沙華中

新媒體時代，學(xué)校宣傳好不熱鬧。不少校長如果幾天看不到學(xué)校微信公眾號內(nèi)容的更新，心里就覺得缺少點(diǎn)什么。校長，你有這樣的依賴癥嗎？

我不反對學(xué)校宣傳，反對的是不實(shí)宣傳、過度宣傳、對宣傳的重視程度超過了教育教學(xué)本身。因為，這會滋生形式主義、官僚主義，會誤導(dǎo)上級教育行政部門對學(xué)校實(shí)際情況的判斷，可能還會導(dǎo)致決策失誤。

宣傳不必咄咄逼人，即使獲得再大的榮譽(yù)，也要謙遜大度。一些學(xué)校其“自大”也就無所謂了，宣傳時還會打擊一大片學(xué)校。比如，學(xué)校評上了什么榮譽(yù)，捧回了某個大獎，宣傳題目中就有了“全省或全市或全區(qū)唯一”之類的標(biāo)注。這意味著什么？意味著自己學(xué)校最好，其他學(xué)校都不行，都得靠邊站、靠后站。這就把骨子里“唯我獨(dú)尊、獨(dú)大、獨(dú)好”的思想暴露無遺。殊不知，有些稱號別的學(xué)校是不愿意申報的，有些活動也是別的學(xué)校不想?yún)⑴c的。即使在好手如林的競賽中脫穎而出，擺出一副盛氣凌人、高高在上的架勢，也是沒必要的。因為，國家連奧運(yùn)會獲得金牌都不過度宣傳了，對高考狀元也不許炒作了?！白源蟆笔降男麄?，其實(shí)是不自信的表現(xiàn)。在榮譽(yù)面前不淡定，人就會飄起來;過于沉浸在喜悅中，還會沖昏頭腦。

宣傳不能“虛胖”，不要把芝麻說成西瓜。將事實(shí)夸大危害很大。人虛胖，免疫力就會下降。在新冠肺炎蔓延期間，身體免疫力不好者，一旦感染上，轉(zhuǎn)為重癥或危重癥的可能性極大。學(xué)校宣傳“虛胖”，是實(shí)事虛做、作風(fēng)飄浮的具體表現(xiàn)。這樣的學(xué)校抵制不良風(fēng)氣、社會惡氣的意識與能力就會下降，就容易產(chǎn)生這樣那樣的毛病，最終就會像癌癥病人一樣步入衰亡模式。

宣傳不能瑣瑣碎碎，什么事兒都宣傳。開個正常的校務(wù)會、教師會、學(xué)生會，宣傳;搞個日常的教研活動，宣傳;校長慰問學(xué)生，宣傳;教師家訪，宣傳;開展個中隊主題活動，宣傳;上級領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)性檢查，宣傳……宣傳無所不在，宣傳淹沒了教育教學(xué)本身，宣傳也消耗了教育教學(xué)的資源、時間與精力。說到底，這樣的宣傳就是為了留痕，是為了讓上級領(lǐng)導(dǎo)們知道自己做了不少事。這樣的校長其心態(tài)是“不管效果如何，但我的態(tài)度是好的”。事實(shí)上，宣傳搞得再好，事情做得不實(shí)，出了紕漏，問責(zé)是免不了。問責(zé)的力度可能更大，因為這里有形式主義、官僚主義。

宣傳不能喧賓奪主，本末倒置。宣傳是為了教育教學(xué)需要，反之不行。但現(xiàn)實(shí)中反過來的現(xiàn)象又客觀存在。一些學(xué)校，開展的活動還沒結(jié)束，效果也沒顯現(xiàn)，報道卻早已寫好了，微信制作也只差照片，照片一到，手指一點(diǎn)，新聞就出去了。表面上看是效率高，實(shí)際上是心太急。為了宣傳而策劃活動的思維，不能有。如果有了，宣傳報道中的擺拍現(xiàn)象、補(bǔ)拍現(xiàn)象、美圖修飾現(xiàn)象就會“亂花迷了人眼”，老師們、百姓們背后就會說：“這些人整天在忙些什么呀！”

還有一點(diǎn)不能不說，學(xué)校宣傳追求的是“正統(tǒng)”，不能為了吸引眼球而忘了“我是誰”。學(xué)校有別于其他組織，宣傳不宜故弄玄虛，要盡量少用坊間語言、網(wǎng)絡(luò)時髦語言，不能油腔滑調(diào)，不能迎合低級趣味。當(dāng)然，“正統(tǒng)”并不意味著刻板。學(xué)校宣傳不能出現(xiàn)語病，不能出現(xiàn)錯別字，因為學(xué)校在規(guī)范使用祖國語言文字上要起表率作用。但是現(xiàn)在學(xué)校的宣傳報道，沒有語病，表達(dá)規(guī)范，反倒成了奢望。不信，打開手機(jī)，隨便看看一些學(xué)校的宣傳內(nèi)容，你琢磨琢磨。

上述問題，都是沒有審美自覺的表現(xiàn)。校長，請認(rèn)認(rèn)真真地審視一下自己學(xué)校的宣傳報道，因為，這關(guān)乎學(xué)校的品質(zhì)。