【摘要】現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)需要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和教育方式方法的合理運(yùn)用。鋼琴伴奏在我國(guó)小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)旋律上的交融以及節(jié)奏上的良好把控，使整個(gè)合唱表演具有極高的契合度和意境的營(yíng)造，將合唱歌曲所蘊(yùn)含的情感與氣勢(shì)更好地表達(dá)出來(lái)。本篇文章首先進(jìn)行鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的重要作用的闡述，結(jié)合小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)際提出一些鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的運(yùn)用建議。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏;合唱藝術(shù);運(yùn)用研究

【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）07-0059-01

【本文著錄格式】陳瀟.鋼琴伴奏在合唱藝術(shù)中的運(yùn)用研究[J].北方音樂(lè)，2020，04（07）：59，63.

合唱藝術(shù)是音樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中難度較高的組成部分，需要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的嗓音特點(diǎn)進(jìn)行旋律、節(jié)奏、中高低音的完美協(xié)調(diào)配合。是屬于具有加強(qiáng)綜合性要求的音樂(lè)意識(shí)，往往要通過(guò)配合各種樂(lè)器進(jìn)行伴奏，尤其是與鋼琴伴奏的搭配組合，能夠?qū)⒄w合唱效果顯著提升。事實(shí)上，鋼琴伴奏對(duì)于旋律和節(jié)奏的把控有著極大的優(yōu)勢(shì)，特別是一些鋼琴伴奏的曲目能夠與合唱藝術(shù)中進(jìn)行科學(xué)的搭配，將合唱作品意義不的情感升華，讓聽(tīng)眾能夠享受到及其舒適的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

一、在小學(xué)合唱藝術(shù)訓(xùn)練中應(yīng)用鋼琴伴奏的重要作用闡述

音樂(lè)是一種以聲音表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)形式，可以是一個(gè)人的演唱、樂(lè)器與演唱者的搭配、樂(lè)隊(duì)之間的配合演奏，也可以是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與伴奏樂(lè)團(tuán)之間的協(xié)調(diào)配合，宗旨是帶給觀眾、聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)上樂(lè)律體驗(yàn)。在合唱表演過(guò)程中，鋼琴伴奏作為輔助樂(lè)器具有十分重要的藝術(shù)表現(xiàn)作用。從音律角度來(lái)講，鋼琴伴奏能夠賦予合唱表演更加濃厚的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。對(duì)于鋼琴伴奏的表達(dá)演奏者來(lái)講，必須要具備對(duì)于藝術(shù)極高的創(chuàng)作能力和現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏、旋律的掌控能力[1]。在伴奏過(guò)程當(dāng)中，對(duì)合唱表演作品必須要有著更加深入和全面的了解，如此才能夠?qū)⒄麄€(gè)合唱曲目節(jié)奏與旋律進(jìn)行更高層次的渲染。合唱藝術(shù)在整個(gè)演唱過(guò)程當(dāng)中也可以與鋼琴伴奏整體搭配當(dāng)中于藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的情感、演唱的風(fēng)格、整體表演的節(jié)奏更加契合。鋼琴伴奏能夠在一定程度上給予合唱團(tuán)隊(duì)員之間音準(zhǔn)與情緒上的協(xié)調(diào)與提升。對(duì)合唱藝術(shù)表演有著極為重大的意義和作用。首先鋼琴伴奏的演奏者對(duì)于整體演奏場(chǎng)面的節(jié)奏控制和音樂(lè)作品的理解以及演奏節(jié)奏上的風(fēng)格都要做到整體性的提升，將合唱藝術(shù)的作品整體意境進(jìn)行更好地渲染，彌補(bǔ)合唱團(tuán)隊(duì)員演唱時(shí)呼吸和換氣的差異。合唱藝術(shù)講求聲調(diào)低音、中英、高音之間的搭配技巧，鋼琴伴奏能夠在合唱演出時(shí)將合唱團(tuán)隊(duì)員逐漸帶入音樂(lè)作品的旋律與意境當(dāng)中使演唱更富感染力和情緒的表現(xiàn)力[2]。同時(shí)也能夠?qū)⒂^眾逐漸帶入到合唱藝術(shù)表演的整體意境當(dāng)中，適合唱演員與觀眾更快地找到演唱的節(jié)奏。并將所具有的實(shí)際表演水平最大程度地展現(xiàn)。

