李慧芳

【課例敘事】

“父母朋友圈的‘秘密”這堂寫作教學(xué)課告一段落，從構(gòu)思設(shè)計、實戰(zhàn)打磨再到最終定稿，其中的倉促艱辛皆不足為人道，所幸一場忙碌，終有所獲。

我深感引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材的迫切性和重要性，一直為此做出諸多探索。而本課題的緣起，還需追溯到一個月之前。上個月，我校開展了“校慶杯”精彩好課堂教學(xué)技能大賽，賽間有幾位教師的寫作指導(dǎo)課引起了我的注意，《“特殊”的紅包》《長輩的故事》《我們長大了》《青春回憶錄》……這幾位青年教師不約而同地選擇了情境創(chuàng)設(shè)的形式，都試圖將學(xué)生置放在真實的生活空間，去激發(fā)其真實的生活經(jīng)驗和情感體悟。這種通過情境創(chuàng)設(shè)觸發(fā)學(xué)生寫作動力的教學(xué)，確實取得了較好的教學(xué)效果，也給了我一些靈感和反思：創(chuàng)設(shè)什么情境能夠最大限度地觸發(fā)學(xué)生的觀察力和寫作欲呢？剛好刷到一位朋友的朋友圈生活動態(tài)，腦袋頓時靈光一閃：微信朋友圈不正是最好的生活記錄數(shù)據(jù)庫嗎？

確定微信朋友圈這個切入點時，我陷入短暫的興奮：朋友圈動態(tài)能夠通過圖片、文字以及視頻等形式鮮活地再現(xiàn)當時的情景畫面和情感狀態(tài)，對學(xué)生而言，通過這些動態(tài)去了解寫作主體不是非常直觀嗎？但接下來，我陷入了困頓——如何從朋友圈這個切入點過渡到寫作素材的靈活使用？思考罷，我決意躬身實踐一番，打開自己的微信，在朋友列表中翻閱，試圖找出一些線索。

點開一些朋友的朋友圈主頁，曬娃、旅游、學(xué)習等動態(tài)目不暇接，忽然間，我似乎在以一種極快的方式加入他們的生活，了解他們的生活近況和喜怒哀樂，但感覺缺少一點什么。正欲退出朋友圈，突然看到遠在千里外故土的父親發(fā)了一條動態(tài)，分享他與母親二人簡單的晚餐。看著熟悉的菜色，幼年時的居家記憶一下子涌入我的腦海。母親的家常菜一直未變，只是自從我離開家鄉(xiāng)后，這些菜色就都成了鄉(xiāng)愁。記憶中，每次我歸家的日子，家中的餐桌上總是琳瑯滿目，卻不知父母二人獨處時竟是如此簡便。思及此，我不禁為自己的疏忽充滿愧疚。父親的這條朋友圈動態(tài)，給了我新的靈感：通過朋友圈，去重新發(fā)現(xiàn)我們在時光中遺忘或忽略的東西，不正是朋友圈的意義嗎？

朋友圈動態(tài)中能夠引起我們情感波動或產(chǎn)生新認知的內(nèi)容，是最具有價值的。為了使學(xué)生的實踐操作更為清晰明確，我設(shè)定以“朋友圈的秘密”作為課題的核心，通過“找秘密”和“解秘密”兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)朋友圈中記錄的生活點滴，尤其是他們?nèi)粘Ｉ钪斜缓雎缘牟糠?。鑒于學(xué)生生活經(jīng)驗的局限性，父母最具有可觀察可操作性，最終我將課題定為“父母朋友圈的‘秘密：寫下不曾發(fā)現(xiàn)的他＼她”。

按照前期構(gòu)思，此課程設(shè)計很快成型，但在后期的實踐教學(xué)中，我不斷地發(fā)現(xiàn)新的問題。比如前期調(diào)研指導(dǎo)的重要性、導(dǎo)學(xué)范文的隱形導(dǎo)向性等問題，任何一個環(huán)節(jié)沒有設(shè)計到位，學(xué)生的思維都會受到局限或誤導(dǎo)。

