牛澤群

過去的成績不過是前進道路上的基石，鍥而不舍的教學和研究才可能不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的超越。我是一名喜歡研究的教書匠，教書育人、潛心治學就是我的“初心”。

——張廣勝

“學高為師，身正為范?！弊鳛橐幻?8年黨齡的共產(chǎn)黨員，遼寧大學商學院院長、博士生導師張廣勝教授對教育事業(yè)二十幾年如一日始終堅守初心。對學生來說，他是嚴厲的師長，是學術(shù)道路上的引路人;對同事來說，他是負責任、有擔當?shù)念I(lǐng)導，是教書育人的好榜樣;對社會來說，他是治學嚴謹?shù)膶W者，是管理學領(lǐng)域的專家。而張廣勝教授自己，則始終保持著淡泊名利和超然物外的氣度和對講臺的一往情深。他說：“我就是一名教書匠，一名喜歡研究的教書匠?！?/p>

春風化雨 桃李爭妍

“教學內(nèi)容緊密結(jié)合經(jīng)濟現(xiàn)實和理論前沿，概念講解清楚，舉例生動形象，板書安排合理，多媒體教學手段運用得當，儀表儀態(tài)端莊，講課富有激情?！边@是遼寧大學組織的教學評價中，教學督導組給張廣勝的授課作出的評語。張廣勝教學態(tài)度嚴謹，有些課程盡管已經(jīng)講授了很多輪，但每堂課他還是認真準備，查閱大量國外教材和相關(guān)資料，隨時更新教學內(nèi)容。他授課從來不依賴于教材，總是引入大量國內(nèi)外最新的知識、數(shù)據(jù)和國內(nèi)案例，彌補了教科書知識老化、內(nèi)容陳舊的弊端，有效地調(diào)動了學生的學習積極性，潛移默化地引導學生不斷創(chuàng)新。學生們異口同聲地評價：“張老師的課不但信息量大，更主要的是有大量新東西，我們能學到教科書中沒有的內(nèi)容。他的課培養(yǎng)了我們的學習興趣，激發(fā)了我們的創(chuàng)新精神?！?/p>

從教以來，張廣勝先后指導了博士后、博士、碩士研究生70余名。在學業(yè)上，他是對學生要求嚴格的嚴師;在生活中，他又是學生們眼中平易近人的朋友。一名學生深有感觸地說：“我覺得張老師是一個對自己要求很嚴格的人。張老師工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，中午在食堂吃完飯，就回辦公室繼續(xù)工作了。認真負責、一絲不茍是他一直不變的治學態(tài)度。他經(jīng)常說，學術(shù)研究來不得半點馬虎。盡管張老師從教20多年，現(xiàn)在已經(jīng)是二級教授了，但他還是保持著一貫的認真、仔細和刻苦。雖然他嚴格要求學生，但他對學生是真心好?！?/p>

多年來，張廣勝講授了多門主干課程，還堅持為本科生授課，教學質(zhì)量獲得師生好評。他堅持課堂育人、科研育人相結(jié)合，碩果累累，桃李滿園。他培養(yǎng)的研究生有多名已經(jīng)成為教授、博士生導師，指導的研究生畢業(yè)后多數(shù)成為所在單位的業(yè)務(wù)骨干，其中有15人次獲得國家自然科學基金和國家社科基金項目。張廣勝本人也被評為遼寧省高校教學團隊負責人、遼寧省教學名師，主講的2門課程分別被評為省級精品課、省級精品資源共享課，主編的部級規(guī)劃教材為省級精品教材，主持完成的教改成果獲得省級教學成果三等獎，指導的兩篇博士學位論文獲得遼寧省優(yōu)秀博士學位論文（提名）。

潛心科研 成果豐碩

張廣勝1999年博士畢業(yè)于中美聯(lián)合培養(yǎng)溫洛克博士班，并在美國加州大學做訪問學者1年。在科學研究方面，他態(tài)度執(zhí)著，勤于思考，善于鉆研，近年來先后主持國家自然科學基金項目5項、國家社會科學基金項目1項，國家社會科學基金重大項目子課題2項，國際合作課題1項，教育部、人社部課題3項，遼寧省科技計劃、遼寧省高校人才支持計劃、遼寧省社科基金、遼寧省百千萬人才工程、遼寧省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才項目等省級課題20余項，在勞動力流動與農(nóng)民工市民化、人力資本等研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果，發(fā)表論文100余篇，SSCI/SCI 收錄12篇，CSSCI收錄論文80余篇，出版著作4部，1篇被新華文摘（網(wǎng)絡(luò)版）全文轉(zhuǎn)載，6篇被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載，多篇論文被中國社會科學網(wǎng)、國務(wù)院發(fā)展研究中心網(wǎng)轉(zhuǎn)載。