二、合唱藝術(shù)當(dāng)中鋼琴伴奏的主要表現(xiàn)形式概述

（一）小學(xué)合唱藝術(shù)訓(xùn)練中鋼琴伴奏在和聲部分的表現(xiàn)

小學(xué)合唱藝術(shù)訓(xùn)練當(dāng)中，伴奏是處于從屬地位的表現(xiàn)形式，鋼琴伴奏及為期伴奏形式之一，具有極強(qiáng)的烘托效果。要求鋼琴伴奏當(dāng)中將助力式和聲進(jìn)行和弦與低音之間的有效結(jié)合并構(gòu)筑出立體感較強(qiáng)的旋律，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效整合人聲與鋼琴伴奏節(jié)奏的效果，并以此為基礎(chǔ)使整個(gè)合唱表演更具雄渾有力的合唱效果[3]。

例如，在進(jìn)行湘教版小學(xué)音樂(lè)合唱《春曉》表演的訓(xùn)練當(dāng)中，春曉是依據(jù)唐朝詩(shī)人李白的詩(shī)作進(jìn)行創(chuàng)作的合唱曲目。演唱極其注重對(duì)節(jié)奏的把握以及低音部與和弦之間的有效配合。通過(guò)鋼琴伴奏與合唱形式的結(jié)合將詩(shī)詞當(dāng)中所表現(xiàn)出的嫻靜、清晨時(shí)的清新意味完整地表達(dá)出來(lái)，形成更加鮮明的節(jié)奏，使整個(gè)合唱更具感染力。

（二）小學(xué)合唱藝術(shù)訓(xùn)練中鋼琴伴奏對(duì)合唱技巧的補(bǔ)充表現(xiàn)

合唱表演形式當(dāng)中，鋼琴伴奏如果處于并置地位，那么鋼琴演奏就會(huì)幫助合唱表演中所存在的呼吸節(jié)奏之間的空隙進(jìn)行很好的彌補(bǔ)。使整個(gè)演唱過(guò)程更加流暢，毫無(wú)銜接滯澀之感。尤其是在演唱較為具有雄渾氣勢(shì)的合唱作品時(shí)，更富感染力[4]。

在進(jìn)行湘教版小學(xué)音樂(lè)教材當(dāng)中《我的祖國(guó)》合唱咋教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，需要合唱團(tuán)將整首歌曲所蘊(yùn)含的磅礴氣勢(shì)以及愛(ài)國(guó)主義情感流暢而完整地表達(dá)出來(lái)。這就需要合唱團(tuán)隊(duì)員整體高中低聲部具備極高的協(xié)調(diào)性和流暢性。因此在訓(xùn)練時(shí)，借助鋼琴伴奏對(duì)演唱節(jié)奏和呼吸換氣當(dāng)中的銜接部位進(jìn)行良好補(bǔ)充。在練習(xí)時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)鋼琴伴奏間節(jié)奏的有效控制來(lái)提升整首合唱演唱有效銜接和藝術(shù)性表達(dá)。增強(qiáng)合唱團(tuán)隊(duì)對(duì)演唱合唱技巧的熟練掌握。