最后的課堂呈現(xiàn)是出人意料，甚至說讓人驚喜的。在本課題授課后，我安排學(xué)生進行習作練習，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作素材明顯豐富了起來，對父母的觀察和生活感悟更加多元化和深度化，而不再局限于“送醫(yī)院”“送飯”“送傘”等老幾件套。如觀察到父親的“鄉(xiāng)愁”、母親的“少女心”等，這些題材在之前是較少出現(xiàn)的，也有不少學(xué)生由此深深感悟到為人父母的不易，頗有些“吾家有女初長成”之態(tài)。凡此種種，終歸是讓人感到欣喜的。

【課堂設(shè)計】

一、教學(xué)目標

從父母朋友圈的動態(tài)內(nèi)容挖掘出蘊含其中的父母新的情感、性格及追求，學(xué)會由顯及隱地寫出父母朋友圈的“秘密”。

二、寫作情境

通過觀察父母朋友圈的動態(tài)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“父母朋友圈的‘秘密”解密大賽任務(wù)情境，從而發(fā)現(xiàn)父母不為自己所知的一面。

三、寫作學(xué)情分析

基于現(xiàn)在的學(xué)生缺乏生活體驗，即使有生活體驗也不夠敏感，所以一寫作文就無話可說，找不到合適的素材，或素材缺乏新意——即便是寫出了自認為動人的故事，也因?qū)η楦械耐诰虿坏轿?、不準確而顯得干癟生硬。

四、寫作教學(xué)元素

學(xué)習從描寫父母朋友圈的動態(tài)內(nèi)容、找出秘密背后的故事、解開秘密抒發(fā)感悟三個維度，由顯及隱地漸進思維與寫作。

【課前調(diào)研】

父母朋友圈動態(tài)登記卡

觀察父母的朋友圈，找出給你最深觸動的一條動態(tài)，按照提示進行思考梳理，完成下列思考。

1.這條朋友圈動態(tài)是誰發(fā)布的？

2.這條動態(tài)包含了什么內(nèi)容？簡要對其進行? 描述。

3.通過你的回憶、觀察或詢問，這條動態(tài)的背后有著怎樣的故事，寫出這條動態(tài)觸動你的? ? ? ?原因。

4.發(fā)現(xiàn)秘密后，你獲得了什么情感或體悟？

【課堂實錄】

一、創(chuàng)設(shè)寫作情境

師：現(xiàn)在，微信朋友圈成為我們重要的社交場所，相比現(xiàn)實生活，我們似乎更愿意在網(wǎng)絡(luò)上記錄自己的點滴，分享自己的哀樂。所以有人說，想要全面了解一個人，只需要花上幾分鐘去看他的朋友圈即可。在這個世界上，我們會遇見很多人，但是有兩個人我們應(yīng)該用心去走近，那就是我們的父母。父母給予我們生命，陪伴我們成長，但是，你是否了解他們呢？比如他們的愛好、情緒甚至他們的脆弱？趙永晟，你來說說。

生：說實話，不是很了解。就覺得父母對我的學(xué)習特別關(guān)注。

師：黃昱，你來說說。

生：非常不了解。我的母親大人老是說我“已經(jīng)長殘了”！她這樣說我，我平時就不愿意跟她溝通了，所以無從去了解。

師：是啊，我們都不曾去深入了解過，平時也只是一味地索取，慚愧??！那我們今天就舉辦一次“父母朋友圈的‘秘密”解密大賽，一起去了解自己的父母，寫下不曾發(fā)現(xiàn)的他/她。

（學(xué)生微笑、點頭）

二、學(xué)習活動一：蛛絲馬跡解秘密

師：現(xiàn)在老師有個疑惑，想請大家來解解：我怎么能夠發(fā)現(xiàn)父母的朋友圈藏有“秘密”呢？

生：我對我的父親突然有了新的看法，我覺得這算是秘密。

師：說得好。

生：我看到母親發(fā)的圖配文內(nèi)容，當時感動得差點流眼淚了。老師，這也算秘密吧？

師：肯定算。剛才這兩位同學(xué)說得很好。就是說看到父母朋友圈的動態(tài)，只要產(chǎn)生了新的感知、心田泛起了小漣漪、情感上有了大的起伏，那這條朋友圈就藏有秘密。

