趙雯

2020年開(kāi)學(xué)季到來(lái)時(shí)，由于新型冠狀病毒肺炎疫情并未結(jié)束，清華大學(xué)無(wú)法正常開(kāi)課。95歲的張禮教授心急如焚，他怕耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。就在他不知所措時(shí)，接到學(xué)校通知，可以通過(guò)雨課堂+微信群的方式在線教學(xué)。

張禮的內(nèi)心稍稍平復(fù)了一些，并馬上開(kāi)始備課?！傲孔恿W(xué)前沿選題”是一門研究生專業(yè)課程，每年有很多高年級(jí)本科生選修這門課，他雖然已經(jīng)講了22年，但還是一絲不茍地制作起了PPT。

張禮花費(fèi)了一個(gè)下午加一個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行備課，可第二天打開(kāi)雨課堂時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟然無(wú)從下手。他在電腦前坐了一個(gè)上午，依然沒(méi)能登錄進(jìn)去。

難道就這樣放棄嗎？

張禮的內(nèi)心是拒絕的。他曾在一張透明的膜上，用紅、黑、藍(lán)筆把課件做出來(lái)，是最早采用透明片教學(xué)的老師。年逾七旬時(shí)，他又掌握了制作PPT的方法。一次又一次的挑戰(zhàn)都沒(méi)能難倒他，此刻他怎么也不愿輕易放棄。

思來(lái)想去，張禮給同樣在清華任教的、他的學(xué)生胡嘉仲打了電話，請(qǐng)胡嘉仲來(lái)幫忙協(xié)助他上網(wǎng)課。胡嘉仲爽快地答應(yīng)了，很快就去了張禮家。

張禮認(rèn)真地看胡嘉仲進(jìn)行演示，還把操作步驟記錄了下來(lái)。不僅如此，為了達(dá)到預(yù)期的效果，張禮又和胡嘉仲討論了很多次制作雨課堂的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備就緒后，張禮試講了一下，沒(méi)想到網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了多次卡頓，網(wǎng)絡(luò)課堂的聲音延遲，和PPT對(duì)應(yīng)不上。他急忙求助胡嘉仲，胡嘉仲告訴他切換頁(yè)面時(shí)要停留一下，然后再翻下一頁(yè)。

可張禮還是不放心，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，于是讓胡嘉仲用另一臺(tái)電腦打開(kāi)雨課堂，選用“學(xué)生視角”時(shí)刻“監(jiān)聽(tīng)”著網(wǎng)絡(luò)音質(zhì)是否穩(wěn)定。

一次次調(diào)試，一次次磨合，張禮找準(zhǔn)了節(jié)奏，也更有信心迎接這次挑戰(zhàn)。

2月20日上午，張禮早早地坐到書桌前，打開(kāi)了電腦，并且讓胡嘉仲坐在他身旁的椅子上，目不轉(zhuǎn)睛地看著他打開(kāi)電腦，調(diào)出雨課堂直播的二維碼掃描頁(yè)面。

張禮拿起手機(jī)，輕輕掃了一下，興奮得像個(gè)孩子，說(shuō)：“成功登錄。”

時(shí)鐘指向九點(diǎn)二十分，雖然離上課還有一小段時(shí)間，但張禮已經(jīng)在胡嘉仲的幫助下做好調(diào)試，又設(shè)置了鈴聲，只等待著最后一刻。

等待的時(shí)間似乎很漫長(zhǎng)，半小時(shí)后，鈴聲響起。

“同學(xué)們好！”

張禮向電腦前湊了湊，和學(xué)生們打了個(gè)招呼，然后看了看胡嘉仲。

胡嘉仲心領(lǐng)神會(huì)，打開(kāi)手機(jī)微信群，說(shuō)道：“同學(xué)們，能聽(tīng)到我們的聲音嗎？沒(méi)有聽(tīng)到的在微信群反映一下?！?/p>

“老師們好！”同學(xué)們熱情地回應(yīng)道。

“同學(xué)們上午好！今天我們要講的是量子效應(yīng)里非常重要的內(nèi)容超導(dǎo)，讓我們先了解一下BCS wave function?！?/p>

張禮打開(kāi)全英文的PPT頁(yè)面，那些略顯艱深的超導(dǎo)理論的延展就像泉水一樣，自然地流淌出來(lái)。

令張禮沒(méi)想到的是，平時(shí)上課時(shí)學(xué)生都“不敢”提問(wèn)，而在雨課堂，學(xué)生通過(guò)微信群提問(wèn)十分踴躍，他都有些應(yīng)接不暇了。

時(shí)間飛快地流逝，很快就聽(tīng)到下課的鈴聲，學(xué)生們還有些意猶未盡。

有記者采訪張禮：“在線上課對(duì)您來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，為什么您還要去做？”

張禮微笑著回答：“因?yàn)槲易畲蟮男脑?，就是我的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步、學(xué)有所用，成為國(guó)家的棟梁之才。”

網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)于95歲的張禮教授來(lái)說(shuō)并不容易，可他還是不遺余力、想方設(shè)法地把知識(shí)傳遞給莘莘學(xué)子。張禮教授認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，值得所有人學(xué)習(xí)。