這種彈性的人，遇到事情會(huì)選擇硬杠，不撞南墻不回頭，撞到南墻也不回頭。具備適度彈性的人，遇到事情會(huì)審時(shí)度勢(shì)，懂得什么時(shí)候該妥協(xié)、什么時(shí)候該讓步，知道一個(gè)辦法不行，就嘗試另一個(gè)辦法，直到把事情穩(wěn)妥解決。無疑，后一種類型的人適應(yīng)能力更強(qiáng)、更成熟;而前一種人則稍顯幼稚，缺乏適應(yīng)環(huán)境的能力，當(dāng)然也會(huì)經(jīng)常遭到環(huán)境的反制。

懂得調(diào)適，是做父母的策略

教育孩子，可能是全天下最復(fù)雜、難度最高的工作之一，父母無論多大年齡、學(xué)識(shí)如何、閱歷如何，都不能保證孩子能按照父母制訂的程序完美運(yùn)行，也不能保證孩子身上出現(xiàn)任何問題，都能馬上找到有效的辦法，立竿見影地解決。

但自身比較成熟的父母，會(huì)掌握一項(xiàng)重要的策略——懂得適時(shí)做必要的調(diào)適，讓父母和孩子隨時(shí)保持一種良好合作，讓家庭教育總體上順暢、平穩(wěn)地運(yùn)行，而不會(huì)陷入親子之間為某一具體問題反復(fù)糾纏、對(duì)抗的狀態(tài)。父母的調(diào)適包括：有規(guī)則，但不過度強(qiáng)硬。比如，很多父母為孩子寫作業(yè)問題困擾，堅(jiān)持應(yīng)該先完成作業(yè)，再做其他任何事情。有的父母為此努力多年，長(zhǎng)期批評(píng)孩子寫作業(yè)磨蹭。但如果我們把完成作業(yè)的規(guī)則制訂得更有彈性，只要求孩子必須保質(zhì)保量完成，而不硬性規(guī)定必須幾點(diǎn)開始、用多長(zhǎng)時(shí)間完成，親子之間在作業(yè)上的拉鋸戰(zhàn)就會(huì)大大減少。其他需要規(guī)則的事情，也可以建立這樣的調(diào)適尺度。

對(duì)孩子有要求，但也考慮孩子的需求。比如玩手機(jī)、玩電腦、玩游戲，從父母的角度出發(fā)，大部分父母會(huì)認(rèn)為最好不玩，但這顯然并不現(xiàn)實(shí)。如果父母不考慮孩子玩的需求，只想每天牢牢地監(jiān)管孩子，結(jié)果肯定是每天貓捉老鼠般一個(gè)追一個(gè)藏，甚至可能引起孩子的撒謊行為。如果父母能體察、理解孩子想玩的需求，和孩子商定彼此能接受的時(shí)長(zhǎng)，會(huì)減少很多煩惱。其他父母的要求和孩子的需求可能有所差異的情況，也都可以采取同時(shí)考慮雙方需求，通過協(xié)商達(dá)成共識(shí)的方法。及時(shí)放棄不奏效的方法，探索其他可行方法。比如買玩具，很多家庭一再重復(fù)“在玩具店想買玩具——大人不給買——孩子哭鬧——大人講道理——孩子不聽——大人把孩子拽走”的固定程序。大人的煩惱是：我跟孩子講了無數(shù)次道理了，他老不聽，我該怎么辦？既然講道理不聽，那就別再堅(jiān)持只用一個(gè)方法了，更好的辦法難道不是“減少讓孩子面對(duì)玩具誘惑的機(jī)會(huì)”嗎？這個(gè)策略，可以適用于所有“怎么說都不聽”的情況。如果眼前的方法不奏效，那么一定不是孩子不好，而是父母的方法不夠好，及時(shí)探索更好的方法，才是做父母應(yīng)有的理性。彼此“杠上”的狀況發(fā)生時(shí)，及時(shí)撤出。大人和孩子就一個(gè)問題“杠上”，其實(shí)是親子之間最糟糕的狀態(tài)之一。這種狀況一旦發(fā)生，通常會(huì)愈演愈烈，尤其是青春期的孩子和父母之間。經(jīng)常有媽媽問：孩子怎么說都不聽，我能怎么辦？辦法是不要對(duì)孩子要求過高，希望孩子審時(shí)度勢(shì)做出理性的改變。在成熟和理性程度上，父母理應(yīng)強(qiáng)過孩子，當(dāng)對(duì)立的狀況發(fā)生時(shí)，努力改變對(duì)立狀況的理應(yīng)是父母。確實(shí)有少部分孩子能做到一見父母不高興馬上表現(xiàn)好點(diǎn)來哄你，但這實(shí)際上是孩子和父母的角色顛倒，成熟的孩子來照顧不成熟的父母，對(duì)孩子的成長(zhǎng)并非好事。總之，如果在家庭教育中，父母是鐵板一塊，不懂調(diào)適，很可能讓自己和孩子在激烈的“硬杠”中兩敗俱傷;學(xué)會(huì)“調(diào)適”，才能把親子關(guān)系導(dǎo)入良性合作的軌道，擺脫每天雞飛狗跳的狀況，一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)造出理想中的歲月靜好。

（本文選自：保健與生活 2020年06期）