三、學(xué)習活動二：七嘴八舌說秘密

師：哪一位同學(xué)先來分享自己父母朋友圈的秘密？

生：我先描述父親朋友圈的內(nèi)容。父親在他生日那天曬了一張圖，圖片拍的是我送給父親的生日禮物，配的文字是“謝謝我上輩子的小情人”，文字后面居然還跟了一個羞澀的表情圖。從這個動態(tài)我發(fā)現(xiàn)了父親羞澀的一面。

師：羞澀，這個角度很獨特。

生：我父親發(fā)了一張他領(lǐng)到的“瑜伽裁判證書”舊照片，看到這張舊照，我想起了當初的自以為是，就是自以為瑜伽通常是女人練的，而父親一個大男人去練這個，肯定不會堅持到底，結(jié)果讓我大呼“Oh，My god”。從這張舊照片里我知道了父親有鍥而不舍的小強精神。

師：你們說得太棒了。還有要分享的嗎？

生：我母親發(fā)了一幅簡約漂亮的鮮花圖，配文是：時光不短，讓真的更真，淺的更淺。仔細一品，我發(fā)現(xiàn)了母親工作不但出色，生活也過得很有? ? ?詩意。

師：是的，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。說得真好。哇，這么多踴躍分享的同學(xué)，就? ? ?你了。

生：母親分享了一張拿著護膚品的照片，這套護膚品是老爸送給老媽的母親節(jié)禮物。

師：這有什么特別的嗎？

生：我當時就這張照片問了老媽當時的心情，她流露出了一種沉浸在寵愛當中少女的嬌羞表情。由此，我看出了秘密，那就是：每個媽媽都曾有一顆希望被寵愛的少女心。

（學(xué)生鼓掌）

師：掌聲停不下來了。好，再來一個分享的? ? ?同學(xué)。

生：我來說說媽媽朋友圈的一張照片，照片背景是狂風暴雨，閃電霹靂，背著吉他的我是照片中唯一的男主角，配文是：孩子，媽媽也需要被守護。當時我就聯(lián)想到了當天夜晚的情景，被我一直認為是女強人的媽媽，理所應(yīng)當?shù)乇Ｗo了我，可我卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)媽因害怕閃電而顫抖的雙手。后來我又想起了老爸總結(jié)的一句話：女本柔弱，為母則剛。

師：你老爸概括得真好。“女本柔弱，為母則剛”這8個字用在母親身上最合適不過了。我無法用言語來形容我當下的激動心情，我現(xiàn)在何止是泛起小漣漪，都情不能自已想擁抱你們，我想，做你們的父母，做你們的老師絕對——幸福無比！好，再來最后一個。你，有請。

生：媽媽平時不讓我參加校田徑隊的訓(xùn)練，可我堅持要去，我認為媽媽在我的成長中是缺席的，直到看到媽媽發(fā)在朋友圈里的一段剪輯的視頻。這段視頻是我這三年來大大小小的參賽情況以及獲獎情況。我誤會了媽媽，其實默默陪伴也是最長情的告白。我想把這些都寫下來，連題目都想好了，題目是：觀眾席中的母親。

師：你誤會了你媽媽長達三年的時間。老師想，今天晚上你也發(fā)一條朋友圈，那就是：不是每一次的“不允許”都代表著不關(guān)注，如果可以，媽媽，請你永遠做我的小迷妹。你們剛才從性格方面、精神層面挖掘出了好多好多的秘密。看來老師的這個解密大賽確實有點創(chuàng)意，引得你們滔滔不絕地說秘密，源源不斷地挖掘秘密?？墒钦n堂時間有限，一下子不能把“秘密”都生發(fā)開來，以后有機會我們一起做個小課題。接下來，我們一起來分析材料中朋友圈的秘密。閱讀下列材料，說說這條朋友圈動態(tài)的秘密。

（男女生分段朗讀，最后一段齊讀）

點開母親的朋友圈，里面裝滿了我與母親的點點滴滴……點開其中的一張圖片，那是雨后的海灘，風，輕柔地撫摸著蔚藍天空，一切都顯得那么愜意。這張照片拍攝于三年前的夏日，配文是：雨過天晴，也很美。