三、小學(xué)合唱藝術(shù)訓(xùn)練中鋼琴伴奏應(yīng)用的有效策略

（一）利用鋼琴伴奏夯實(shí)合唱團(tuán)和伴奏者的基本功訓(xùn)練

想要培養(yǎng)小學(xué)生的合唱水平，首先要掌握扎實(shí)的基本功。作為一名優(yōu)秀的鋼琴伴奏者，必須要能夠掌握伴奏的情緒及節(jié)奏、速度，只有兩相結(jié)合才能夠?qū)⒄缀铣窟M(jìn)行完整表現(xiàn)。很多藝術(shù)作品在合唱團(tuán)隊(duì)員進(jìn)入之前，會(huì)由鋼琴伴奏進(jìn)行一段獨(dú)奏，這段鋼琴獨(dú)奏能夠提前將合唱團(tuán)隊(duì)員以及聽(tīng)眾的情緒進(jìn)行有效的代入。這也是合唱表演是否成功的關(guān)鍵因素。從音樂(lè)合唱藝術(shù)表演角度來(lái)講，合唱團(tuán)與鋼琴伴奏者需要準(zhǔn)確地掌握前奏的速度和情緒以及節(jié)奏，特別是合唱團(tuán)進(jìn)入的部分，必須要控制好進(jìn)入時(shí)間，地點(diǎn)和節(jié)奏。如此才能夠在接下來(lái)的表演中讓合唱團(tuán)隊(duì)員更快地沉浸在作品的意蘊(yùn)當(dāng)中，進(jìn)而激發(fā)合唱團(tuán)隊(duì)員的演唱激情。因此在日常的小學(xué)合唱藝術(shù)表演訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，必須根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的演唱水平和整體合唱團(tuán)的協(xié)調(diào)效果進(jìn)行基本功的夯實(shí)，利用鋼琴伴奏進(jìn)行契合度的訓(xùn)練和調(diào)整，讓合唱團(tuán)隊(duì)員能夠在基本功進(jìn)出訓(xùn)練時(shí)與鋼琴伴奏產(chǎn)生熟悉感，逐漸習(xí)慣鋼琴伴奏的旋律和節(jié)奏[5]。

（二）利用鋼琴伴奏提高合唱團(tuán)與伴奏者的聽(tīng)力辨識(shí)度

在小學(xué)合唱藝術(shù)表演訓(xùn)練當(dāng)中，無(wú)論是鋼琴伴奏者還是合唱團(tuán)隊(duì)員都必須具備出色的聽(tīng)辨能力。如此才能在伴奏和演唱不同類型的作品時(shí)按照最符合音樂(lè)作品的彈奏方法和演唱切入點(diǎn)上做到流程的完美銜接和恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)入。尤其是一些對(duì)伴奏觸健要求較高的作品更加需要合唱團(tuán)隊(duì)員能夠找到準(zhǔn)確的切入點(diǎn)，使整個(gè)演唱表演更具張力和整體性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)演唱作品情緒與意境的完好營(yíng)造，觸發(fā)表演情緒，所以在小學(xué)合唱藝術(shù)表演訓(xùn)練當(dāng)中，教師應(yīng)盡量利用多種渠道進(jìn)行教學(xué)資源的獲取和多種演奏風(fēng)格曲目的搜集，不斷提升合唱團(tuán)隊(duì)員與鋼琴伴奏者的聽(tīng)力辨識(shí)度。培養(yǎng)鋼琴伴奏者和合唱團(tuán)隊(duì)員的聽(tīng)力辨識(shí)度也能夠有效增強(qiáng)伴奏者與合唱團(tuán)隊(duì)員之間的默契與合作水平。從根本上提升合唱團(tuán)的整體水平和鋼琴伴奏者的演奏水平[6]。合唱是講求演唱默契與和諧音樂(lè)表演形式，合唱團(tuán)員要對(duì)越劇進(jìn)行合理劃分，并與鋼琴伴奏者形成統(tǒng)一的步調(diào)。如此才能夠讓合唱團(tuán)員用歌詞完美的表現(xiàn)出作品的意境，和特點(diǎn)兒鋼琴伴奏者也要注意與合唱團(tuán)員的協(xié)調(diào)配合，保證穩(wěn)定的伴奏。特別是在歌曲的高潮部分，伴奏者需要對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行仔細(xì)的分析，包括節(jié)奏以及速度、音形等，確保音樂(lè)作品的完整性。

四、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)合唱藝術(shù)教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)用鋼琴伴奏能夠提升合唱藝術(shù)表演整體的表演效果，在教師鋼琴伴奏與合唱團(tuán)隊(duì)員的不斷練習(xí)與配合之間也能夠使合唱團(tuán)隊(duì)員的演唱具有更好的默契。使表演更具感染力和情感意境，將合唱藝術(shù)水平升華，為聽(tīng)眾帶來(lái)更加完美的藝術(shù)感官刺激。

參考文獻(xiàn)

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[3]韓冰.淺談鋼琴在合唱伴奏中的藝術(shù)表現(xiàn)[J].北方音樂(lè)，2017，37（17）：68.

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