“洋洋灑灑”“信手拈來”，初讀王漢申同學(xué)的文章時，腦海里不由自主地蹦出這兩個詞匯。我想這定是一個熱愛閱讀的同學(xué)，因為只有熱愛閱讀，常讀有字之書、無字之書的孩子，才會寫出如此有溫度、有廣度、有深度的文章。

溫度是他的文章胸懷天下的責(zé)任與擔(dān)當。在他的文章中我常常能看到青年的蓬勃之氣和勇于承擔(dān)的精神，周恩來總理“浮舟滄海，立馬昆侖”的自勉，魯迅先生“青年當散發(fā)自己的光與熱”的呼吁是他行文做人的座右銘，他將這些記于心間，時刻勉勵自己成為一個對社會有用的大寫的人！

廣度是他的文章思接千載、魂連萬疆的眼界。上下五千年，東西數(shù)萬里，他常常感慨有數(shù)不清的文字在等著他去閱讀，一種需要讀書的緊迫感總是縈繞在他的心間，他也確實如他所言一般，常常沉浸在文字之中，正是因為站在巨人的肩膀上，他的文字也沖破了大山的阻攔，而能放眼更廣遠的時空。

深度是他的文章綱舉目張、鞭辟入里的分析。對先哲思想的理解，對現(xiàn)實問題的思考，他總是力求能夠突破表象而看到問題的癥結(jié)之處。雖然認識略顯稚嫩，但是這樣一種思考問題的意識卻尤為重要，假以時日，他一定會成為一個更加有思想的孩子。

胸蟠錦繡，筆落華章，一個內(nèi)在豐盈的孩子，一個不斷追求進步的青年，一定會成為一個他所期望的自己。

徐星，中學(xué)語文一級教師，優(yōu)秀青年教師，專業(yè)功底扎實，教學(xué)教研能力突出。喜歡閱讀，發(fā)表了多篇文章。