母親的這一條動態(tài)，不由得將我的思緒拉回了那個夏日。

依舊清晰地記得那天的壞心情。我站在樓道旁，母親又站在一旁教育我：“喂，聽見沒？待會兒不要亂跑?！贝巴夂L襲來，只覺一陣寒意，我不想理會母親?！昂?，和我冷戰(zhàn)是吧？那你就繼續(xù)站在這兒吹風吧！”母親不再理會我，徑直走進房間。

“好！那我現(xiàn)在就下去吹風啦！”我冷冷地對母親說道。母親盯著電視同樣冷冷地說：“帶上傘，別指望我等下給你送?！币娝绱?，我毅然決然地奪門而出。而母親的話縈繞耳畔，難免有些失落……

海風肆虐，浪潮涌動。我害怕地回過頭，卻沒有看到母親的身影?！八懔恕还芰?！”我狠狠地捏著泥沙。不一會兒，一個大浪又朝我涌來。

突然，一只手用力地把我拉起，浪瞬間吞沒了屁股下的沙灘?！袄硕紒砹?，還坐地上！”母親將我拉回岸邊，胡亂地幫我拍沙子。原來，母親早就在我身后。

面對母親的妥協(xié)，當時的我不以為意，甚至對母親的忽冷忽熱感到麻木。現(xiàn)在回想起從海浪下被拉起的那一瞬間，我忽然明白了母親的“退讓”——在和兒女的戰(zhàn)役中，父母從來不是勝利者?；蛟S，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了母親的秘密。這是一份關(guān)于愛的秘密：愛不需要時刻說出口，但在你需要的時候，不經(jīng)意轉(zhuǎn)過頭，便會發(fā)現(xiàn)它一直都在。

師：討論一下這篇材料中的秘密是什么？

生：“我”與母親起了爭執(zhí)，母親在身后偷偷地跟著我。

師：不是很妥當，再想想。

生：我認為是，在與母親的爭執(zhí)中，母親的退讓包含著她無私的愛，只是當初的“我”卻認為這一切都是理所當然。

師：概括得非常準確。既說得好又寫得好，那就不得了。

四、學(xué)習活動三：點點滴滴寫秘密

師：接下來，我們一起來分析材料中父母朋友圈的秘密的寫法。

生：我覺得先描述父母朋友圈的內(nèi)容，再回憶當時的場景，最后得出自己的感悟。

師：把你們剛才的分析我來總結(jié)一下，即三步走：描內(nèi)容、找細節(jié)、抒感悟。朋友圈的內(nèi)容是顯性元素，要從顯性元素中發(fā)現(xiàn)秘密，即發(fā)現(xiàn)人物不同的性格，不同的精神，那就是挖掘出了隱性的? ?元素。

師：好，按這三步走，一篇課堂小作文就成功浮出水面了。我們再把這三步走提煉出一個簡單明了的文章結(jié)構(gòu)支架圖，請看：

（屏顯）

師：接下來就到了你們大顯身手的時候了。請按照結(jié)構(gòu)支架圖，參照寫作量表，開始點點滴滴寫秘密：要求：15分鐘，400字。相信自己可以的。

五、學(xué)習活動四：暢所欲言賞秘密

師：先對照評價量表，小組內(nèi)推選出一篇寫“秘密”的小作文;再來欣賞寫“秘密”的小? ? ? 作文。

（每組推選代表上臺朗讀自己的精彩小作文，全班學(xué)生共同欣賞）

我是校田徑隊的，伴我三年之余的，便是我愛的田徑項目和學(xué)校的塑膠跑道。而我與母親的分歧，也是因為它。母親不是很支持我專門去訓(xùn)練田徑，她覺得我再如何有興趣，也應(yīng)該去參加球類訓(xùn)練。也是，球類訓(xùn)練永遠都會有人圍觀，而田徑訓(xùn)練永遠枯燥無趣，可能只有在正式比賽之時，才會被人想起。很少有人知道，我們?nèi)绾物L雨無阻來到賽道邊上，如何做著枯燥乏味的準備活動，如何咬著牙悶頭沖刺……