在學術(shù)研究方面，張廣勝將關(guān)注的目光投射于一個龐大而復雜的群體——農(nóng)民工。圍繞人力資本與農(nóng)民工遷移行為決策、農(nóng)民工市民化等研究領(lǐng)域，他重點研究勞動力無限供給向結(jié)構(gòu)性短缺條件下的勞動力流動與就業(yè)機理，探索人力資本形成機制與新生代農(nóng)民工市民化實現(xiàn)路徑與條件，揭示出城市新就業(yè)群體的組織公民行為。他的研究成果豐富了城市化進程中勞動力遷移就業(yè)理論和農(nóng)民工市民化理論。

在服務(wù)國家戰(zhàn)略與地方發(fā)展方面，他較早提出加快推進新生代農(nóng)民工市民化觀點，這一觀點曾被中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟政策顧問團采納并形成政策建議，得到時任總理溫家寶批示。此外，他撰寫的一份調(diào)研成果獲得國家領(lǐng)導人汪洋同志的重要批示，為中央制定土地流轉(zhuǎn)政策提供了參考。他撰寫的一份資政建議獲農(nóng)業(yè)部部長和副部長批示。他的研究成果相繼獲教育部第七屆、第八屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎三等獎，遼寧省第五屆、第六屆哲學社會科學成果一等獎。他的國家社科基金課題成果發(fā)表在全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室內(nèi)參《成果要報》上，被國家領(lǐng)導人調(diào)閱。遼寧省哲學社會科學規(guī)劃辦公室為此進行了宣傳報道。他高質(zhì)量完成3項國家自然科學基金項目成果，均被國家自然科學基金委后評估為優(yōu)。

以身作則 開拓進取

在學院管理與學科建設(shè)方面，張廣勝立足學院實際，對標國內(nèi)外先進商學院，倡導師生為本、科學管理、教師治學、制度治院，營造出良好的育人和科研環(huán)境。作為省級重點學科帶頭人和學院院長，他精心組織學科成員潛心治學，學科實力顯著提升，于2006年成功獲得一級學科博士授權(quán)，新增博士點2個，把該博士一級學科建設(shè)成為遼寧省哲學社會科學重點學科和遼寧省特色學科。近幾年來，該學科主持國家自科基金和國家社科基金項目20余項，取得的學術(shù)成果引起國內(nèi)同行的廣泛關(guān)注。

作為遼寧大學商學院院長，張廣勝聚焦一流學科建設(shè)，致力于人才模式創(chuàng)新和質(zhì)量提升，學院一流本科建設(shè)取得重大突破性進展。商學院三個本科專業(yè)被評為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，位居全國商學院獲評國家級本科專業(yè)數(shù)量前列;國家社科基金和國家自然科學基金項目立項數(shù)達到歷史最高;數(shù)篇高水平論文發(fā)表在《經(jīng)濟研究》《管理世界》和國際重要期刊上;師資力量進一步增強，引進一名教育部新世紀優(yōu)秀人才和全校首位全職外籍教授;立德樹人取得重要進展，商學院微輔導育人模式得到教育部、遼寧省主要領(lǐng)導的肯定;服務(wù)縣域經(jīng)濟和突破遼西北項目得到省有關(guān)部門的高度肯定，有關(guān)資政建議得到遼寧省主要領(lǐng)導和農(nóng)業(yè)部領(lǐng)導重要批示，取得了良好的社會效益。

生活中許多微小中藏有博大，工作中幾許堅持下終結(jié)碩果。一個個頭銜、一項項榮譽勾勒出張廣勝教書育人、潛心治學的閃光足跡：國家百千萬人才工程國家級人選，國家有突出貢獻中青年專家，國務(wù)院政府特殊津貼獲得者，教育部新世紀優(yōu)秀人才，“興遼英才計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才，遼寧省優(yōu)秀專家，沈陽市十大杰出青年（榮獲五四獎?wù)拢瓘垙V勝卻謙虛地說：“過去的成績不過是前進道路上的基石，鍥而不舍的教學和研究才可能不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的超越?！?/p>