李才智 李書菊

一、用師愛觸動(dòng)學(xué)生的心靈

師愛是教育的靈魂，是開啟學(xué)生智慧的鑰匙，它能深深觸動(dòng)學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生的感情。在平時(shí)的班級管理中，班主任首先要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個(gè)體差異。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。尤其是后進(jìn)生，他們更需要老師的關(guān)愛，一聲贊美，一個(gè)微笑，對他們來說都是極其重要的。我們要相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師應(yīng)平等對待所有的學(xué)生，要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光投向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于教育教學(xué)的全過程，用愛去贏得學(xué)生的信賴。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)和生活中充分感受到老師的愛，得到老師的尊重，才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，才愿意向老師敞開心扉，才能“親其師信其道”。

二、提高班級管理水平

班級管理是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。班主任首先應(yīng)結(jié)合班級情況，制定相應(yīng)的班規(guī)、班訓(xùn)，通過各種方法營造良好的班級氛圍，逐步形成良好的班風(fēng)。其次，要真心對待問題學(xué)生。問題學(xué)生往往在作業(yè)和紀(jì)律方面影響整個(gè)班級的成績和風(fēng)氣，對此班主任要特別地加以留意。不要一味靠訓(xùn)斥、警告來預(yù)防問題的發(fā)生，而要想方設(shè)法幫助他們查找、剖析問題存在的原因，幫助他們找到解決問題的辦法。只有他們感受到老師是真心幫助他們進(jìn)步，才能喚醒深藏在他們心底的自我教育意識，才會(huì)真心誠意地主動(dòng)改正不足、努力學(xué)習(xí)。另外，要始終對學(xué)困生保持“耐心”。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生因?qū)W習(xí)成績差常常被人看不起，所以大多自卑，對學(xué)習(xí)沒興趣。教師在教學(xué)過程中要有耐心，要理解學(xué)生成長過程中的差異，不要粗暴地要求所有學(xué)生必須在同一時(shí)間達(dá)到同一目標(biāo)。對于學(xué)困生，在幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，要特別注意培養(yǎng)、樹立他們的自信心。要善于發(fā)現(xiàn)他們課堂學(xué)習(xí)以外的特長、愛好，鼓勵(lì)、發(fā)展他們的特長、愛好，讓他們在學(xué)?；顒?dòng)中也有機(jī)會(huì)出彩，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)、生活的興趣和信心。

三、要把德育放在中心位置

在班級管理中，要始終把德育放在中心位置，引領(lǐng)學(xué)生在“做人”與“成才”的道路上順利前進(jìn)。一個(gè)學(xué)生的健康成長應(yīng)該是全方位的，重智育輕德育留下的后患，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)業(yè)不夠優(yōu)秀所留下的遺憾，與暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績相比，學(xué)生的道德、品行、心理、性格等才是決定他們前途與命運(yùn)的關(guān)鍵所在。才能只是一種技術(shù)，一種工具，至于一個(gè)人的才能是造福人類還是危害社會(huì)，取決于運(yùn)用它的人懷有何種信念，持守何種道德。因此，德行永遠(yuǎn)是一個(gè)人的立身之本。作為班主任，要確保學(xué)生將來無論從事何種職業(yè)、具有何種才能，都能行進(jìn)在為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的正確人生大道上，就應(yīng)該始終把德育工作放在一切教育教學(xué)工作的中心位置。

四、做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者

在歷史上，從沒有一個(gè)時(shí)代的知識發(fā)展與更新像我們今天所處的時(shí)代這樣迅捷。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，一套理論和知識可以沿用成百上千年;在以蒸汽機(jī)、汽油發(fā)動(dòng)機(jī)、電力主導(dǎo)的工業(yè)時(shí)代，掌握一套理論和知識至少可以夠一個(gè)人用上一輩子。隨著信息技術(shù)與生物科技的迅猛發(fā)展，以算法主導(dǎo)的數(shù)字課堂、智慧課堂已遍地開花。在2020年初的新冠肺炎疫情影響下，無論在發(fā)達(dá)城市還是在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)課堂一夜之間成為常規(guī)的教學(xué)手段……在各種變化如此迅捷的社會(huì)變革中，作為社會(huì)的任何一員，終身學(xué)習(xí)都將成為必然的選擇。教師特別是班主任更應(yīng)該身先士卒，成為“終身學(xué)習(xí)”理念的倡導(dǎo)者和踐行者。

簡言之，要成為一名有威信的班主任，首先，得有愛，對學(xué)生、對教育有一份深沉的情懷;其次，要有高尚的品格，通過真心真意真情，通過仁愛的道德感召，讓學(xué)生打心眼里佩服、追隨;最后，要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，并通過自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，做學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的榜樣。