這是我們最后一場田徑比賽，比賽過后，我們就要退隊了。盡管我很多次邀請母親去看我的比賽，但都被她以工作的由頭推脫了。這一次又是? ? 如此。

“今天還有個會要開，不去了?！币粋€個令人徒生疼痛的字眼，仿佛催促著寄生在我心里的一只蟲，不斷蠶食著我的希望……看著隊友們與他們的家人扺掌而談，我如苦膽浸泡過后的黃連，慢慢咀嚼，只余苦澀。無數(shù)次望向觀眾席，卻沒看見母親的身影。

當我站在起跑線時，腦袋是空白的，無關(guān)輸贏，也無關(guān)忐忑，只是腦海中逐漸浮現(xiàn)出了母親的漠然。發(fā)令槍響起，身邊好像奔騰起了千軍萬馬，跑道都震得晃動。腳尖儲蓄的力量，頃刻爆發(fā)于賽道，耳邊只有風裹挾著號角吹出的鳴聲。心臟像被一只大手攥住，有些酸痛無力，卻仍跳動著歡喜……

漸升漸高的明月瀉下了清輝。窗外知了鳴叫，仿佛夢囈。閑來無事，翻開了母親的朋友圈，一片白茫茫，如雪域般靜悄悄的，只有偶爾的露面，偶爾的問候，還有偶爾的視頻。

突然，一則視頻拽住了我的視線。

這是一則剪輯的視頻——母親將我這三年來大大小小的比賽錄了下來，里面不乏的是觀眾席中的母親為我吶喊的聲音，附配文字：不是每一次的“不允許”都代表著不關(guān)注。如果可以，媽媽會永遠做你的“小迷妹”。

突然明白：母親的愛，寂靜而溫暖，笨拙而粗糙。她不會跟你說太多愛你的話，但她會做許多愛你的事。

張顥薺《觀眾席中的母親》

師：大家的表現(xiàn)都很棒，課堂的精彩無限。這節(jié)課，你們的小偵探做得很成功，你們的文字也寫得很有溫度，這一切都源于你們心中有愛。所以，陪伴在你們身邊的每一份溫暖的愛，都將是你們繼續(xù)前行的力量源泉。讓我們承載著愛的秘密，不負幸運不負韶華。謝謝大家，下課。

【教學(xué)反思】

“父母朋友圈的‘秘密”這個系列的作文創(chuàng)課完整地教授完，至少得安排三次指導(dǎo)課，兩次講評課，兩次修改課。這次的指導(dǎo)課一上完，我就感觸頗多，覺得這堂課的設(shè)計還有許多可完善? ?之處。

一、新構(gòu)想

關(guān)于第二個環(huán)節(jié)“七嘴八舌說秘密”與第三個環(huán)節(jié)“點點滴滴寫秘密”的構(gòu)想，原課堂當中這個環(huán)節(jié)分了兩個步驟走，但經(jīng)過課堂教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)材料中過早出現(xiàn)的例文以及例文的結(jié)構(gòu)，限制了學(xué)生的思維，具有一定的局限性;呈現(xiàn)出的例文材料不夠新穎，沒能跳出傳統(tǒng)選材及立意的圈子等。針對這些弊端，我再仔細斟酌，認為分享完自己父母朋友圈的秘密后，可直接讓學(xué)生進入到寫“秘密”階段。事實上，大部分學(xué)生會自發(fā)描述出父母朋友圈的內(nèi)容，并且回顧該動態(tài)背后與父母的點點滴滴。課堂成品所選的素材較之以前，既新穎又獨特;文章在回憶往事時自然而然地寫出了諸多細節(jié)，即與父母的點點滴滴;最重要的一點是，文章的行文結(jié)構(gòu)自由靈動，不受任何框架的? ?束縛。

二、修改

第四個環(huán)節(jié)作文修改量表呈現(xiàn)的必須跟課堂的教學(xué)嚴絲合縫地吻合，現(xiàn)修改如下：

“學(xué)無止境，教無際涯”，我會在寫作創(chuàng)課的道路上不斷摸索前行！

（廣東省深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)中學(xué);518101）